新形勢下加強(qiáng)高校管理育人工作的有效途徑

劉燕

摘要：管理育人是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑及高校人才培養(yǎng)的重要手段，立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。在全面深化高等教育改革的背景下，要求高校要全面加強(qiáng)管理育人工作，以此培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本文結(jié)合多年工作實(shí)踐，以高校管理育人的概述作為切入點(diǎn)，剖析新形勢下加強(qiáng)高校管理育人工作的途徑。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校 管理育人 思想政治教育

習(xí)近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議中提出要構(gòu)建“三全育人”模式。管理育人是“三全育人”的重要組成部分，是培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的重要手段。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是各種新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播對高校大學(xué)生價(jià)值觀的影響，要求高校必須要不斷創(chuàng)新管理育人工作途徑，強(qiáng)化大學(xué)生日常管理，以此培養(yǎng)出符合新時代主流社會價(jià)值的大學(xué)生，推動我國社會主義建設(shè)發(fā)展。

一、高校管理育人的概述

高校管理育人就是高校管理主體部門或者人員利用各種管理手段，對學(xué)生的思想政治素質(zhì)、思想觀念、道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣等施加一定的影響，使之實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)的動態(tài)過程。高校管理育人包括以下內(nèi)容：（1）指定完善的規(guī)則制度，強(qiáng)化管理職責(zé)。高校管理育人要求高校所有工作從管理層面思考育人問題。立德樹人是高校教育的根本，育人工作是高校所有工作的核心與任務(wù)。高校管理育人工作需要多方主體的參與與配合，因此高校要建立完善的黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，從頂層設(shè)計(jì)入手，調(diào)動所有教育工作者的參與性，讓其參與到管理育人體系中，以此不斷優(yōu)化育人工作體系；（2）強(qiáng)化使命和擔(dān)當(dāng)意識，創(chuàng)新育人途徑。對于高校而言培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才是根本任務(wù)，需要全體教職工的參與。由于高校教職工崗位職能不同，他們在管理育人工作體系中所發(fā)揮的作用也不同，所以為了切實(shí)構(gòu)建全員、全過程的育人工作格局，高校必須要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，將管理育人工作納入到部門日常管理活動中，以此不斷探索新時期高校管理育人的新路徑；（3）加強(qiáng)管理育人能力培養(yǎng)，提升管理者專業(yè)素養(yǎng)。管理育人工作離不開一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，因此高校要加強(qiáng)對管理育人工作隊(duì)伍的建設(shè)力度，通過加強(qiáng)思想政治教育，優(yōu)化課程思想體系等方式，增強(qiáng)高校育人隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)；（4）優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)育人實(shí)效。

二、高校管理育人工作所存在的問題

面對日益復(fù)雜的環(huán)境，高校加強(qiáng)管理育人工作具有重要意義，雖然在“立德樹人”教育理念下，高校近些年不斷優(yōu)化管理育人工作。但是我們在看到成績的同時必須要清晰地認(rèn)識到高校管理育人工作所存在的問題：（1）立德樹人根本教育任務(wù)落實(shí)不到位，忽視學(xué)生德育培養(yǎng)。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的場所，近些年基于就業(yè)競爭壓力的不斷加劇，高校加大了學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)。但是在德育方面卻存在投入不足的問題，尤其是忽視專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的深度融合，導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求；（2）管理育人機(jī)制不健全，崗位職責(zé)不明確。通過調(diào)查高校管理育人存在制度不完善的缺陷問題。以高校學(xué)生管理制度為例，當(dāng)前高校學(xué)生管理主要是以懲罰性制度為主，而缺乏對學(xué)生柔性的管理約束，難以客觀的分析學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外高校的管理育人機(jī)制存在內(nèi)容滯后的問題，難以適應(yīng)新時代高校育人管理工作的新形勢發(fā)展要求；（3）高校管理育人氛圍有待完善，學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)功能急需加強(qiáng)。面對日益復(fù)雜的環(huán)境，高校大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，而出現(xiàn)偏激行為。剖析原因更多與高校校園環(huán)境建設(shè)不完善有關(guān)。例如目前高校校園建設(shè)雖然在不斷融入德育教育，強(qiáng)化對大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，但是其建設(shè)仍然側(cè)重于理論方面的弘揚(yáng)，而忽視將校園文化與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)相融合。最常見的現(xiàn)象就是高校缺乏對宿舍文化的重視，導(dǎo)致德育教育與行為指導(dǎo)相脫節(jié)；（4）高校管理人員工作手段較為落后。根據(jù)調(diào)查高校在實(shí)施管理育人工作中往往采取的就是組織學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識或者參加社會志愿活動，無論是在活動組織方法上還是內(nèi)容上都缺乏創(chuàng)新性，結(jié)果導(dǎo)致管理育人工作的成效不高。以高校組織的黨史學(xué)習(xí)教育活動為例，雖然通過組織學(xué)生參觀紅色基地能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，但是在整個學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)中缺乏與學(xué)生自身問題的結(jié)合，導(dǎo)致思政教育與學(xué)生實(shí)際行為改進(jìn)相脫節(jié)。

