昆蟲(chóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)的實(shí)踐與思考

范凡　王玉玉　李靜　秦秋菊

摘 要：在農(nóng)業(yè)高等教育學(xué)科體系中，植物保護(hù)是非常重要的學(xué)科，尤其是其中的昆蟲(chóng)學(xué)科，不僅有著悠久的歷史，還具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。小小的昆蟲(chóng)不僅直接影響著農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，甚至還關(guān)系到人類(lèi)的生命安全，直接影響到國(guó)計(jì)民生。為了培養(yǎng)符合新農(nóng)科建設(shè)的新型植保人才，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲(chóng)學(xué)學(xué)系立足學(xué)科背景和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)學(xué)者等多方面挖掘?qū)W科思政教育元素，并積極探索昆蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)課程與思政教育元素的融入方法和實(shí)施途徑，以構(gòu)建全方位育人機(jī)制。

關(guān)鍵詞：昆蟲(chóng)學(xué)科;思政教育;專(zhuān)業(yè)課程

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2021）17-0189-04

Practice and Reflection on the Ideological and Political Construction of Entomology Specialized Course

FAN Fan et al.

（College of Plant Protection， Hebei Agricultural University， Baoding 071000， China）

Abstract： In the subject system of Agricultural Higher Education， plant protection is a very important link， especially the Entomology， which has a long history and a strong sense of social responsibility， small insects directly affect the output and quality of agricultural products， even related to human life safety， can directly affect the national economy and people's livelihood. To cultivate new conform to the new plant protection of the construction of the agricultural talents， Department of Entomology of Hebei Agricultural University based on subject background and professional characteristics， from aspects of the subject of the insect insect scholars ideological education elements， and actively explore the entomological curriculum and ideological and political education elements into the method and implementation of the way to build a comprehensive education system.

Key words： Entomology; Ideological and political education; Major course

習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[1]。2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知中指出，新形勢(shì)下，高等院校要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，明確全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題[2]。從國(guó)家層面來(lái)看，把高校學(xué)生的思想政治工作提高到了一個(gè)新的高度，加強(qiáng)高校思政工作刻不容緩。因此，要改變傳統(tǒng)思政教育僅僅靠人數(shù)較少的思政工作者和有限的思想政治相關(guān)課程來(lái)進(jìn)行，發(fā)動(dòng)所有教師、所有課程開(kāi)展思政教育，這是非思政教師和眾多專(zhuān)業(yè)課程的任務(wù)和使命[3-8]。

昆蟲(chóng)學(xué)科是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的三大核心學(xué)科之一，是農(nóng)林科學(xué)的重要組成部分，開(kāi)設(shè)有普通昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、園藝植物昆蟲(chóng)學(xué)、觀賞植物害蟲(chóng)等多門(mén)重要課程，不僅是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是園藝、農(nóng)學(xué)等學(xué)科的重要選修課程。這些課程從昆蟲(chóng)的歷史、文化到昆蟲(chóng)的形態(tài)、生物學(xué)，從生理生殖到分類(lèi)，從天敵到害蟲(chóng)，不僅涉及種類(lèi)繁多的昆蟲(chóng)和相關(guān)知識(shí)，還涉及許多的昆蟲(chóng)學(xué)先輩和現(xiàn)代昆蟲(chóng)研究先驅(qū)。不論是昆蟲(chóng)研究者的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)的情懷還是那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、勇攀高峰的科研精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí);還有那無(wú)數(shù)的昆蟲(chóng)，猶如具有人類(lèi)社會(huì)中高尚情操，值得我們?nèi)ニ伎?、去宣揚(yáng);中華文明5000年的歷史過(guò)程中以及新中國(guó)成立后昆蟲(chóng)利用和治理的成就，值得我們自豪[9-12]。

