希沃白板在初中英語教學中的應用

王童 張朝霞

【摘要】運用信息化教學手段是當前以及今后時期的大趨勢。希沃白板具有拖拽、放大、計時聽寫、電子詞典、資源庫等功能，初中英語教師要積極借助希沃白板構(gòu)建高效課堂。本文從提高學生學習興趣、利用希沃白板擴充教學資源、提高課堂教學效率三個角度來分析初中英語教師如何充分利用希沃白板，切實體現(xiàn)出以學生為中心的基本教學原則。

【關鍵詞】希沃白板;初中英語;高效課堂

【Abstract】The application of information-based teaching methods is a major trend at present and in the future. The Seewo whiteboard has the functions of dragging， magnifying， timing dictation， electronic dictionary， resource database and so on. Junior middle school English teachers should actively apply the Seewo whiteboard to build an efficient classroom. This paper analyzes how junior middle school English teachers make full use of Seewo whiteboard from three aopects， that is， improving students' interest in learning， using Seewo whiteboard to expand teaching resources and improving classroom teaching efficiency， thus effectively reflecting the student-centered teaching principle.

【Key words】Seewo whiteboard; Junior middle school English teaching; Efficient classroom

【作者簡介】王童（1993-），男，漢族，黑龍江大慶人，喀什大學外國語學院，碩士研究生，研究方向：教學法;張朝霞（1974-），女，漢族，陜西咸陽人，喀什大學外國語學院，副教授，碩士，研究方向：英語應用語言學教學法。

一、引言

初中英語作為初中階段的主要學科，對于初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長與發(fā)展具有重要的作用。近年來，隨著中考命題方式的轉(zhuǎn)變以及時代的變化，初中英語教學正在由應試教育向著培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的素質(zhì)教育逐步過渡。與此同時，廣大英語教師也要不斷深化課堂教學改革，提高自己的教學能力來真正落實好素質(zhì)教育。信息化教學就是課堂教學改革的重要一環(huán)，廣大英語教師提高自己的信息能力，利用信息手段，讓課堂動起來，充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體性。本文將以希沃白板為例，講述希沃白板與初中英語教學融合方案，為初中英語教師提供有益的參考。

二、概念界定

希沃白板是由中國Seewo公司自主研發(fā)，針對目前信息化教學需求而設計出現(xiàn)的一種用于互動式的多媒體教學免費教學平臺。目前，希沃白板5是市面上比較通用的版本，該版本修正了之前版本存在的不足之處，使得教師教學更加便利而高效。

三、希沃白板的功能與作用

1.運用希沃白板提高學生學習興趣。贊可夫曾說過：“對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。”調(diào)動起學生的學習興趣是構(gòu)建起高效課堂的前提。在傳統(tǒng)的課堂教學中，常有教師枯燥的講，學生枯燥的聽或是教師對著PPT照本宣科等現(xiàn)象，這些都無法調(diào)動學生的學習興趣，導致注入式教學。在英語教學中利用交互式電子白板具有的聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強，集文字、聲音、圖像、圖形于一體的特點，在很大程度上可滿足學生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，進而收到良好的學習效果。在這里筆者來舉幾個例子。一個是筆者在講授“Weather”這節(jié)課時，在希沃白板上會顯示出不同天氣的動態(tài)圖片，下方會配有相應的生詞，有些生詞對于學生來說是首次遇到。對于這些陌生單詞，運用白板中“英漢詞典”的功能現(xiàn)場查詞，同時還配有語音朗讀，這樣可以加深學生對生詞的理解和記憶，如此改變了以往直接把生詞的漢語意思告訴學生的教學模式。另外，一個例子就是互動游戲的功能，這也是希沃白板的一個特色。在課堂上，為了擴充學生有關“水果”的單詞量同時檢查學生單詞的背誦效果，運用課堂活動里面的分組競爭的功能設計一組游戲。游戲的規(guī)則是在兩組中選擇兩位代表學生同時上臺，一個在左邊，一個在右邊，給出一些單詞，里面有的是水果，比如：banana，apple等，有的是干擾項，比如：onion，vegetables等，設置好比賽時間，在規(guī)定的時間內(nèi)，選出水果多的即為獲勝。在游戲過程中，頁面采用動畫設計，豐富多彩且配有音樂，每答對一個，系統(tǒng)提示：“Great”并加分。游戲結(jié)束后會顯示出雙方各自的分數(shù)，給出正確答案，錯誤答案和作答的具體結(jié)果。除了這個游戲以外，還可以設計其他游戲。筆者利用希沃白板制作了10個“刮刮樂”紅包。在學生階段考試后，抽取在考試中進步較大的學生到白板前“刮獎”，他們可能刮到“免寫作業(yè)一次”或者得到“五年中考三年模擬一書”等等。此外，在整個教學環(huán)節(jié)中，綜合利用白板的拖拽、放大等功能，學生通過一系列的活動直接參與到課堂建設，增加了學生表達、討論的機會，充分體現(xiàn)了以學生為主、教師主導的教學理念。

