新時(shí)代體育院校美育工作提升路徑研究

李青

摘 要： 美育不僅是能夠提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情操、心靈上的教育，在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起著不可或缺的作用。美育對(duì)人的影響過程是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲潛移默化的，能幫助人煥發(fā)精神，撫慰心靈。大學(xué)生處在塑造人格奠定道路的關(guān)鍵時(shí)期，需要著重提升文化自信、培育人文情懷。高校大力開展美育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，本文主要對(duì)當(dāng)前體育院校美育工作現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探索新時(shí)代體育院校美育工作提升路徑。

關(guān) 鍵 詞： 體育院校;美育;路徑研究

大學(xué)生作為中國(guó)未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是肩負(fù)著中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)想責(zé)任的一群人。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行美育教育是提升學(xué)生審美趣味以及藝術(shù)素養(yǎng)的重要舉措，有利于學(xué)生進(jìn)一步塑造美的人格，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想。新時(shí)期背景下，美育教育被賦予了新的期待，那就是傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)當(dāng)代社會(huì)主義先進(jìn)文化，以此引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展[1]。

據(jù)了解，2020年全國(guó)美育工作取得重大進(jìn)展，課程建設(shè)進(jìn)展迅速，課程資源日益豐富，美育受益群體不斷擴(kuò)大，相關(guān)課程開課率也大幅提高。截至到2020年，全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)建成1500所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和106個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承基地。另一方面，學(xué)校美育評(píng)價(jià)機(jī)制也正在不斷地完善與進(jìn)步，美育被列入《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中并被納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。截止到目前，我國(guó)已有9個(gè)省份進(jìn)行中考改革試點(diǎn)，分值為10-30。

作為體育類院校，學(xué)校有責(zé)任為祖國(guó)體育事業(yè)培養(yǎng)值得信賴的人才，也有責(zé)任開展工作以更好地促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。在這樣的要求下，體育院校在發(fā)展中應(yīng)當(dāng)尋找體育教育與美育教育二者之間和諧的融合點(diǎn)，積極培養(yǎng)價(jià)值觀、榮譽(yù)觀正確，能夠?yàn)槲覈?guó)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人才。

一、當(dāng)前體育院校美育教育存在的問題

（一）體育院校對(duì)美育教育工作重視不足

每個(gè)高校都有自己的發(fā)展重點(diǎn)，很容易忽視某些部分。體育院校歷來重視學(xué)生的體育技能與知識(shí)培養(yǎng)，各院校領(lǐng)導(dǎo)層沒有把美育工作放在學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要位置，公共藝術(shù)教師的待遇及相關(guān)政策還未得到具體落實(shí)。組織機(jī)構(gòu)等仍停留在簡(jiǎn)單設(shè)置層面，具體人員配置并不完善，各院校雖設(shè)有美育或藝術(shù)教育中心（部、教研室），但僅有極少數(shù)體育院校設(shè)有專職人員從事公共藝術(shù)教育工作，并不能充分發(fā)揮該機(jī)構(gòu)在提升美育工作方面的作用。同時(shí)各職能部門對(duì)美育教育沒有足夠重視，未能與藝術(shù)教育部門密切配合，共同提升美育工作成效;學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織等開展的活動(dòng)對(duì)與美育工作的提升效果不顯著。

（二）體育院校美育教育的載體不完善

美育教育工作的重要載體是藝術(shù)課程教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這是美育工作的核心部分[2]。然而當(dāng)前各體育院校公共藝術(shù)課程體系設(shè)置不全面，大部分院校僅開設(shè)選修課，未開設(shè)必修課;藝術(shù)課形式單一，僅開一種或兩種類型的課程，且形式不規(guī)范。在教學(xué)過程中，存在學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果不顯著等問題，藝術(shù)教育和思想政治教育也未能找到良好契合點(diǎn)，沒能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。且現(xiàn)有公共藝術(shù)課程沒有固定教材，所用教材脫離高校實(shí)際，不符合高校學(xué)生需求。課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展活動(dòng)單一，較少舉行大型文化藝術(shù)活動(dòng)。

（三）體育院校美育教育基礎(chǔ)薄弱

基礎(chǔ)建設(shè)方面，師資隊(duì)伍建設(shè)較弱，現(xiàn)有師資數(shù)量配置不夠，其次在體育院校中，缺乏專業(yè)、高職稱、高水平的公共藝術(shù)課程教師，外聘師資力量不足，無(wú)法滿足當(dāng)前“開足開齊美育課程”的需求。由于美育工作并未放在學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)地位，對(duì)于其投入資源較少，美育條件不足，缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，相關(guān)圖書影像資料不齊全，教學(xué)設(shè)備不完整，藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所不固定、設(shè)備不完整。這一系列問題都成為阻礙美育工作提升的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）體育院校美育教育教學(xué)與科研成果不豐富

從知識(shí)與技能的掌握、藝術(shù)審美素質(zhì)、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行考察，以上幾個(gè)問題共同導(dǎo)致體育院校美育教育教學(xué)成果并不顯著、成效不高?；诖?，教師科研缺乏具體材料支撐，很難開展科研活動(dòng)，科研成果不豐富。