三、新形勢下加強(qiáng)高校管理育人工作的途徑

面對日益復(fù)雜的環(huán)境，尤其是新媒體在高校大學(xué)生中的應(yīng)用，為大學(xué)生提供了更為豐富的了解外界信息的途徑，但是其也加劇了高校大學(xué)生管理的難度。例如網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會誤導(dǎo)大學(xué)生，弱化大學(xué)生的政治立場、影響大學(xué)生的健康成長。因此基于日益復(fù)雜的育人管理環(huán)境，要求高校要結(jié)合新形勢發(fā)展要求不斷創(chuàng)新管理育人工作途徑，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

1.深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為高等教育發(fā)展指明了方向。思想是行動的導(dǎo)向，面對日益復(fù)雜的環(huán)境，高校管理育人工作必須要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)：一是高校管理育人工作要遵循習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平新思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是高校教育改革發(fā)展的遵旨，因此在管理育人工作中要按照習(xí)近平新思想看待問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，也是我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的基本任務(wù)。在高校育人管理中要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，遵循大學(xué)生成長規(guī)律，探索大學(xué)生教育工作新模式。針對當(dāng)前高校在學(xué)生培養(yǎng)中所存在的人才培養(yǎng)規(guī)格與就業(yè)崗位差距較大、學(xué)生工匠精神匱乏的問題，高校要從學(xué)生身邊管理入手，通過打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，塑造學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。例如高校輔導(dǎo)員可以在學(xué)生入學(xué)前制定完善的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.建立完善的管理育人機(jī)制，強(qiáng)化崗位責(zé)任

高校在管理育人工作中必須要嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)要求做好各項(xiàng)工作，做到有法可依、有章可循：一是高校要本著以學(xué)生為本的原則全面審視學(xué)?，F(xiàn)有制度，分析高?，F(xiàn)有制度是否體現(xiàn)育人要求，對于違背以學(xué)生為本利益的制度要及時進(jìn)行修改。例如隨著高校立德樹人根本任務(wù)的深入實(shí)施，高校要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主導(dǎo)，堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，建立健全學(xué)校基本管理制度，不斷推進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化。以《高校章程》為基本法，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全完善學(xué)校黨委會會議、院長辦公會等議事決策制度，修訂健全《學(xué)生管理規(guī)定》《“雙帶頭人”培育工程實(shí)施意見》等一系列制度；二是要建立符合新時代要求的管理育人工作體制，強(qiáng)化部門崗位職責(zé)。構(gòu)建與新時代發(fā)展相適應(yīng)的管理育人工作體制是高校良性發(fā)展的必由之路，因此高校要遵循學(xué)生管理特點(diǎn)，構(gòu)建自上而下、內(nèi)外結(jié)合的管理育人工作體系，強(qiáng)化高校各部門崗位職責(zé)，將管理育人工作落實(shí)到實(shí)處。例如高校要細(xì)化輔導(dǎo)員、教務(wù)處、學(xué)生處以及后勤處等部門的職責(zé)，構(gòu)建相互銜接的管理育人工作體系。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍

