1992—2019年我國青少年體育研究進展分析
——基于中國知網(wǎng)（CNKI）的計量可視化分析

李 浩

（陜西師范大學體育學院，陜西 西安 710119）

青少年是國家的未來、民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設的接班人，關注青少年的健康成長是全社會義不容辭的責任。本文以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫收錄的青少年體育研究文獻為數(shù)據(jù)源，借助于中國知網(wǎng)（CNKI）計量可視化工具，分析青少年體育的研究進展，旨在系統(tǒng)地梳理青少年體育的熱點研究問題，厘清其發(fā)展特征，為我國青少年體育研究提供借鑒和參考，以促進我國青少年體育的持續(xù)、健康發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以1992—2019年我國青少年體育研究進展為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法依據(jù)研究需要，通過中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫進行文章數(shù)據(jù)的搜集和篩選，對代表性文章進行分析。以“青少年體育”為主題，檢索時間設定為1992—2019年，共檢索中文核心期刊583篇。為確保研究結果的真實性和完整性，對檢索期刊進行了數(shù)據(jù)查重和篩選，獲得符合研究需要的486篇核心文獻。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法運用中國知網(wǎng)（CNKI）自有的計量可視化分析工具，對查重及篩選后的文獻進行計量可視化分析，得出青少年體育研究領域文獻的發(fā)文趨勢、作者分布、科研機構分布、學科分布及高頻關鍵詞等內(nèi)容信息。

2 結果與分析

2.1 青少年體育研究的時間分布特征

文獻發(fā)文量隨時間的變化是評價一個研究領域發(fā)展情況的重要指標，對其進行統(tǒng)計分析，對評價該領域的發(fā)展趨勢和動態(tài)具有重要意義。通過統(tǒng)計1992—2019年青少年體育研究的文獻發(fā)文量（圖1）發(fā)現(xiàn)，該領域的發(fā)文量大致可分為2個階段：第1階段為緩慢發(fā)展階段（1992—2004年），此階段學術界關于青少年體育的研究關注度較低，13年的論文發(fā)表共計39篇，占文獻總量的8%；第二階段的發(fā)文趨勢轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚僭鲩L（2005—2019年），15年的論文發(fā)表共計447篇，占文獻總量的92%。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一是國家對青少年體育的重視程度逐漸提高，相關配套立法不斷出臺，如 2002年國家體育總局發(fā)布的《國家學生體質(zhì)健康標準》實施，使青少年體育研究開始呈現(xiàn)快速上升趨勢。

圖1 青少年體育研究年發(fā)文量分布

2.2 青少年體育研究的作者及研究機構分布特征

對一個領域刊載論文的作者進行計量分析，可以更直觀地了解該領域現(xiàn)有研究的深度和廣度，以及該領域在我國的發(fā)展程度。文獻計量統(tǒng)計了發(fā)文量前20位的研究人員（圖2），前20位作者發(fā)文量的中位數(shù)達到6篇，為該領域的主要研究人員。發(fā)文量超過10篇的有3位作者，分別為武漢體育學院的柳鳴毅、天津體育學院的肖林鵬和上海體育學院的唐炎。其中，柳鳴毅發(fā)文量高達25篇，16篇發(fā)表于武漢體育學院，9篇發(fā)表于武漢大學，為青少年體育研究的最大貢獻作者。總體來看，青少年體育研究受到了較多學者的關注。

圖2 青少年體育研究作者分布

選取中國知網(wǎng)（CNKI）計量可視化分析統(tǒng)計文獻的前20個研究機構進行分析。圖3顯示，關于青少年體育的研究機構多分布于北京、上海等地區(qū)，這些地區(qū)對于青少年的關注度最高。研究機構絕大部分為體育與師范類院校，發(fā)文量大于10篇的研究機構有12個，其中上海體育學院與北京體育大學發(fā)文量分別達到了53篇和43篇，處于青少年體育研究的領先地位。

圖3 青少年體育研究機構分布

2.3 青少年體育研究的學科分布特征

對中國知網(wǎng)（CNKI）計量可視化分析統(tǒng)計文獻的前20個青少年體育研究學科領域分布觀察發(fā)現(xiàn)（圖4），體育學與教育學分別以80.17%與11.21%的發(fā)文量占據(jù)青少年體育研究的第一、第二位，其他學科領域關于青少年體育的研究約占到總數(shù)的10%。隨著時代的進步，體育事業(yè)的較快發(fā)展，青少年體育也愈加受到各領域?qū)W者的關注，逐漸呈現(xiàn)出多學科融合發(fā)展的趨勢。但總體來看，體育學與教育學仍是青少年體育的主要支撐學科，其他學科雖對青少年體育研究也有涉及，但研究還相對不足。體育學未來應加快與其他學科的融合，以便更好地發(fā)揮各學科優(yōu)勢，共同促進青少年體育研究的橫向及縱向發(fā)展，使青少年體育研究得以更好的展開。

圖4 青少年體育研究學科分布

2.4 青少年體育研究熱點共現(xiàn)分析

學術論文中關鍵詞或主題詞往往是文章主題的概括和凝練，通過統(tǒng)計關鍵詞或主題詞可以判別該學術領域的研究與發(fā)展趨勢。運用中國知網(wǎng)（CNKI）計量可視化工具對篩選的1992—2019年486篇青少年體育研究文獻繪制關鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖5）。圖5中每個圓代表青少年體育研究的一個關鍵詞，圓越大代表該關鍵詞中心性越強，中心性較強的節(jié)點共同構成了青少年體育研究的熱點內(nèi)容。依據(jù)圖5的高頻關鍵詞分布，可將我國青少年體育研究熱點劃分為6個聚類研究：（1）青少年體育參與研究；（2）青少年體育政策研究；（3）青少年體質(zhì)健康研究；（4）青少年體育俱樂部研究；（5）青少年學校體育研究（6）青少年競技體育研究。6個聚類基本能夠涵蓋1992—2019年我國青少年體育研究的熱點內(nèi)容。