課程思政不僅是學(xué)生工作老師和相關(guān)課程老師的事情，而且是所有老師義不容辭的責(zé)任和神圣的使命。昆蟲(chóng)學(xué)系在轉(zhuǎn)變這個(gè)思想的同時(shí)，從我國(guó)有關(guān)昆蟲(chóng)的歷史文化、近代中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)先驅(qū)、新中國(guó)成立至今在昆蟲(chóng)利用和害蟲(chóng)治理方面取得的成就以及昆蟲(chóng)自身等多方面深入發(fā)掘昆蟲(chóng)學(xué)科的思政元素，且通過(guò)學(xué)習(xí)其他課程思政建設(shè)案例，進(jìn)行自我剖析和討論、實(shí)踐，將思政元素和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲以及潛移默化的思政教育，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升的同時(shí)使思想境界協(xié)同提升[3-8]。通過(guò)2年的融入和實(shí)踐，取得了一定的成效。

1 昆蟲(chóng)學(xué)課程思政課的意義

1.1 昆蟲(chóng)學(xué)的重要性 昆蟲(chóng)學(xué)歷史悠久，可以說(shuō)是伴隨著人類(lèi)的發(fā)展歷史。早在7000年以前，歐洲就有關(guān)于采集野蜂蜂蜜的壁畫(huà);而我國(guó)至少在5000年前就開(kāi)始養(yǎng)蠶，甚至早在1600多年前，我國(guó)橘農(nóng)就知道利用黃猄蟻來(lái)防治害蟲(chóng)。作為一門(mén)學(xué)科，應(yīng)該是從17世紀(jì)開(kāi)始。但由于我國(guó)科學(xué)起步較晚，直到20世紀(jì)初，才有一批留洋回國(guó)的先驅(qū)開(kāi)始我國(guó)昆蟲(chóng)的研究，雖然艱辛，但這一批昆蟲(chóng)學(xué)先驅(qū)從無(wú)到有，奠定了我國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)各項(xiàng)研究的基礎(chǔ)，且為昆蟲(chóng)利用和病蟲(chóng)害防治做出了巨大貢獻(xiàn)[9-12]。在此后，尤其是新中國(guó)成立后，一批批昆蟲(chóng)學(xué)者投入到祖國(guó)建設(shè)之中，有效地控制了害蟲(chóng)的暴發(fā)，保障了糧食的安全生產(chǎn)?，F(xiàn)如今，更多的昆蟲(chóng)學(xué)者更加深入地研究昆蟲(chóng)，為害蟲(chóng)的綜合防治及資源昆蟲(chóng)的利用開(kāi)發(fā)進(jìn)行了不懈的努力[14]。

昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活密不可分，不論是從文化上還是從生產(chǎn)生活中，昆蟲(chóng)時(shí)時(shí)刻刻都影響著我們的生活。在現(xiàn)今昆蟲(chóng)學(xué)科設(shè)置課程中，既有涉及昆蟲(chóng)形態(tài)學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)等內(nèi)容的普通昆蟲(chóng)學(xué)，有涉及昆蟲(chóng)系統(tǒng)進(jìn)化和發(fā)育的昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)，也有涉及農(nóng)林生產(chǎn)安全的農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、園藝?yán)ハx(chóng)學(xué)、害蟲(chóng)綜合治理，還有涉及昆蟲(chóng)資源開(kāi)發(fā)利用的資源昆蟲(chóng)學(xué)等。昆蟲(chóng)既可能會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，如過(guò)去2年國(guó)際上造成重大危害和影響的沙漠飛蝗和草地貪夜蛾，也有蜜蜂、家蠶等為人類(lèi)提供食品和原料，還有許多昆蟲(chóng)是重要的科研材料，在生理學(xué)、仿生學(xué)等多個(gè)學(xué)科中發(fā)揮著重要作用[9]。