環(huán)境是管理育人工作的核心要素，由于大學(xué)生的自我辨別能力還存在缺陷，尤其是在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想容易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響。例如近期發(fā)生的“牛奶被倒進(jìn)下水道”事件對大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，所以作為高校而言必須要加強(qiáng)對校園環(huán)境的建設(shè)，通過營造良好的校園環(huán)境引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀：一是高校要積極弘揚(yáng)正能量事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。愛國情懷是當(dāng)代學(xué)生的基本素養(yǎng)，高校要利用各種活動開展紅色愛國教育，以此堅(jiān)定大學(xué)生的政治意識。例如高?？梢詮膶W(xué)生身邊同學(xué)入手，將具有正能量的學(xué)生作為高校宣傳的對象，通過構(gòu)建校園巡回報(bào)告制度等，形成爭先趕優(yōu)的效果；二是要充分利用“建黨100周年”慶?；顒樱谛@內(nèi)部營造良好的氛圍，堅(jiān)定大學(xué)生的政治素養(yǎng)。高校要在校園內(nèi)部積極開展建黨100周年慶?；顒?，比如通過舉辦“紅色教育”知識競賽、“向革命烈士學(xué)習(xí)”等活動，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義制度優(yōu)越性的認(rèn)同感，以此激發(fā)其投入社會主義建設(shè)的動力。

4.創(chuàng)新管理育人方式，增強(qiáng)管理育人服務(wù)效能

在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想素養(yǎng)不同，所以高校在管理育人工作中必須要結(jié)合學(xué)生的個性而構(gòu)建差異性的育人管理工作模式，增強(qiáng)管理育人服務(wù)效能：一是要不斷創(chuàng)新管理育人工作新方法。長期以來高校管理育人工作主要停留在思想政治教育方面，例如組織大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī)等，管理育人效果不明顯。所以基于自媒體技術(shù)的發(fā)展，高校要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，為學(xué)生搭建多元化的育人管理模式。比如高?？梢詣?chuàng)建高校微視頻公眾號，將學(xué)生身邊發(fā)生的正能量事件傳播出去，以此感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展；二是要將管理育人工作融入到教學(xué)的全過程，構(gòu)建課程思政體系。育人管理工作貫穿于高校任何環(huán)節(jié)，高校必須要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道優(yōu)勢，將育人管理工作納入到專業(yè)課程教學(xué)中，以此增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是統(tǒng)籌推進(jìn)大學(xué)生主題教育品牌建設(shè)，堅(jiān)持以文化人，以文育人，做到入學(xué)教育有深度、畢業(yè)教育有溫度、日常教育有廣度。例如高校要圍繞區(qū)域文化內(nèi)涵形成具有長效機(jī)制的德育教育活動，并且延伸德育教育的內(nèi)涵，以此增強(qiáng)高校管理育人工作的品牌。

四、結(jié)束語

總之，基于新時代發(fā)展要求，面對日益復(fù)雜的環(huán)境，高校必須要始終本著“學(xué)生為本、德育為先、促進(jìn)發(fā)展、重在樹人”的工作指導(dǎo)原則，緊緊圍繞人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持“以本為本”，遵循高等教育發(fā)展的客觀要求和大學(xué)生成長成才規(guī)律，不斷優(yōu)化育人管理工作新途徑，推動“三全”育人落地生根，以此為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，更好地投身到有中國特色的社會主義建設(shè)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]王楊，加強(qiáng)高校管理育人面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].思想理論教育.2019（12）

[2]徐振劍.高校開展全過程全方位育人工作的幾點(diǎn)思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2018（12）