“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下95后大學生偶像崇拜與榜樣教育

[摘 要] 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，已經(jīng)對當今人們生活、工作和學習等諸多方面帶來直接的影響。移動互聯(lián)終端的普及使得大學生思想政治教育遭遇了諸多挑戰(zhàn)，同時也帶來許多機遇。在大學生價值取向多元化的當今社會，榜樣教育是新時代大學生思想政治教育的有效形式，也是踐行社會主義核心價值觀和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的重要路徑。通過以互聯(lián)網(wǎng)時代為視角，對95后大學生偶像崇拜進行研究，探索引導途徑，在移動互聯(lián)視閾下重新思考思想政治教育開展的重點和方向，促進大學生健康成長和全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”語境;95后大學生;偶像崇拜;榜樣教育

[基金項目] 2017年度江蘇省教育廳頒布的項目“高校哲學社會科學研究思政專項”（2017SJBFDY159）

[作者簡介] 朱晶璇（1980—），女，江蘇鎮(zhèn)江人，學士，江蘇大學京江學院講師，綜合辦主任，主要從事高等教育及思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）36-0033-04? ? [收稿日期] 2021-06-02

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步滲透進人們生活、工作及學習的方方面面，移動互聯(lián)已經(jīng)成為人們不可或缺的工具和手段，移動互聯(lián)網(wǎng)對于世界的經(jīng)濟、社會生活都產(chǎn)生了廣泛而又深遠的影響。在此背景下，大學生思想政治工作也需要進行與時俱進的革新。大學生作為祖國的未來與希望，是實現(xiàn)中國夢的中堅力量。大學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于國家和民族意義重大。值得注意的是，95后大學生對于時下流行的偶像文化缺乏正確的認知，部分95后大學生甚至出現(xiàn)了盲目的偶像崇拜，這對其身心健康發(fā)展將帶來諸多負面影響，因此需要高校對學生進行有效的價值觀引導和榜樣教育?；诖?，本文將探討偶像崇拜和榜樣教育之間的聯(lián)系，探討育人工作的實施體系和理論架構(gòu)，從而提高育人效果。

二、偶像崇拜及榜樣教育的概念闡述

（一）偶像崇拜

偶像崇拜在當今社會已經(jīng)成為一種常見的現(xiàn)象，人們甚至把其歸為文化的一部分。從心理學的角度進行分析，偶像崇拜其實是人們對于偶像的精神層面的依戀以及情感層面的深度認同，這是一種非常特殊的心理學現(xiàn)象。心理學對于此現(xiàn)象有個術(shù)語——光環(huán)效應，其意是指人們會在潛意識中不自覺的夸大自己對偶像的認知，并且將偶像的言行進行神圣化的現(xiàn)象。偶像崇拜這個文化現(xiàn)象具有很多特點，其中最為主要的是自動自發(fā)和情感認同。

（二）榜樣教育的概念

青少年的成長離不開榜樣的引導，這是因為人類作為一種社會性動物，榜樣學習可以幫助人們通過模仿獲得適當?shù)男袨槟Ｊ胶蜕鐣记蒣1]。榜樣學習的過程可以使青少年通過觀察他人的行為及由此引發(fā)的結(jié)果來進行自我行為的調(diào)節(jié)，所以一定程度上可以認為榜樣學習是學生德育的重要組成部分。我們所樹立的榜樣會促進學生在學習、生活等方面更加的自律和積極，這就是榜樣其自身示范性和指導性的重要體現(xiàn)，同時也是承載德育思想的重要載體。

榜樣教育是以榜樣為核心內(nèi)容的教育。而教育一詞自身也代表了其需要引導學生向榜樣學習的目的。在互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下，各種思潮在虛擬世界激蕩，作為95后大學生在感受文化多元的同時，也需要能夠接受必要的榜樣教育，從而培育自身正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）偶像與榜樣概念的區(qū)別

