學(xué)前教育專業(yè)合唱指揮課教學(xué)

杜文慧 彭妮

摘要：新形勢下，合唱指揮課在學(xué)前教育專業(yè)中屬于音樂必修的科目之一，需要將理論和實踐相互結(jié)合起來，不斷積累經(jīng)驗才可以達到滿意的教學(xué)效果。合唱指揮課主要是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)情操，引導(dǎo)學(xué)生的實際審美取向。學(xué)生不僅需要參與合唱訓(xùn)練，還需要掌握合唱指揮的訓(xùn)練方式。因此，本文首先提出了需要探究的主要問題，之后結(jié)合當(dāng)前的時代現(xiàn)狀，把握合唱指揮課程的重要地位。最后，引導(dǎo)學(xué)生從被動的教學(xué)向著主動學(xué)習(xí)開啟智慧，完成教學(xué)任務(wù)，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)? 合唱指揮課? 教學(xué)

中圖分類號：J60-05??文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）17-0121-03

音樂屬于聲音的媒介，以流動的時間為載體，以此來抒發(fā)人們的情感世界，展現(xiàn)重要的精神產(chǎn)品。在“凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也”“移風(fēng)易俗，莫善于樂”“學(xué)堂樂歌”當(dāng)中，就更加直觀的將音樂對人客觀的真實感受呈現(xiàn)到大家的世界當(dāng)中，受到了大家的一致喜愛，并且逐漸成熟起來。例如：如《黃河大合唱》《海韻》《長恨歌》等優(yōu)秀的作品。近幾年來，學(xué)前教育專業(yè)大熱，合唱指揮方面的知識和內(nèi)容也得到了快速發(fā)展。合唱指揮專業(yè)包含了“合唱”和“指揮”兩個主要部分，此門課程要求偏高，不僅需要學(xué)生具備較高的知識素養(yǎng)，并且還需要學(xué)生具備主觀能動性的興趣，從整體的角度提升綜合性的素養(yǎng)。從另外一個視角來看，不管是合唱還是指揮都需要大家很好的合作，學(xué)會在集體中精確的發(fā)揮自己的作用和價值，融合到自己的大集體中。此外，學(xué)前教育專業(yè)還需要學(xué)生通過合唱指揮課程，塑造完美的品格，為以后可以教育未來的花朵奠定基礎(chǔ)。但是，在實踐的過程中，很多高職學(xué)前教育專業(yè)雖然開設(shè)了合唱和指揮專業(yè)，但是學(xué)生只掌握了理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，認(rèn)知不足，主動性不強。課程設(shè)置不合理，將合唱指揮課程和聲樂課程相互結(jié)合起來，案例中更加偏向于成人混聲四部，與幼兒和少兒合唱存在著一定的偏離。鑒于此，如何順應(yīng)時代的新要求，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢？如何加強學(xué)生的多聲部教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的音樂興趣？如何提升學(xué)生的合唱教學(xué)能力？就成為了目前形勢下需要探究的重點。

一、合唱和指揮教學(xué)的必要性

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的路徑中，合唱受到了大家的一致關(guān)注和歡迎。在群眾的合唱中得到了廣泛開展，但是社會上卻缺少合唱指揮高素質(zhì)人才，不少高校學(xué)生在畢業(yè)之后，很難滿足現(xiàn)代化的發(fā)展路徑，合唱指揮能力不足。學(xué)校在開設(shè)這門課程的時候希望學(xué)生可以勝任單位的合唱排練工作。在實踐過程中，雖然設(shè)置了合唱指揮專業(yè)，但是很難提升學(xué)生的專業(yè)性，甚至學(xué)生很難掌握對應(yīng)的合唱指揮技能?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年）》當(dāng)中，就明確指出了學(xué)前教育教師隊伍的師資水平需要加大培訓(xùn)，增強整體隊伍的建設(shè)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，組織良好的教學(xué)過程，這樣長久下去，才可以有效的將合唱指揮內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

