新媒體時代高職院校思政教育的思考

賈想

摘要：如今，信息技術(shù)已經(jīng)深入到高職院校學生的生活中，新媒體的出現(xiàn)除了開闊學生的眼界、增長學生的知識之外，還為高職院校的思政教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職院校在對學生進行思政教育時，要對學生進行正確的引導(dǎo)，以此來提高學生的思想水平，使學生能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。本文對新媒體時代下高職院校思政教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行了分析，并提出了高職院校開展思政教育的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代 高職院校 思政教育

近幾年，信息技術(shù)在我國得到了廣泛的應(yīng)用，使得高職院校學生信息獲取的效率得到了提高，同時還開闊了學生的眼界，增強了學生的自主性。但是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良莠不齊，所以也為高職院校思政教育帶來了一定的影響。互聯(lián)網(wǎng)不僅拓寬了思政教育的途徑，還向?qū)W生傳遞著不同的價值觀，這些價值觀會對學生的思想產(chǎn)生負面影響。因此，高職院校要對新媒體的影響進行研究，并利用新媒體的優(yōu)勢來對學生進行思政教育，使學生能夠養(yǎng)成正確的價值觀。

一、新媒體時代高職院校思政教育面臨的機遇

首先，新媒體時代使教育傳播途徑變得多樣化，從傳統(tǒng)的課堂教學、演講以及報刊宣傳等形式已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了公眾號宣傳、移動客戶端宣傳等，使得學生能夠隨時隨地的進行學習，在一定程度上提高了思政教育的教學效率。高職院校的教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來向?qū)W生發(fā)布教學內(nèi)容，學生能夠利用自己喜歡的方式觀看教學資料，使教育工作變得更加人性化。其次，互聯(lián)網(wǎng)為學生提供了表達想法的平臺，學生能夠在平臺上表達內(nèi)心的想法，與此同時，高職院校教師能夠根據(jù)學生的發(fā)言來對學生的想法進行了解，從而對學生進行針對性教學。學生在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)言往往能夠代表學生內(nèi)心的想法，所以教師要對關(guān)注學校論壇和網(wǎng)站等，以此來了解學生的思想狀況，對于學生錯誤的思想要及時糾正，使學生能夠健康的成長。最后，新媒體時代為思政教育的開展提供了有利條件，高職院校教師在教學過程中可以通過問卷調(diào)查等形式與學生進行溝通交流，以此來構(gòu)建構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的溝通氛圍，使學生能夠接受思政教育。與傳統(tǒng)的教學形式相比，新媒體時代的教育方式更加多樣化，并且符合學生思想認知和發(fā)展特征，教師可以利用新媒體來推動教育工作的開展，做到與時俱進，使學生能夠在學習中樹立正確的價值觀。

二、新媒體時代高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代在為高職院校思政教育帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)，所以高職院校要對這些挑戰(zhàn)進行分析，并制定出相應(yīng)的解決方案，從而保證思政教育能夠順利開展。

（一）教育權(quán)威被削弱

雖然各所高職院校都在積極推進思政教育工作，但是隨著新媒體時代的到來，為思政教育工作的開展帶來了沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得學生養(yǎng)成了自主獲取信息的習慣，學生能夠在互聯(lián)網(wǎng)中快速尋找到自己想要了解的時事新聞，而傳統(tǒng)思政教育的教學效率比較低，并且教師的教學手段也比較單一，使得學生思想發(fā)展受到了嚴重影響。與此同時，新媒體時代下學生關(guān)注和感興趣的內(nèi)容會被無限放大和挖掘，很容易左右學生的思想。

（二）學生心理存在問題

新媒體時代使高職院校學生擁有了創(chuàng)新思維，并且開闊了學生的眼界，但是學生會了解到不同渠道的信息，其中可能會含有消極、偏激的教育內(nèi)容，學生在觀看之后會對學生的思維發(fā)展造成影響，甚至會影響到學生的心理健康。在互聯(lián)網(wǎng)中，學生能夠不透露自己信息而觀看喜歡的內(nèi)容，并且能夠表達個人想法，使得多數(shù)學生會選擇這種形式來釋放壓力、緩解情緒，但有一些不良信息會滲透到視頻和評論中，導(dǎo)致學生心理健康發(fā)展受到干擾。新媒體中擁有很多的信息和資源，學生能夠利用移動設(shè)備等來進行交友、學習和工作等，但由于學生缺少社會經(jīng)驗，所以很有可能會被不法分子所利用，這對于學生身心健康成長是非常不利的。

（三）教育缺乏創(chuàng)新

如今，高職院校學生對于新媒體越來越關(guān)注，所以高職院校要建立新的思政教育宣傳陣地，同時利用學生能夠接受并熟悉的方式進行思政教育以此來面對性媒體時代的沖擊。但是在實際教學中，高職院校在建立新的思政教育宣傳陣地以及創(chuàng)新教學手段時存在明顯的不足。無法建立新的教育宣傳陣地，就無法對思政教育的核心內(nèi)容進行推廣，同時也無法糾正學生的思想和心理問題，并且在教學過程中也無法做到與時俱進。在創(chuàng)新方面不足會導(dǎo)致在教學過程中，教學內(nèi)容脫離實際，而且無法吸引學生的注意力，從而無法對學生面臨的困境和問題進行指導(dǎo)。