2.運用希沃白板擴充教學資源。初中作為成長關鍵時期，教師應盡量累積課外知識為學生開闊視野，進而提高他們對事物的認知度，所以豐富教學資源也是教學任務中的一項重點。在傳統(tǒng)的教學中，教師尋找教學資源的方式有限，主要是從教學參考書、報紙、課外讀物等上面尋找，而且上面的內(nèi)容針對性不強。? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，擴充教學資源，拓寬學生的視野對于促進英語教學尤為重要。運動希沃白板，可以有效地重組多種教學所需資源。如，筆者在講授“Life in the future”這節(jié)課時，利用電子白板將未來的視頻放給學生觀看，視頻中包含歷史和未來兩部分內(nèi)容。通過對歷史和未來的對比，讓學生產(chǎn)生對未來的憧憬之情，學生也學習了歷史知識，這正符合我們所倡導的不同學科融合的教學理念。另外，是在講授“Culture”這節(jié)課時，筆者采用一種新穎的教學方法進行講解，即為學生呈現(xiàn)一張動態(tài)的世界地圖。初二的學生正好剛剛學完世界地理，同學們利用學過的地理知識能夠準確地判斷出中國、日本、俄羅斯、美國等主要國家的地理位置。在白板的動態(tài)地圖上，每點擊一個國家以后，會出現(xiàn)相應國家的文化視頻，讓學生觀看學習。如，中西方在用餐方面的不同等。通過對中西方文化的對比，學生增強了對于本國文化的認同感，也提高了跨文化交流的能力。此外，希沃白板里面“學科工具”的題庫功能能夠滿足教師選題的需求。該題庫有學段、學科、版本、年級等選型，不僅僅是英語，也能夠滿足其他學科的用題需求?，F(xiàn)階段，初中英語科目的題目主要是單選題，教師備課時可以采用題庫里的題目，題目類型比較廣，而且也緊扣教學大綱的要求。每道題目后面配有答案解析，學生可以自己完成以后對照答案學習。