二、學(xué)前教育專業(yè)合唱指揮課教學(xué)路徑

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

從現(xiàn)代化的視角看，在學(xué)前教育專業(yè)課程中合唱指揮課屬于音樂必修課的范疇，主要分為“合唱”和“指揮”兩個主要部分，在合唱指揮課開設(shè)之前，學(xué)生僅僅使用的單純技術(shù)層面的訓(xùn)練，另外，還會加強視唱練耳訓(xùn)練、聲樂演唱訓(xùn)練、音樂創(chuàng)作分析訓(xùn)練、音樂感受訓(xùn)練……合唱指揮課需要通過指揮的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和處理音樂作品，增強對應(yīng)的音樂審美能力。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在入校之前，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景等都存在著一定的差異性，音樂水平參差不齊，很多對視唱和樂理知識的認(rèn)知程度不足，只有增加視唱練耳的訓(xùn)練，才可以為演唱奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置需要在注重可以操作性的同時，還需要保持尊重、合作、自信等方面的品質(zhì)與義務(wù)。只有轉(zhuǎn)變原有的合唱教學(xué)方式，學(xué)生才可以學(xué)會建設(shè)目標(biāo)，以不同的拍子合唱為基礎(chǔ)，將內(nèi)容區(qū)分開來，并貫穿到一起。

（二）課堂教學(xué)訓(xùn)練

1.合唱部分

合唱指揮課在實踐過程中會受到時間或者是課時的限制，此時，就需要構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)方式，在以點帶面的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。合唱，主要是人聲演唱兩個或者是更多旋律的音樂表現(xiàn)方式，主要可以分為同聲合唱和混聲合唱等兩個類型。在演唱過程中還可以分為有伴奏合唱與無伴合唱、表演合唱等幾個類型。從另外一個角度來看，合唱還被稱之為“人聲的交響樂隊”，體現(xiàn)了很強的音樂表現(xiàn)力。在探究之前，需要在專業(yè)合唱教學(xué)的視野下進行分析，由于學(xué)前專業(yè)的女生偏多，大部分的合唱訓(xùn)練都是在女生合唱的基礎(chǔ)上展開的。

第一，聲音的訓(xùn)練。首先，善歌者，必先調(diào)其氣，體現(xiàn)了呼吸訓(xùn)練的重要性。在合唱的隊伍中，聲音音質(zhì)的好壞不僅在于嗓音的基本條件，還需要在呼吸的基礎(chǔ)上保持很好的控制性。合唱的時候?qū)W會“用聲”是一個很大的學(xué)問，并且可以加強氣息的控制與調(diào)節(jié)，保持肺部的氣息調(diào)節(jié)作用，保持血液在心臟的中心地位。聯(lián)合胸腹呼吸，保持氣息在丹田當(dāng)中，為下一步的指揮合唱奠定良好的基礎(chǔ)。呼吸也可以分為兩個類型，一種是自然呼吸類型，一種是人為的呼吸類型。自然呼吸的類型主要是體現(xiàn)的“聞花香”狀態(tài)，吸氣的時候，需要學(xué)生保持全身心的放松狀態(tài)，閉上雙眼，面部的笑肌提起，并且氣息需要保持下沉，肚子不可以鼓起來，雙肩也不可以提起來。氣息需要通過鼻孔，繼而經(jīng)過器官，流入到肺部，之后擴張，感覺到腰部兩側(cè)的氣息可以填充起來之后，就可以找到自然吸氣的感覺了。在開始的時候，不少學(xué)生是無法找到這種感覺的，需要在教師的引導(dǎo)下進行，保持氣息的均勻性。呼氣的時候，需要嘴巴微微的靠攏，讓氣息緩緩吹出來，呈現(xiàn)圓孔狀，還需要注意身體吸氣的狀態(tài)，避免肚子癟下去。這個過程需要長期的保持練習(xí)，才可以在合唱中保持合理的呼吸氣狀態(tài)。從人為呼吸的角度來看，需要快速的緩呼、快速的吸呼。在演唱的時候，音樂作品需要保持較好的樂句銜接，準(zhǔn)備好隨時換氣。因此，需要學(xué)生具備超前的換氣意識，在自然換氣的基礎(chǔ)上，保持換氣不發(fā)出聲音，保證音樂作品的完整性。在合唱的時候，也會出現(xiàn)循環(huán)呼吸的方式，這種方式就需要在音樂作品中做到句末延長音或者是樂句較長的情況下合理選擇如何進行使用。在樂句較長的情況下，保持一口氣唱完是不可能的，需要根據(jù)自己的生理需求，在不影響演唱的情況下?lián)Q氣。在換氣完成以后，合唱隊員的個體演唱的力度需要結(jié)合音樂感覺保持有效的音樂效果，解決不和諧的問題。