1.2 昆蟲(chóng)學(xué)課程思政的意義 作為高等院校的教師，我們的使命就是響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記在2019年師生座談會(huì)上提出的“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！币虼耍浞职l(fā)揮課程的育人功能，在教學(xué)過(guò)程中貫穿思想政治教育。在農(nóng)業(yè)高等院校中，昆蟲(chóng)學(xué)科不僅僅是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)重要的組成部分，也是農(nóng)學(xué)、園藝、園林等專(zhuān)業(yè)需要了解的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生掌握昆蟲(chóng)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐能力，了解核心理論和科學(xué)前沿，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，能夠自主學(xué)習(xí)，并且通過(guò)課程思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成符合新時(shí)代的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)和行為習(xí)慣[3-8]。

2 昆蟲(chóng)學(xué)課程思政課建設(shè)路徑

在任何一門(mén)學(xué)科中都有無(wú)數(shù)的思政元素，具有悠久歷史的和生活密不可分的昆蟲(chóng)學(xué)科也不例外。從總體上看，可分為以下3個(gè)方面：一是昆蟲(chóng)本身，昆蟲(chóng)身上也有著許多類(lèi)似于高等動(dòng)物甚至是人類(lèi)的習(xí)性和美德，從小昆蟲(chóng)聯(lián)系人類(lèi)自身，更有說(shuō)服力;二是從昆蟲(chóng)研究者出發(fā)，從我國(guó)古代辛勤的勞動(dòng)人民，到近代一批海外學(xué)成突破重重阻撓回國(guó)建設(shè)新中國(guó)的昆蟲(chóng)先驅(qū)，以及到現(xiàn)代無(wú)數(shù)為保障我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全的昆蟲(chóng)研究者，都有著無(wú)數(shù)可歌可泣的故事;三是昆蟲(chóng)學(xué)科的一些理念和各項(xiàng)課程中的具體措施也能挖掘出許多思政元素[9-14]。充分發(fā)掘這些思政元素，融入專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生更有認(rèn)同感，也更能達(dá)到思想教育的目的。

2.1 昆蟲(chóng)元素及思政案例 昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多，并且有著數(shù)億年的歷史，在數(shù)百萬(wàn)種昆蟲(chóng)中，不同的昆蟲(chóng)有著各自神奇的生存策略，形成了各自獨(dú)特的習(xí)性，更有一類(lèi)昆蟲(chóng)被稱為社會(huì)性昆蟲(chóng)，就是因?yàn)樗鼈冇兄?lèi)似于人類(lèi)社會(huì)一樣的組織結(jié)構(gòu)。從這些形形色色的昆蟲(chóng)中，我們可以看到父愛(ài)、母愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助、分享、合作、勇敢、奉獻(xiàn)等等人類(lèi)的美德[9]，通過(guò)發(fā)掘這些元素融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)之中，讓學(xué)生體會(huì)到小小的昆蟲(chóng)都知道的、都做到的，作為萬(wàn)物之靈的人也應(yīng)該能做到。通過(guò)昆蟲(chóng)映射人心，產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又接受到了思政教育。我們根據(jù)昆蟲(chóng)習(xí)性和課程知識(shí)點(diǎn)，發(fā)掘了一些昆蟲(chóng)思政教育元素（見(jiàn)表1），以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)思政教育。

2.2 昆蟲(chóng)學(xué)者元素及思政案例 世界著名的微生物學(xué)家、微生物學(xué)的奠基人之一的路易斯·巴斯德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)?！痹谛轮袊?guó)建立過(guò)程中，許多在海外求學(xué)的昆蟲(chóng)學(xué)家回到了落后貧窮的祖國(guó)開(kāi)展研究，在這一批學(xué)者中，最為著名的當(dāng)屬周堯先生，他在留歐同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)道：“不要留戀異國(guó)的天堂，要回到地獄的祖國(guó);要在祖國(guó)的地獄上，建立起自己的天堂?！弊鳛橹袊?guó)昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的奠基人，他一生發(fā)現(xiàn)了約400個(gè)新種和亞種;在國(guó)際交流中，他不滿于外國(guó)學(xué)者對(duì)中國(guó)古代昆蟲(chóng)研究的無(wú)端漠視，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起總結(jié)我國(guó)昆蟲(chóng)遺產(chǎn)的重?fù)?dān)，從而開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)歷史的研究;作為一名教師，他桃李滿天下，并創(chuàng)立助學(xué)基金[13]。周堯先生只是眾多昆蟲(chóng)學(xué)者之一，同時(shí)期還有無(wú)數(shù)昆蟲(chóng)學(xué)者為我國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)研究做出了巨大貢獻(xiàn)，如帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決黏蟲(chóng)遷飛原理的邱式邦李光博先生，開(kāi)展害蟲(chóng)生物防治的劉崇樂(lè)、蒲哲龍等等。無(wú)數(shù)先驅(qū)把我國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)科從一無(wú)所有到奠定了重要基礎(chǔ)，并培養(yǎng)出一批批相關(guān)人員，為我國(guó)昆蟲(chóng)事業(yè)做出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)[9，14]。我們選取了部分昆蟲(chóng)先驅(qū)的事跡來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的思政教育（見(jiàn)表2）。