3.運用希沃白板提高教學效率。教學效率是課堂教學的生命線，一節(jié)成功的課必然是高效率的。對于學生而言，課堂是他們學習的主陣地，尤其對于初中生來說，他們大部分的學習時間都在課堂上。在傳統(tǒng)教學中，由于沒有輔助工具，教師僅靠表述和板書進行授課，不免讓學生感到課堂效率低下，枯燥，無趣。利用好希沃白板可以大力地提升課堂效率。首先，運用希沃白板中的“知識膠囊”錄播課的功能錄制一些微課作為學生的預習作業(yè)，督促和強化學生的前置學習，為上好這節(jié)課做足充分的準備，讓學生處理好預習和上課之間的關系。其次，希沃白板可以改善教師板書，優(yōu)質(zhì)的課堂板書是高效課堂不可或缺的一部分。在以往的教學過程中，英語教師要認真且規(guī)范的書寫板書，但是由于教師寫字速度的限制，使得教師在寫板書的過程中耗費大量時間，因此無法與學生長時間進行互動?；蛴捎诤诎迤南拗茖е聦W生盲目地抄筆記。面對這一現(xiàn)實問題，初中英語教師要積極利用希沃白板去改善常規(guī)的課堂板書形式，以多媒體課件呈現(xiàn)課時任務、教學流程、課堂提問、英語知識結(jié)構(gòu)等，切實節(jié)省課堂時間。以筆者講授的“Fruit”為例，在課前筆者會把重點的生詞和短語放到一張幻燈片上，把課文中的一些核心段落放到一張幻燈片上，這樣避免上課現(xiàn)抄寫在黑板上浪費時間。再比如，筆者在上英語寫作課的過程中，筆者將學生的作文拍照，投到希沃白板上，讓學生一起朗讀并修改，查找作文中的拼寫、語法、搭配無用等問題。利用白板電子筆，放大鏡等功能，對于學生給出的正確答案，筆者能及時在上面進行修改，最終為學生呈現(xiàn)一篇規(guī)范的文章。當把其他同學的文章投到白板上，學生會互相取長補短，逐步提高自己的寫作水平。再次，單詞聽寫和思維導圖功能也能提高教學效率。在以往的單詞聽寫中，我們習慣于教師站在講臺上讀，學生在下面寫。這種方法的弊端就是教師無法實時監(jiān)測學生，不了解學生對單詞的掌握程度。運用希沃白板，可以彌補傳統(tǒng)單詞聽寫的不足。希沃白板里的單詞和教材里面的單詞完全對應。教師在備課時，可以選擇單詞聽寫功能，然后預先選定好要聽寫的單詞，同時設置好朗讀音效、朗讀次數(shù)和書寫時間等功能，在課堂上即可實現(xiàn)電腦單詞聽寫。運用此方法，既可以減輕教師的工作強度，也能夠拉近師生之間的距離。眾所周知，在英語單詞教學過程中，離不開詞根、詞綴、派生詞的學習。運用思維導圖呈現(xiàn)上述單詞，能夠讓學生耳目一新，并引導學生步步求索，擴大學生的生詞量。最后，上課時利用平板技術(shù)可以遠程操控PPT，根據(jù)教學需要對畫面操縱放大或縮小，教師不必拘泥于講臺，可以走下講臺與學生進行互動交流，拉近了師生之間的距離，同時也能夠有效及時地反饋學生的學習情況，提高教學效率。

四、總結(jié)與建議

2019年6月23日，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》。《意見》中指出：“要融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學;探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習?！苯虒W有模式，更應有變式。在初中英語教學中運用信息化教學手段正符合新時代教育方針。

從表1中我們可以看出，希沃白板的功能遠遠高于傳統(tǒng)所用的PPT。在教學資源、互動游戲、線上直播和教學功能上都獨具特色。

綜上所述，我們可以得出結(jié)論，希沃白板作為一種新型互動教學平臺，初中英語教師可以根據(jù)教學實際需要，將希沃白板和初中英語教學相結(jié)合，這樣可以大大地激發(fā)學生學習興趣，擴充教學資源進而提高課堂教學效率，真正地實現(xiàn)師生互動、生生互動，提升學生的核心素養(yǎng)。此外，針對希沃白板的使用，筆者想提出三點建議：

1.由于希沃白板是新生事物，英語教師在使用前，應該進行不低于6小時的培訓來深入了解其功能。

2.希沃白板中的英語功能和資源和其他學科相比要少一些，作為英語教師要不斷地創(chuàng)新和完善。

3.教師的教是為了學生的學。在課堂教學時，教師要時刻牢記以學生為中心，關注學生，讓每個學生都有機會參與課堂。

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