雖然偶像和榜樣都會對人們的思想帶來引導，但是二者的本質(zhì)卻不盡相同，當然二者也絕非相互對立的，他們之間存在一定的緩沖地帶。而在這個緩沖地帶中，偶像和榜樣二者的角色可以實現(xiàn)一定程度的交融。我們可以對偶像、榜樣以及二者中間的緩沖地帶進行命名，從而更好地區(qū)分其中的關(guān)系。這就包括純偶像、榜樣型偶像、偶像型榜樣、純榜樣這四種。首先就是純偶像，這類群體常有影視、音樂及體育領域的明星;其次是榜樣型偶像，這類群體常包括政商界或是學術(shù)界的名家;然后是偶像型榜樣，這類群體其實都是普通人，但是因獨特的品格和氣質(zhì)而受到他人的尊重和愛戴;最后是純榜樣，這類群體一般是我們身邊的親朋好友或是同學同事等，能夠帶給我們諸多方面的學習或是借鑒。由此看出，高?？梢酝ㄟ^尋找合適的方法，實現(xiàn)偶像崇拜和榜樣教育之間的平衡，使學生能夠更多去了解偶像背后的精神價值，使之成為自身進步的榜樣。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下95后大學生偶像崇拜存在問題

（一）大學生對偶像的認知存在偏差

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶來了信息大爆炸，人們獲取信息的速度和廣度越來越快，這就為偶像與其追隨者帶來了可以交流的渠道。95后大學生剛從高中進入大學校園，不管是見識還是閱歷都較淺，此時在網(wǎng)絡中接觸到眾多的偶像信息很容易會被其左右或誤導。部分95后大學生自身的辨別能力非常弱，價值觀也沒有完全建立，所以就會被偶像的某一些特質(zhì)所吸引，從而進入盲目地追星行為中。甚至一些所謂的偶像其自身的品質(zhì)或修養(yǎng)也存在較大的問題，這無疑會對大學生形成誤導。如果學校不加以引導，則會有部分學生不能夠理性、全面地看待偶像言行舉止，甚至會對一些負面的言行進行模仿，最終會影響到大學生的成長成才。

互聯(lián)網(wǎng)在當下是學生了解外部世界的過程中發(fā)揮著重要的作用，如果其自身缺乏正確的三觀則很容易被紛繁復雜的信息帶偏。同時大學生正處于人生的關(guān)鍵階段，他們身上既承擔著學業(yè)的壓力，又期待自身能夠盡快獨立。在這種較為復雜的心境之下，大學生很容易就受到偶像光鮮亮麗的形象所吸引，從而忽視了對偶像內(nèi)在的了解。在這個過程中學生相對缺乏理性，逐漸在盲目的迷戀中迷失自我。

（二）網(wǎng)絡對偶像信息傳播帶來諸多未知影響

互聯(lián)網(wǎng)時代，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，為大學生全面發(fā)展提供了廣闊空間，可以通過網(wǎng)絡輕松地了解到關(guān)于偶像的信息。但是卻忽略了這些是偶像團隊故意營造出來的假象。部分大學生盲目仿效偶像、迷失自我。盲目性就是崇拜者在沒有本質(zhì)上弄清崇拜內(nèi)容和對象的情況下進行的一種非理性選擇。盲目崇拜在于崇拜者不能明確地認識到崇拜內(nèi)容，一味地認為偶像自身是不存在缺點的，甚至是不承認缺點的存在。偶像崇拜者有時候會固執(zhí)地認為偶像是完美的，并努力朝著自己偶像的方向發(fā)展。即使做了錯事，學習了偶像身上某些不良品質(zhì)他們也意識不到，甚至認為是理所應當?shù)?。過度的偶像崇拜將不可避免地影響到日常生活和學習，有些大學生過度關(guān)注偶像，不顧自己正常的學習和生活，發(fā)展到極致就變得心理扭曲并可能喪失自我。當代大學生如果過度盲目地崇拜偶像，不僅不會達到自己所期望的結(jié)果，而且會使自身陷入不可扭轉(zhuǎn)的局面。而這一切都是偶像信息在傳播過程中始料未及的，由此對95后大學生將帶來諸多的負面影響。