如何把握作文寫作的成功秘訣

王丹丹

健康的思維能力是作文成功的關(guān)鍵，作文是學(xué)生思維世界的主觀表現(xiàn)，正確的價(jià)值觀是作文能夠取得成功的主要表現(xiàn)。

“文章自古無憑據(jù)，惟要朱衣暗點(diǎn)頭?！币馑际强荚囎魑牡脑u(píng)價(jià)沒有一定標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是要得到主考官的認(rèn)可。作文要讓讀者回味無窮，而且要有深度、有廣度、有意趣，這樣的作文就能達(dá)到“朱衣暗點(diǎn)頭”的效果。

筆者在一所中職學(xué)校任教，拿所教學(xué)生的作文來說，積極健康的作文思想是學(xué)生正確價(jià)值觀的表現(xiàn)，如果作文思想不健康，表現(xiàn)手法再好也不是一篇好作文。因此，作為語文教師，筆者覺得在作文訓(xùn)練中學(xué)生要注意作文價(jià)值觀的把握，引導(dǎo)學(xué)生善于應(yīng)用作文素材，細(xì)致觀察生活，關(guān)注生活中的溫度，學(xué)會(huì)以真情實(shí)感打動(dòng)人，寫出給人溫暖和有力量的作文。

要注重正確的價(jià)值取向

“思想健康”是學(xué)生作文的靈魂，集中體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)生活的思考、看法和感悟。教師在寫作訓(xùn)練中要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以正確的眼光看問題，在行文中能夠做到“立德樹人”的標(biāo)準(zhǔn)。

我們都知道，健康的作文思維能力是作文成功的關(guān)鍵，作文是學(xué)生思維世界的主觀表現(xiàn)，正確的價(jià)值觀是作文能夠取得成功的主要表現(xiàn)。特別在作文寫作中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透必不可少，通過靈活引用我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)深刻的文化內(nèi)涵，以提高學(xué)生的作文審美素養(yǎng)與文化自信。

正確的作文價(jià)值取向從哪里來呢？筆者認(rèn)為，語文教師要善于幫助學(xué)生聚焦時(shí)代話題，關(guān)注國(guó)家政策走向，圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理念，使作文既傳遞優(yōu)秀的歷史文化內(nèi)涵，又要展現(xiàn)當(dāng)下的時(shí)代魅力。例如，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的脫貧攻堅(jiān)精神、鄉(xiāng)村振興、節(jié)約糧食、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等話題，都是提高學(xué)生作文核心價(jià)值觀的重要源泉。教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題展開論述，這樣的作文具有很強(qiáng)的時(shí)代性和前瞻性，能夠引起時(shí)代的共鳴，而且正確的價(jià)值取向也是作文成功的關(guān)鍵因素。

應(yīng)用作文素材要有尺度

學(xué)生如何以正確、多維的角度處理作文素材？這是語文教學(xué)的難點(diǎn)。例如，某景區(qū)連續(xù)多年推出1元午餐，營(yíng)業(yè)收入竟然不減反增？通過一碗“糊涂面”、一根烤腸和一個(gè)饅頭的套餐，讓網(wǎng)友、游客直呼“良心景區(qū)”。不僅如此，“一元午餐”售賣處只有一個(gè)收款箱，旁邊立著無人看守的牌子，寫有“游客自覺投幣，自助找零錢，游客自覺投幣后排隊(duì)領(lǐng)飯”的溫馨提示。但景區(qū)每月結(jié)算時(shí)，“一元午餐”的營(yíng)業(yè)收入總會(huì)多出一些錢來。

上面這個(gè)典型的作文素材充滿了社會(huì)正能量，但是這個(gè)題材的選用一定要有尺度，不能言過其實(shí)，不知所云。要針對(duì)性地展開論述，在正確把握作文核心思想的基礎(chǔ)上，需要對(duì)素材進(jìn)行加工和提煉，有所取舍，論述景區(qū)價(jià)值觀和游客的自律行為，重點(diǎn)體現(xiàn)社會(huì)自覺，褒揚(yáng)文明、誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

不僅如此，這樣的題材也要突出“一元午餐”背后的地方文化特色，不僅增加了當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的收入，也為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)起到了良好的示范作用。同學(xué)們要明白，寫作文的取材很重要，不但要選好題材，更要學(xué)會(huì)科學(xué)有效的取材方法，把握有價(jià)值的作文素材的尺度，引入素材時(shí)也應(yīng)該以正面事例為主，舉反面事例也是為了更好地突出中心思想，力爭(zhēng)讓作文鮮活起來，充滿正能量，既要批評(píng)生活中的假惡丑，又要發(fā)揚(yáng)生活中的真善美。

作文要關(guān)注生活中的溫度

“有溫度”這個(gè)有著細(xì)膩感覺的詞語，它的意思是讓人感受到熱度、暖意。社會(huì)生活、人際關(guān)系、人情世故、企業(yè)文化等，在作家、詩(shī)人的眼里，世間萬物都飽含了人間暖意，到處都突顯出不同的溫度。

