中職學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育研究

劉萬(wàn)康

摘要：職業(yè)精神簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是工作人員在掌握了一定的職業(yè)技能后，能夠遵守職業(yè)道德，是更高層次的精神境界。在當(dāng)前社會(huì)背景下，中職院校要想有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，就要在思想政治課上下功夫，思政課教師要及時(shí)創(chuàng)新授課的方法，積極探索出能夠培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的有效措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中職業(yè)技能和職業(yè)精神得到雙重提升，從而幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后更好地立足于社會(huì)提供一份助力?；诖?，本篇文章對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;職業(yè)道德行為;養(yǎng)成教育

引言

中職教育就是要為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)者。中職學(xué)校學(xué)生應(yīng)該具備較高的職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)，具備較強(qiáng)的職業(yè)能力，能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。而當(dāng)前的中職班級(jí)管理與學(xué)生就業(yè)脫節(jié)，這限制了中職生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。因此，中職班級(jí)管理模式的變革已經(jīng)成為中職教育中亟待解決的客觀問(wèn)題。

一、中職學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

考慮到對(duì)中職院校而言，其與其他普通院校有所不同，具體表現(xiàn)為中職院校以“學(xué)生就業(yè)”為發(fā)展導(dǎo)向，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)擅長(zhǎng)某一技術(shù)的優(yōu)秀人才，通過(guò)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行細(xì)致分析，能夠發(fā)現(xiàn)其主要就是指就業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、個(gè)性特征這三個(gè)重要的維度。中職院校學(xué)生自身要具備這三項(xiàng)，從而為后續(xù)順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)，但是無(wú)論是哪一個(gè)維度，都要求中職院校學(xué)生自身具備良好的職業(yè)行為習(xí)慣，這對(duì)中職院校學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展非常重要，教師在認(rèn)識(shí)到重要性之后，就要著重開(kāi)展養(yǎng)成教育工作，如從思想素質(zhì)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、職業(yè)心理、實(shí)踐能力等多個(gè)方面進(jìn)行教育，合理安排教學(xué)時(shí)間，從而不斷完善中職院校養(yǎng)成教育體系。

二、中職職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

從我國(guó)目前的教育來(lái)看，許多學(xué)校主要通過(guò)開(kāi)設(shè)一些思政教育課或者通過(guò)老師的日?？陬^教育為主，仍然是圍繞著考證而進(jìn)行的關(guān)于職業(yè)道德教育的課程，也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)學(xué)校思想政治課的教學(xué)內(nèi)容大多是課本上的文字知識(shí)，理論性非常強(qiáng)，這就導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)不夠生動(dòng)，形式上又特別呆板，學(xué)生理解起來(lái)非常困難。而又由于思想政治課的特殊性，學(xué)生很難去結(jié)合實(shí)際生活，無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生興趣。

三、中職學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育

（一）充分利用校園文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德理念

中職院校教師在落實(shí)職業(yè)道德養(yǎng)成教育工作期間，不能只是依靠教學(xué)講解，還要對(duì)校園文化進(jìn)行充分應(yīng)用，進(jìn)而有效地將校園文化建設(shè)工作融入職業(yè)道德養(yǎng)成教育工作中。比方說(shuō)，在校園內(nèi)部設(shè)置用于宣傳“遵守職業(yè)道德”方面各項(xiàng)內(nèi)容的板報(bào)，積極開(kāi)展“職業(yè)道德”方面的辯論比賽，舉辦舞臺(tái)劇和微電影比賽等多項(xiàng)校園活動(dòng);同時(shí)還要對(duì)每周一次的主題班會(huì)進(jìn)行充分利用，在此期間融入職業(yè)道德理念方面的內(nèi)容，在培養(yǎng)中職院校學(xué)生高尚情操的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)道德理念。

（二）完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系，建立誠(chéng)信檔案

建立嚴(yán)格的職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度和體系，讓學(xué)生在形成職業(yè)道德觀念的初期就能夠樹(shù)立正確的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠?qū)ζ渎殬I(yè)道德的發(fā)展?fàn)顩r形成監(jiān)控，這樣就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)道德時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差。我們可以建立學(xué)生的誠(chéng)信管理制度，以專(zhuān)門(mén)的誠(chéng)信檔案來(lái)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和道德規(guī)范，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤信息、道德警示等情況時(shí)，及時(shí)分析、研究其出現(xiàn)原因，與學(xué)生共同商討、解決問(wèn)題，把握學(xué)生的職業(yè)道德學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)還可以為學(xué)生制定對(duì)于職業(yè)道德學(xué)習(xí)的規(guī)劃，也可以建立一些獎(jiǎng)懲制度來(lái)約束學(xué)生的行為規(guī)范，通過(guò)對(duì)職業(yè)道德方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生，為其他學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿和模范、榜樣，為自己以后的工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)，使自己能夠成長(zhǎng)為更好、更符合標(biāo)準(zhǔn)的從業(yè)人員。

（三）加強(qiáng)校企合作

在思政課上，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。如果思政教室只知道給學(xué)生講授理論知識(shí)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)不可能成為合格的人才，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合才是對(duì)學(xué)生最好的培養(yǎng)方法，中職院校的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐教育，讓自身運(yùn)用理論知識(shí)的能力有所提高。校企合作能夠讓學(xué)生把理論結(jié)合實(shí)踐的作用發(fā)揮到最大?，F(xiàn)階段，很多中職院校在辦學(xué)模式上都選用了校企合作的模式，在實(shí)踐課堂上對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)精神教育所得到的效果不比在理論課堂上差。比如，企業(yè)可以讓一些技能人才或者是專(zhuān)家定期到中職院校為教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，在校園內(nèi)打造出職業(yè)精神培養(yǎng)基地，通過(guò)這個(gè)基地，思政課教師定期組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而有效提高學(xué)生的職業(yè)精神。不僅如此，企業(yè)還可以為中職院校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到未來(lái)的工作環(huán)境，這一環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的效果是非常明顯的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校教師在教學(xué)期間在著重開(kāi)展技能教學(xué)工作期間，也要著重開(kāi)展職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，在對(duì)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)和管理的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快速適應(yīng)未來(lái)企業(yè)管理模式，從而自覺(jué)形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。中職院校是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下我國(guó)職業(yè)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，既要不斷加大高技能人才培養(yǎng)力度，又要著重提升職業(yè)道德素養(yǎng)教育效率，從而為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展提供充足人才。

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