互聯(lián)網(wǎng)模式下的幼兒體能訓練發(fā)展研究

陳曉琳

摘要：體能訓練屬于體育素質(zhì)的一種表現(xiàn)，它是衡量人體素質(zhì)的一個重要標準。良好的身體素質(zhì)是進行競爭的基礎，幼兒時期是人體發(fā)育和良好身體素質(zhì)發(fā)育的重要時期。教學標準要求教學過程中必須把幼兒的健康發(fā)展放在教學工作的首位。體能訓練在幼兒教學中占有重要地位。隨著科學的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸進入到我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)給體能訓練帶來了便利。通過互聯(lián)網(wǎng)技術，提升了幼兒的管理效率。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)模式;幼兒體能訓練;研究策略

[正文]幼兒的年齡特點決定了影響他發(fā)展最主要的是家庭和幼兒園，因此家長和老師是她接觸最久的人?；ヂ?lián)網(wǎng)運用的范圍十分廣泛，幼兒的體能訓練也離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)為體能訓練的創(chuàng)新和豐富的資源整合奠定了基礎，有利于教師進行深入研究?；ヂ?lián)網(wǎng)技術可以構建一個雙向互動的平臺，這個平臺是平等的、開放的，實現(xiàn)了資源共享，溝通更加高效。

1.互聯(lián)網(wǎng)模式下的幼兒體能訓練發(fā)展的意義

1.1提升了幼兒身體素質(zhì)

應試教育使得家長只重視智能發(fā)展忽視了幼兒的體能發(fā)展，近年來幼兒的身體素質(zhì)遲于一個下滑趨勢，許多幼兒不是營養(yǎng)不良就是過度肥胖。要轉變學校、家庭觀念，體能訓練增強了幼兒的體質(zhì)，提高了幼兒對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)了幼兒堅持不懈的意志力和樂觀陽光的生活態(tài)度。合理的體育訓練可以促進幼兒生長發(fā)育。

1.2拓寬了體能訓練發(fā)展渠道

互聯(lián)網(wǎng)可以為體能訓練普及專業(yè)的知識，可以讓幼兒通過網(wǎng)絡教學系統(tǒng)足不出戶就參與到訓練之中，為家長分憂，使得家長擺脫焦慮的情緒?；ヂ?lián)網(wǎng)上面的信息是敏捷的，讓溝通更加高效，信息傳遞更加精確，創(chuàng)新了體能訓練新模式。

2.互聯(lián)網(wǎng)模式下的幼兒體能訓練發(fā)展的策略

2.1家校合作，資源共享

互聯(lián)網(wǎng)模式使得體能訓練打破了封閉的局面，走向了開放。體能訓練不能只靠著教師一方面展開，要進行家校合作，家長也要監(jiān)督幼兒?；ヂ?lián)網(wǎng)技術推動了幼兒的管理效率。教師需要緊跟時代步伐，學習先進的知識，家長要多關注幼兒的動態(tài)，讓幼兒發(fā)展均衡化?；ヂ?lián)網(wǎng)的教學資源為幼兒訓練、茁壯成長保駕護航。家校進行體能訓練時要深入了解幼兒狀況，從幼兒自身狀況出發(fā)，選擇互聯(lián)網(wǎng)中適合幼兒訓練的項目?；ヂ?lián)網(wǎng)具有包容性，給教學帶來了便利和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)模式使得教學模式不再單一，變得多彩多樣，打破了傳統(tǒng)的體能訓練模式，讓體能訓練變得更加系統(tǒng)、更加規(guī)范，為體能訓練創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

例如：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，充分帶領幼兒開展體能鍛煉活動，增強幼兒體質(zhì)，使得幼兒身心全面發(fā)展。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)做課件，優(yōu)化幼兒體能訓練的課堂時間?；ヂ?lián)網(wǎng)模式增加了體育活動的多元化，使得幼兒的體能訓練變得有母的、有計劃的進行?；ヂ?lián)網(wǎng)模式提升了幼兒訓練的硬件水平，便于發(fā)現(xiàn)問題、監(jiān)管幼兒，提升了教學效率和管理效率?；ヂ?lián)網(wǎng)模式可以很好地滿足家長的需求、幼兒的發(fā)展需要和社會、國家對學校教學的標準。

