讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生安全引領(lǐng)護(hù)航

蘇照秀

當(dāng)前，自殺已成為奪取青少年寶貴生命的一大殺手。國家衛(wèi)生部的一項數(shù)據(jù)顯示，自殺在中國人死亡原因中居第5位，15歲至35歲年齡段的青壯年中，自殺位列死因首位。而在全球，自殺也是導(dǎo)致15至19歲青少年死亡的五大原因之一。據(jù)深圳市某醫(yī)院的一項調(diào)查顯示：深圳中小學(xué)生心理狀況不容樂觀，有12.1%的學(xué)生有過自殺的想法，6.6%的學(xué)生有過自殺計劃，還有2.2%的學(xué)生曾采取措施試圖自殺。青少年如蓬勃的朝陽，正處于人生最美的階段，卻強(qiáng)行結(jié)束了自己的生命，真的讓人痛心疾首又匪夷所思。究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生自殺率的攀升呢？難道僅僅是承受不了學(xué)習(xí)的壓力或不能很好地與父母溝通？細(xì)細(xì)想來，原因沒那么簡單。

一、青少年自殺率攀升的原因

首先，源于學(xué)生生命意識的匱乏。生命是什么，生命對于每個人有多重要，學(xué)生對此缺少正確的認(rèn)識?；蛟S在他們的意識里，從來沒有想過生命是自身最珍貴而不可恢復(fù)的財富，因而當(dāng)不如意或遭受挫折時輕易選擇放棄。

其次，缺少對人生意義的思考。北京師范大學(xué)教育學(xué)部石中英教授曾說過：“真正直接引發(fā)自殺者在某一時刻下定決心結(jié)束自己生命的，是人生意義的匱乏感?！币粋€明確了人生意義的人，不會著眼于眼前的榮辱得失，他看到的是幾年后甚至是十幾年、幾十年后的圖景。為了美麗的未來，他們不會太在意眼前的風(fēng)雨。

再次，成長的環(huán)境太過優(yōu)越。當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，苦難漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活，這是值得慶幸的事情?？稍絹碓絻?yōu)越的生活條件讓父母們有意無意地選擇了富養(yǎng)兒女，不打不罵不訓(xùn)斥，孩子們衣來伸手飯來張口，全民富二代的大環(huán)境造就了一顆顆“玻璃心”?！八馈背闪撕⒆右獟陡改缸钪氐幕I碼。

最后，肩上的擔(dān)子過于沉重。當(dāng)人們慨嘆新世紀(jì)的孩子簡直是在蜜罐里長大的時候，往往忽略了他們肩上承載著太重的負(fù)擔(dān)。繁重到讓人窒息的學(xué)業(yè)，家長因攀比而日漸升級的期望，讓學(xué)生小小年紀(jì)就被剝奪了活潑與玩耍的權(quán)利，披星戴月反倒成了他們生活的常態(tài)。

二、解決策略

如何撥開陰云，讓學(xué)生的天空重現(xiàn)晴朗，是亟待解決的問題。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再度走進(jìn)我們生活的當(dāng)下，我認(rèn)為可以用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化喚醒學(xué)生的生命意識，為寶貴的生命保駕護(hù)航。

首先，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生命的源頭。《孝經(jīng)》有言：“身體發(fā)膚，受之父母。不敢毀傷，孝之始也。”生命不是我們的私有財產(chǎn)，每個人的身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母給予的，我們沒有權(quán)利擅自損傷自己的身體，愛惜自己的身體就是對父母的孝順。另外，還要教育學(xué)生要行孝。《三字經(jīng)》中寫道：“首孝悌，次見聞。”“孝”被排在首位，可見其重要性。再者，“孝”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，理應(yīng)代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。孩子一旦懂得了孝敬父母，就不會輕易傷害父母給予自己的最珍貴的禮物——生命。

其次，引領(lǐng)學(xué)生明確人生的意義。司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話很好地闡釋了人生不同的價值?？稍鯓拥乃啦胖赜谔┥侥兀亢茱@然，隨意結(jié)束自己的生命，這樣的死比鴻毛還輕。翻開史冊，屈原為了楚國大業(yè)，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。為了不墮入污濁，他毅然投入汨羅江，讓自己的滿腔愛國情懷隨江水奔流千古。文天祥不為名利所動，為抗元甘灑熱血，一顆丹心彪炳史冊。他們?yōu)榱俗约旱男叛鲆闳桓八溃呻m死猶存，這樣的死才重于泰山。學(xué)生一旦明確了“死”的高下之別，就不會動輒尋死覓活。

再次，引領(lǐng)學(xué)生勇于面對挫折。誰都喜歡芳草斜陽，抵觸凄風(fēng)苦雨，可風(fēng)雨是生活不可或缺的構(gòu)成，苦難是成長必不可少的課程?！睹献印酚醒裕骸疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睔v史上無數(shù)有成就之人都是在磨難中練就一顆堅不可摧的心靈，多與這些心靈強(qiáng)大的偉人對話，學(xué)生的心就不至于脆弱到幾乎不能承重。

最后，卸下?lián)樱寣W(xué)生輕裝前行。重視教育是國之幸事，可過分看重分?jǐn)?shù)、急功近利就偏離了正確的人才觀?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬驼f過，教育學(xué)生要因材施教，他還強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，不能強(qiáng)行壓制，可教育發(fā)展到今天依然沒有很好地落實這一點(diǎn)。整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)禁錮著學(xué)生的思維，為自己謀前程的求學(xué)目標(biāo)助長了他們的急功近利。不管成績是否優(yōu)異，他們的心大多是焦躁不安的。有這樣的心態(tài)，學(xué)生一旦遭遇挫折，哪怕是一句不經(jīng)意的話，都可能引爆壓抑在心底的怨氣，從而導(dǎo)致不可預(yù)想的嚴(yán)重后果。因而要為學(xué)生的未來定好位，不要把學(xué)生當(dāng)作掙分?jǐn)?shù)的機(jī)器，多給學(xué)生一點(diǎn)溫暖，多一些朋友般的交流，讓他們能夠感受生活的美好，享受生活與學(xué)習(xí)的快樂，這樣才能健康成長，遠(yuǎn)離悲劇。

生命是無價的財富，為學(xué)生的生命保駕護(hù)航是每一個家長和老師的責(zé)任。不要讓它喪失在偽裝了的愛心炮彈之下，更不能用冷言冷語和漠視扼殺嬌美的生命之花。讓我們打開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶盒，讓它的璀璨之光照亮學(xué)生的生命之旅、庇護(hù)學(xué)生健康成長。

（作者單位：山東省利津縣東津?qū)嶒炛袑W(xué)）