溫度一詞的含義已經(jīng)由物理層面擴(kuò)展到人文層面，反映了社會(huì)生活中的人文情感。生活需要有溫度，作文也要力爭(zhēng)為社會(huì)傳遞溫暖的價(jià)值觀。同學(xué)們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，更加需要體現(xiàn)出作文的“溫度”，才能發(fā)揮語文在社會(huì)意識(shí)形態(tài)的正向作用。

對(duì)社會(huì)理性的認(rèn)知是提高作文溫度的主要方法，在社會(huì)生活中，更需要有溫度的精神產(chǎn)品來?yè)嵛咳诵?。從作文的角度來說，更需要理性看待社會(huì)，而不是寫出來的作文總是冷冰冰的，要充滿溫度和激情。

加強(qiáng)依法治國(guó)，中國(guó)社會(huì)生活出現(xiàn)了新轉(zhuǎn)機(jī)，這是人民生活幸福安康的社會(huì)保障。作文寫作一定不能脫離國(guó)家政策的導(dǎo)向，并且需要深入切合生活溫度。有溫度集中體現(xiàn)為對(duì)人本身的關(guān)注、尊重和重視，著眼于生命關(guān)懷、著眼于人性，注重人的存在、人的價(jià)值、人的意義、人的精神。例如，為了讓旅客順利回家，鐵路部門定制了公益性“慢火車”，票價(jià)低廉、停靠站點(diǎn)多，滿足了人們的出行需求。

這樣的便民服務(wù)就是社會(huì)的溫度，人民群眾都很需要，也解決了有些人日常生活中的出行困難。如果說高鐵代表中國(guó)速度和工業(yè)文明的成就，那么“慢火車”代表的就是社會(huì)文明的深度。所以，同學(xué)們寫作文時(shí)就要深入生活，結(jié)合時(shí)代的主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，既要體現(xiàn)社會(huì)的溫度，也要注重行文的高度和廣度，作文的效果就會(huì)立馬得到提升。

作文要有真摯情感

當(dāng)今社會(huì)，人與人之間需要積極向上的正能量的相互支撐，人人只有傳遞愛、美好和善意，才能收獲同樣的美好。因此，同學(xué)們寫作文時(shí)要做一些力所能及的事，因?yàn)樽魑闹行枰w現(xiàn)真摯情感。比如，對(duì)弱者的關(guān)愛、對(duì)長(zhǎng)者的敬重、對(duì)犯錯(cuò)者的寬容、對(duì)親朋好友的鼓勵(lì)、對(duì)陌生人的一個(gè)微笑、對(duì)自然的一份敬畏……如果描寫到位，這些細(xì)節(jié)就能體現(xiàn)出社會(huì)中的真情實(shí)感。

生活中讓我們感動(dòng)的往往是那些看似微不足道的小細(xì)節(jié)。例如，公交車上的愛心坐墊本值不了多少錢，但它的意義和價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過物質(zhì)本身。我們不得不佩服司機(jī)心思的細(xì)膩，這份細(xì)膩來自于其心底的善良與真誠(chéng)。只要平時(shí)多留心，舉手之勞也可以使尋常座椅不再“冷冰冰”，讓人們?cè)诙罩懈械脚摹?/p>

同學(xué)們要明白，作文離不開細(xì)節(jié)描寫，真誠(chéng)的愛不是刻意炫耀，有愛心的人舉手投足都是溫暖，就像是冬日的暖陽。要使自己的作文充滿真情實(shí)感，平時(shí)就要多注意積累作文素材，多注意生活中感人的瞬間，力爭(zhēng)讓自己的作文內(nèi)容生動(dòng)起來，更要充滿詩(shī)情畫意。除了素材要生動(dòng)感人，寫作時(shí)還要傾注自己的真情實(shí)感，讓自己的感情流淌在字里行間，因?yàn)橹挥懈袆?dòng)自己，才能打動(dòng)別人。

對(duì)從小學(xué)就開始練習(xí)寫作文的學(xué)生來講，隨著年級(jí)的升高，對(duì)確定作文的立意并不難，難的是如何寫出屬于自己的作文特色和真實(shí)感情。有位同學(xué)這樣寫道：“我推開了塵封一年之久的鐵門，每年我都會(huì)推開它，不夠完美的是，以后只能都是我來推開它了，不會(huì)再有人為我打開它。院子里的雜草又多了，還是那棵梧桐樹，它看來是不想讓月光和繁星瞅見這荒廢的老屋，瘋狂地把四肢伸向邊際。我無奈，兒時(shí)我不知弄折了它多少枝丫，現(xiàn)在它也讓我不如愿了……”這篇學(xué)生作文通過清明節(jié)回鄉(xiāng)掃墓這件事，寫出了內(nèi)心的失落和迷茫，是故鄉(xiāng)將我轟了出來，還是我將它留給了孤獨(dú)？注入了自己的情感，能夠引起讀者的共鳴，這也是寫作文的成功之法。

筆者認(rèn)為，作文教學(xué)教無定法，但只要在教學(xué)中抓住作文的寫作核心，那就是要緊隨時(shí)代步伐，深入生活，抓住生活細(xì)節(jié)，投入真情實(shí)感，讓學(xué)生用心發(fā)聲，將心聲、感悟、體會(huì)、見解，以文字的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，如此寫出的作文才會(huì)更有深度和新意。

（作者系甘肅省禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師）

（責(zé)編? 宋行軍）