第二，發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在進行發(fā)聲訓(xùn)練的時候，需要使用歌唱呼吸的方式，與大家建立情感共鳴。之后，三度級進需要在“d1”的音開始，之后保持平穩(wěn)狀態(tài)，氣息需要在鼻孔中發(fā)出，微笑，嘴巴放松，鼻孔張開，需要發(fā)出自然的聲音，并不是給大家一種擠出來的感覺。放松喉頭，下巴需要下拉，處于松弛的狀態(tài)。例如：在練習(xí)哼鳴的時候，一般的情況下，最高音不可以超過“f2”，如果做不到這一點，那么在換氣的時候聲音就會不舒服，甚至還會出現(xiàn)聲嘶力竭的感覺。另外，最低音不可以小于小字組的“a”音，雖然這些要求對于一個女生來說比較難，但是確實可以達到發(fā)聲訓(xùn)練的主要境界。再例如：對于大家來說合唱屬于一種集體的演唱活動，比較出名的日本NHK 少年合唱團，在起初的時候，就認(rèn)為“合唱團里沒有我，只有我們”。這句話也充分說明了發(fā)聲訓(xùn)練對于合唱來說是一個十分重要的事情。不管是多聲部的發(fā)聲練習(xí)，還是行跳音、音樂力度、音樂速度的把控，都需要保持聲音的和諧性，融合到合唱的大集體中，學(xué)會傾聽，并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在多聲部熟練之后，就需要分析音符的強弱和快慢。聲音的形狀需要學(xué)生結(jié)合自己的實際情況進行處理，保持享受感和幸福感，增強有效的情感體驗，提高合唱的魅力值，增強學(xué)生的鑒賞能力。在進行集體發(fā)聲訓(xùn)練的時候，行同類和弦可以使用不一樣調(diào)的方式進行訓(xùn)練，以此使學(xué)生保持音的精確性，提高對應(yīng)的視唱練耳水準(zhǔn)。在集體的訓(xùn)練中還需要分析三度、小三度等音程的變化方式，根據(jù)自己的情況，對合唱的作品實施排練。合唱屬于藝術(shù)的實踐與思想境界的升華，需要在長期的訓(xùn)練下才可以達到。

第三，音準(zhǔn)訓(xùn)練。對于合唱來說，最為重要的內(nèi)容就是音準(zhǔn)，這個部分屬于訓(xùn)練的重點和難點。在不少學(xué)前教育專業(yè)中都開設(shè)了“合唱音準(zhǔn)學(xué)”相關(guān)的課程。例如：愛樂“Do-Re-Mi”合唱團就是在針對性的訓(xùn)練中獲得了大獎。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在進行視唱練耳之后，就需要時刻具備保持音準(zhǔn)的思想理念，學(xué)會傾聽，學(xué)會構(gòu)唱，并且在內(nèi)心的回蕩下，解決音準(zhǔn)問題。

第四，合唱作品的選擇與處理。學(xué)前教育專業(yè)需要結(jié)合自身的實際需要，選擇女聲、童聲的合唱作品，并且在選擇的時候還需要和教育主題保持強大的一致性，就算是選民族和地域風(fēng)格較強的作品，也需要符合當(dāng)前學(xué)生的喜好。