圖5 青少年體育研究熱點共現(xiàn)分析圖譜

2.4.1 青少年體育參與研究在統(tǒng)計文獻后發(fā)現(xiàn)，影響青少年參與體育運動的因素中，青少年自身的運動基礎、青少年所處的家庭環(huán)境、學校的體育教學環(huán)境、體育設施及時間保障、青少年的體育同伴、體育傳媒等方面起到主要的影響作用。培養(yǎng)青少年的運動興趣、獲得青少年家長支持、提高體育教師的教學素質(zhì)、保障青少年的活動時間及場地、利用體育明星的激勵作用、構建青少年良好的體育同伴關系是促進青少年體育參與的關鍵。

2.4.2 青少年體育政策研究從政策研究對象上來看，此版塊主要包括國外青少年體育政策研究、青少年公共體育服務政策研究以及我國青少年體育政策的回溯研究。此部分研究通過對國外相關發(fā)達國家青少年體育政策的梳理，結合我國相關的青少年體育政策的歸納，提出發(fā)揮我國體育體制的優(yōu)勢、推進體育后備人才培養(yǎng)、提高體育俱樂部的服務能力、將體育納入高考等建議。雖然我國學者對青少年體育政策研究進行了積極探索及改革，但仍存在政策的強制力以及執(zhí)行力度不足等問題，亟待解決。

2.4.3 青少年體質(zhì)健康研究此版塊研究中，促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展是主要的研究方向。我國學生體質(zhì)健康監(jiān)測的數(shù)據(jù)結果顯示，近年來青少年力量、耐力、速度等身體素質(zhì)指標持續(xù)下降，青少年整體體質(zhì)不佳的形勢依然嚴峻。研究總結后發(fā)現(xiàn)，促進青少年體質(zhì)健康主要與體育運動、場地設施、營養(yǎng)與衛(wèi)生服務、健康教育、體質(zhì)健康監(jiān)測等要素有關。青少年體質(zhì)健康的促進需要政府、學校、家庭、社會等力量資源聯(lián)動，相關部門、單位的密切配合，合理分配人、財、物等各要素，實現(xiàn)各機構的高效運行，共同促進青少年的體質(zhì)健康發(fā)展。

2.4.4 青少年體育俱樂部研究作為我國公共體育服務“一體三翼”中的重要一翼，體育俱樂部對青少年體育的發(fā)展具有重要推動作用。我國關于青少年體育俱樂部的研究主要集中在探索管理運營、借鑒國外先進經(jīng)驗等方面。在管理運營上俱樂部首先需做好頂層設計，獲得政府、地方體育聯(lián)合會以及青少年體育相關部門的政策支持。其次，體育俱樂部要制定相應的評估辦法，抓好俱樂部的規(guī)范管理。最后，俱樂部要樹立品牌意識。依據(jù)發(fā)達的國家經(jīng)驗，成功的整體性品牌營銷可以極大地降低俱樂部經(jīng)營生存與發(fā)展的壓力。

2.4.5 青少年學校體育研究學校體育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是體育建設的基礎，肩負著培養(yǎng)未來社會建設者的責任。當下關于青少年學校體育研究，主要是從學校體育課程改革、學校體育政策研究、學校體育課程理論研究、學校體育發(fā)展現(xiàn)狀及問題應對、國外發(fā)達國家學校體育成功經(jīng)驗的借鑒、加強學校體育投入以及與社會、家庭體育的合作等方面展開?？傊?，學校體育是促進青少年身心健康，以及培育其成為社會主義建設者和接班人的主要體育教育形式，緊抓青少年學校體育的研究具有重要意義。

2.4.6 青少年競技體育研究關于青少年競技體育板塊的研究主要集中在后備競技體育人才的培養(yǎng)方面。相關研究人員通過分析我國競技體育培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，我國青少年競技體育人才培養(yǎng)存在的問題，如學訓矛盾突出、文化教育薄弱，需要做出適應時代發(fā)展的積極轉(zhuǎn)變。因此，我國青少年體育競技體育應借鑒國外培育競技體育人才的成功先進經(jīng)驗，結合我國競技體育發(fā)展現(xiàn)狀，做出符合我國實際情況的調(diào)整，以實現(xiàn)青少年體育競技人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

3 結 論

3.1 28 年來，我國青少年體育研究的文獻發(fā)文量逐年遞增，經(jīng)歷了1991—2004年的緩慢增長期以及2005—2019年的高速增長期2個階段。

3.2 青少年體育研究受到了較多學者的關注，研究機構以體育及師范類院校為主。

3.3 體育學（占80.17%）和教育學（占11.21%）是青少年體育研究的主要支撐學科，其他學科對青少年體育研究也有涉及，但研究所占比例較低。

3.4 青少年體育的研究范圍較廣，研究熱點集中于青少年參與、青少年體育政策、青少年體質(zhì)健康促進、青少年體育俱樂部管理運營、學校體育和競技體育等方面的內(nèi)容。