2.2激發(fā)幼兒興趣

體能訓練時枯燥的，互聯(lián)網(wǎng)融合其中會讓訓練變得有趣，是一場顛覆性的改革。教師要引導幼兒參與到體能訓練之中，使其各方面能力得到提升。體能訓練本身實踐性很強，教師要引導學生把動作做得準確、正確、規(guī)范，不能敷衍了事。但是要注意也得融入表揚，保持幼兒的自信心和對體能訓練的熱情，不能讓幼兒出現(xiàn)棄學、厭學的心理?；ヂ?lián)網(wǎng)模式增強了幼兒學習的自主性，把體能訓練課堂還給了學生，提高了教學效率。教師要以掌握互聯(lián)網(wǎng)技術為關鍵，實施互聯(lián)網(wǎng)技術下的各種教學應用，順應時代發(fā)展的要求，有利于幼兒對體能訓練掌握更加牢固。

例如：互聯(lián)網(wǎng)使得教學設施更加完備，革新了當代的教育，教師要在體能訓練中使得每個幼兒都能個性化發(fā)展。在幼兒實際水平能力的基礎上，進行練習，早點實現(xiàn)幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的目標。但在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師和家長對幼兒學習情況很難進行監(jiān)控，幼兒自身能力有限，自控能力差，也很難控制自己。為了克服這一困難，教師要構建完整的知識體系，使得互聯(lián)網(wǎng)模式下的體能訓練進一步發(fā)展。根據(jù)體育活動規(guī)律，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)和靈活。

2.3幼兒良好習慣的養(yǎng)成

互聯(lián)網(wǎng)模式拓寬了幼兒體能訓練的渠道，開闊了幼兒的視野，創(chuàng)新了教學方法，發(fā)現(xiàn)了更多的教育資源。教師可以遠程觀摩幼兒體能訓練情況，極大程度的節(jié)約了時間，提高了工作效率和幼兒學習質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)模式可以讓教師觀摩其他幼兒園的教學教研，及時提出自己的問題和建議。教師不僅要重視對幼兒知識的傳授，還要重視對體育身體發(fā)展的傳授。在日常生活中，教師發(fā)現(xiàn)一些問題，比如幼兒不愛說話、性格內(nèi)向、身體肥胖、肢體不協(xié)調(diào)等不良現(xiàn)象存在于幼兒生活之中，還有的幼兒上課愛吃東西，違反了課堂紀律。教師要給予糾正，不然很有可能帶到以后工作中。教師可以把學生壞習慣遏制住，成為幼兒的監(jiān)督者。

例如：互聯(lián)網(wǎng)可以記錄幼兒的運動項目、運動時間、當天食譜等，教師可以加以利用對幼兒進行精細化管理，這樣高效、安全的教育模式至關重要，為幼兒教育升級創(chuàng)造了前提條件?；ヂ?lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關，教育行業(yè)也投入到了互聯(lián)網(wǎng)浪潮，這是一項高度可行性的服務項目，可以使得教師吸收先進的管理理念，為幼兒體能訓練提供價值，為幼兒教育轉型過程中發(fā)揮了重要作用。培養(yǎng)幼兒的體能，體能訓練可以加強幼兒的意志力，使得幼兒自控能力增強，不再被小零食吸引，做事情不會三心二意，會變得專心致志，一絲不茍。在交往中有陽光的心態(tài)，樂于與身邊的孩子交朋友，身體也會變得比較健康?；ヂ?lián)網(wǎng)會給幼兒制作出怎樣吃更健康的數(shù)據(jù)，使得幼兒吃的合理，吃的營養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)還可以提供給適合幼兒訓練的數(shù)據(jù)，使得幼兒不會因為訓練過度傷害到自己的筋脈，可以讓幼兒的身體部位得到適當?shù)陌l(fā)展。比如跳可以鍛煉幼兒的腿部力量，跑可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

[結束語]幼兒教育是終身教育的基礎，現(xiàn)代中國正在邁向體育大國的步伐前進，體育訓練的培養(yǎng)顯得十分重要。國家提倡一切從娃娃抓起，這就需要教師、家長和幼兒共同努力，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，嚴謹?shù)膽B(tài)度，把幼兒培養(yǎng)成具有體育素質(zhì)的新時代人才。教師要以合理的教學，正確的方法培養(yǎng)幼兒，互聯(lián)網(wǎng)要服務于教學，服務于時代，為中國發(fā)展做出共獻。

參考文獻

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