2.指揮部分

所謂的合唱指揮，就是需要指揮者使用手勢或者是體態(tài)肢體語言的方式，加大對作品的理解，感知合唱的藝術(shù)效果。對于指揮者來說，并非就是單純的打拍子，需要對音樂作品理解，加大內(nèi)涵的感知。與此同時，指揮者還需要在合作的基礎(chǔ)上把握好分寸，不可以擴張，也不可以華而不實。學(xué)校教育專業(yè)的指揮課堂就是為了培養(yǎng)學(xué)生的指揮能力，增強多聲部音樂的感知性，打下良好的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，為以后的音樂發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)主要是和小朋友打交道，需要引領(lǐng)孩子歌曲合唱和集體演奏。

第一，指揮的修養(yǎng)。對于合唱指揮來說主要扮演著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，處于合唱集體的中心位置。合唱指揮需要具備較高的音樂藝術(shù)素養(yǎng)需求，不僅需要理解音樂理論知識，還需要掌握技巧，保持和諧的人際關(guān)系，尊重每一個合唱人員。

第二，指揮的動作。首先，姿勢，需要保持雙腳是自然打開的，昂首挺胸，保持微笑，積極的面對每一個合唱人員。其次，起拍的時候，需要保持預(yù)備狀態(tài)，主動拍和反射拍需要找到合適的交匯點。在預(yù)備的時候需要保持音樂的速度，加大力度建設(shè)，提高音樂風(fēng)格的作用。速度需要干凈利索，保持清晰。保持口訣反復(fù)的練習(xí)，加大節(jié)奏感，提升敏銳與細膩感。最后，收拍，需要合唱指揮者結(jié)合音樂作品的風(fēng)格進行設(shè)計，但是需要動作細膩，保持干凈有力度。

（三）課后跟蹤訓(xùn)練

從傳統(tǒng)的視角來看，學(xué)前教育專業(yè)大部分的學(xué)生都處于被動的知識接受狀態(tài)。想要提升學(xué)生的自學(xué)能力，就需要使用現(xiàn)代化的方式，引導(dǎo)學(xué)生向著主觀能動的方向進行發(fā)展。此時，學(xué)前教育專業(yè)的教師可以秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，使用信息化的方式，微信群發(fā)布任務(wù)，將學(xué)生分組，結(jié)合學(xué)生的實際情況，錄制視頻，方便學(xué)生反復(fù)觀看。根據(jù)合唱歌曲的特點，保持高聲部曲調(diào)的流暢性，加大旋律力度。在上課的時候，還可以使用兩個聲部互換的方式，保證演唱的時候大家都可以理解對方的狀態(tài)。合唱不僅需要演唱，還需要加大指揮的手勢，提高手腦的協(xié)調(diào)性。一般情況下，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以結(jié)合自身的專業(yè)特點進行定制合唱的方式，保持職業(yè)化的授課方式，提升合唱水準(zhǔn)，重點分析演唱技巧。另外，對于學(xué)前教育的孩子來說，使用最多的就是二聲部，在訓(xùn)練的時候就可以加大這方面的重點培養(yǎng)，為以后的學(xué)前教育做出自己的貢獻。學(xué)前教育屬于孩子的初始教育，對于他們一生來說十分重要，這個時候的音樂興趣也最容易培養(yǎng)。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也需要承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任與義務(wù)，提升專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

隨著社會的進步，學(xué)前教育專業(yè)的“合唱指揮”課也需要順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，根據(jù)自身的特點，分析屬于自己的特點和規(guī)律性。另外，其他的人員還需要秉承科學(xué)觀的主要思想，反復(fù)進行訓(xùn)練和探究，把理論和實踐相結(jié)合，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到自己的不足，及時融合到大的集體當(dāng)中，增強自己的專業(yè)性，塑造更加完美的音樂品質(zhì)。

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