（四）學生的價值觀呈多樣化

新媒體時代中多數(shù)內(nèi)容都會產(chǎn)生經(jīng)濟效益，比如近幾年流行的短視頻以及直播等形式。這些新興產(chǎn)業(yè)不僅豐富了視頻內(nèi)容，還影響到了學生的思想和價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)中的部分不良視頻會使學生的價值觀扭曲，同時還會降低學生的審美水平，對學生價值觀的發(fā)展造成了影響，甚至會有部分學生放棄學習而進行直播和微商等。一些學生由于長期受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，慢慢的失去了正直、誠信等品質(zhì)，養(yǎng)成了懶惰、虛偽等壞習慣。因此，高職院校要積極的開展思政教育，通過思政教育來讓學生對自己進行重新認識，合理看待網(wǎng)絡(luò)上的虛假繁榮現(xiàn)象，使學生能夠樹立正確的價值觀。

三、新媒體時代高職院校開展思政教育的建議

新媒體時代高職院校在開展思政教育之前，要先讓教師對學生關(guān)注的內(nèi)容進行了解，并且要加大對于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，同時學校要對教師的職業(yè)素養(yǎng)進行提高，只有這樣教師才能對學生進行更好的思政教學。最后教師要幫助學生樹立正確的偶像觀，使學生能夠正確的看待網(wǎng)絡(luò)。

（一）對學生關(guān)注的內(nèi)容進行主動了解

高職院校教師除了要對學生進行思政知識教學外，還要主動的對學生進行了解，并且在教學過程中要以學生為核心，對學生感興趣的內(nèi)容進行主動的分析，以此來保證在教學過程中更加的具有針對性和說服力。高職教師要利用聊天等方式與學生討論最新的時事新聞，通過交流來對學生的觀點進行了解，并為學生講述自己的想法，通過對話的方式對學生進行思政教育。高職教師在為學生講述自己觀點時，不能完全利用書面語言，要在語言中結(jié)合當下的流行語，一方面加深學生對于知識的理解，另一方面拉近與學生之間的距離，以此來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學生營造良好的思政知識學習環(huán)境。除了要調(diào)動學生的興趣之外，高職教師要發(fā)揮自身的模范作用，承擔起教育的責任，在思政教學過程中，教師不僅要接受學生的建議，還要降低姿態(tài)，主動與學生進行溝通，跟學生成為朋友，從惡幫助學生樹立正確的價值觀。

（二）加大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)力度

高職院校要對學生的信息素養(yǎng)進行重視，同時對學生進行引導(dǎo)，使學生能夠養(yǎng)成正確的用網(wǎng)習慣，并且要通過線上宣傳等形式來對信息意識的重要性進行強調(diào)，使學生在利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)信息時，能夠自動篩選和規(guī)避不良信息，從而進行健康上網(wǎng)。雖然高職院校學生具有信息技能，可以通過網(wǎng)絡(luò)來查找資料等，但是如果學生缺少信息安全意識，那么就會輕信他人，進而受到財產(chǎn)損失。因此，高職院校要積極的為學生普及互聯(lián)網(wǎng)中的詐騙等步伐香味，提高學生安全意識，使學生能夠養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習慣。想要提高學生的信息素養(yǎng)，高職院校需要對不同階段的學生制定不同的信息素養(yǎng)提高計劃。在大一的時候，教師要對學生的信息安全意識進行強化；在大二的時候，教師要培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力；大三的時候，教師要對學生的創(chuàng)新能力進行重點培養(yǎng)。以此來幫助學生管理情緒，使學生今后能夠更好的發(fā)展。

（三）對教師的職業(yè)素養(yǎng)進行提高

新媒體時代下，高職院校教師的思想要做到與時俱進，同時要通過不斷學習來提高自身的信息素養(yǎng)，并且要利用新媒體來建立教育陣地，以此來提高思政教育的實效性。高職教師要對主流新媒體平臺進行了解，而且要結(jié)合學生的興趣愛好來設(shè)計教學內(nèi)容，并通過案例對學生進行思政知識教學，使學生能夠?qū)λ颊逃M行重視。除此之外，高職院校要完善新媒體時代下的教育建設(shè)工作，并與各主流平臺進行合作，以此來建設(shè)思政教育宣傳基地，對視頻內(nèi)容進行嚴格的審核，從而使學生能夠觀看到正能量的視頻。

（四）幫助學生樹立正確的偶像觀

新媒體時代下，各主流視頻平臺都擁有具備一定影響力的“偶像”，這些人的言行舉止會影響到學生的思想。因此，高職院校教師要幫助學生樹立正確的偶像觀，使學生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，學會透過表象看內(nèi)在和社會反響。高職教師要對學生進行正確的引導(dǎo)，使學生能夠傳播正能量，讓學生學習社會上正直無私的行為，同時讓學生對社會上不和諧現(xiàn)象進行客觀評價。此外，教師要鼓勵學生到論壇以及公眾號等平臺上發(fā)表具有正能量的視頻或文章，讓學生為構(gòu)建構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

四、結(jié)束語

總而言之，高職院校思政教育要做到與時俱進，積極的利用新媒體來開拓教育陣地，同時高職教師要主動的與學生進行溝通交流，為學生傳授相關(guān)的思政知識，讓學生能夠擁有正確的思想意識，幫助學生樹立正確的價值觀，為學生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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