二、體育院校美育提升路徑

（一）緊跟國(guó)家方向，完善頂層設(shè)計(jì)

近年來，國(guó)家越來越重視美育教育提升，發(fā)布了多項(xiàng)政策以促進(jìn)美育工作發(fā)展。2019年3月29日，教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），文件對(duì)現(xiàn)階段美育工作提出相關(guān)指示，在教育體系方面提出要構(gòu)建五育全面培養(yǎng)的教育體系;在制度方面提出高校美育工作要有據(jù)可循、有規(guī)可依。文件的出臺(tái)為打造更高質(zhì)量的高校人才培養(yǎng)體系切實(shí)提供了重要保障。2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，文件明確了未來高校美育改革發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)堅(jiān)持的工作原則——即堅(jiān)持正確方向;堅(jiān)持面向全體;堅(jiān)持改革創(chuàng)新。此外，文件對(duì)課程和教材體系、教學(xué)改革、辦學(xué)條件、組織保障方面也作出了相關(guān)指示。

體育院校要在研讀政策的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持正確方向，研判自身發(fā)展趨勢(shì)，因地制宜制定學(xué)校政策，完善頂層設(shè)計(jì)，明確學(xué)校美育工作的方向、重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，讓后續(xù)工作的開展有據(jù)可依。學(xué)校要重視黨委在全院美育工作中的中央領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全美育管理機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)、決策咨詢和評(píng)估;要?jiǎng)?chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，定期研究美育工作和相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。建立有關(guān)部門和院系負(fù)責(zé)制，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、部門分工負(fù)責(zé)制、主體協(xié)作負(fù)責(zé)制。

（二）加強(qiáng)硬件與軟件保障

目前為止，體育院校中美育相關(guān)課程教師多為音樂、舞蹈專業(yè)。為了解決這一問題，我們應(yīng)嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家、地方教委及學(xué)校制定的美育工作政策文件，加強(qiáng)美育教師的隊(duì)伍建設(shè)，明確學(xué)校師資不全面這一痛點(diǎn)，積極探索新途徑，采用“校內(nèi)教師+外聘教師”相互補(bǔ)充配合的模式，或與其他高校進(jìn)行合作、交流，發(fā)揮各自院校特長(zhǎng)、各取所需等方法，合理解決這一突出問題。學(xué)校應(yīng)盡快建立與美育課程及教師素質(zhì)相符的教師職稱評(píng)審制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，以更好地促進(jìn)美育教師職稱晉升、專業(yè)發(fā)展、科研成果評(píng)定等方面。

均衡學(xué)校各方面資源，加強(qiáng)資金支持，以更好地開展美育工作。進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充美育課程所需物資、規(guī)劃相應(yīng)固定場(chǎng)所，配齊配足各類設(shè)施。要不斷完善課程體系，科學(xué)定位課程目標(biāo)，加強(qiáng)教材體系建設(shè)，廣泛開設(shè)美育課程，豐富藝術(shù)實(shí)踐

（三）結(jié)合自身特色，創(chuàng)造性地開展美育教育活動(dòng)

要切實(shí)推進(jìn)學(xué)校美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相結(jié)合，由五育并舉到五育融合轉(zhuǎn)變。對(duì)于體育院校而言，應(yīng)充分發(fā)揮特色，加強(qiáng)美育與教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合。當(dāng)下被學(xué)生需要的美育課程一定是融合了時(shí)代特點(diǎn)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)化與智能數(shù)字化水平高的課程;可以抓時(shí)機(jī)利用線上線下相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程打造出一批高質(zhì)量的精品美育慕課。此外，可以將美育作為抓手，傳統(tǒng)文化與時(shí)代特征為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美育精神。例如天津體育學(xué)院積極開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)”，舉辦曲藝、書法、禮儀教育等講座，深受學(xué)生喜愛。近期也在積極探索中華傳統(tǒng)文化社團(tuán)，力求通過形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，在這些活動(dòng)中起到美育浸潤(rùn)心靈的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

李克強(qiáng)總理在今年兩會(huì)答記者問時(shí)囑托青年學(xué)生打牢基本功：樹高千尺，營(yíng)養(yǎng)還在根部，基礎(chǔ)打牢，將來可以觸類旁通，行行都可以精彩。當(dāng)今社會(huì)要求青年學(xué)生全面發(fā)展，越來越注重綜合素質(zhì)的考量，美育作為高校教育的重要部分，成為了衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。歸根到底，青年學(xué)生們要在自身引起重視，在教師和學(xué)校的大力引導(dǎo)和教育下，把美育提升放在和知識(shí)技能提高并重的位置。體育院校絕不能只抓體育技能提升，應(yīng)該做到把體育美育相融合，讓美育教育成為體育院校思政教育、立德樹人的載體，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝塑棟梁之才，在健其體魄的同時(shí)注以美的教育，努力培養(yǎng)心美、形美、言美、行美的全面發(fā)展新青年，為國(guó)家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊晶.新媒體時(shí)代高校美育教學(xué)研究[J].記者搖籃，2021（03）：46-47.

[2]龔曉雪.獨(dú)立學(xué)院美育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].美術(shù)教育研究，2021（03）：152-153.