2.3 其他元素及思政案例 在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，一直存在著昆蟲(chóng)的身影，從出土文物中已經(jīng)能夠確定中國(guó)在5000多年前就開(kāi)始飼養(yǎng)家蠶，伴隨著我國(guó)5000年的歷史文明，昆蟲(chóng)元素伴隨著歷史的滾滾洪流不停向前。古人對(duì)昆蟲(chóng)的記載，更多的是害蟲(chóng)的暴發(fā)。據(jù)記載，從公元前722至公元1908年的2630年中，我國(guó)共有蟲(chóng)災(zāi)645次，其中蝗災(zāi)450次[8]，當(dāng)然也少不了資源昆蟲(chóng)和文化昆蟲(chóng)的身影，通往西方的絲綢之路。

眾多的昆蟲(chóng)詩(shī)歌都體現(xiàn)了人類(lèi)與昆蟲(chóng)的密不可分。我國(guó)古代的歷史，蟲(chóng)災(zāi)頻繁，而新中國(guó)成立以后，通過(guò)無(wú)數(shù)昆蟲(chóng)科研人員的努力，到現(xiàn)在已基本解決了害蟲(chóng)暴發(fā)的問(wèn)題，而國(guó)際上害蟲(chóng)暴發(fā)的情況時(shí)有發(fā)生，最近的就是在非洲、東南亞至后來(lái)遷入我國(guó)的草地貪夜蛾，在國(guó)外造成巨大損失且無(wú)法控制的同時(shí)，我國(guó)能夠做到提前預(yù)警并協(xié)調(diào)全部力量進(jìn)行控制，有效地降低了害蟲(chóng)的危害[14]。這些都顯示了我國(guó)制度的優(yōu)越性以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性。相關(guān)事例多不勝數(shù)，這都是一個(gè)個(gè)相關(guān)人員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力完成的，都可作為思政案例來(lái)開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)（見(jiàn)表3）。

3 結(jié)語(yǔ)

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，離不開(kāi)偉大的中國(guó)人民，更離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)的高校學(xué)子，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)決定著他們的成就，也關(guān)系著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。因此，在高校開(kāi)展思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、任重道遠(yuǎn)的工作。這就要求專(zhuān)業(yè)課程要不斷緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)同時(shí)，更需要思想政治內(nèi)容不斷地豐富完善。作為專(zhuān)業(yè)教師，在提高專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深入挖掘?qū)I(yè)課思政元素，把思政元素和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容有機(jī)契合，將思政內(nèi)容以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式全面的、系統(tǒng)地介紹給廣大同學(xué)們，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)知識(shí)中引發(fā)相應(yīng)的思政問(wèn)題并與之共鳴，從而達(dá)成思政教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品德和正確人生價(jià)值觀的新時(shí)代青年。同時(shí)，課程建設(shè)要緊跟時(shí)代和科技發(fā)展，不斷補(bǔ)充和完善思政案例，讓專(zhuān)業(yè)思政教育永遠(yuǎn)隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷完善。

基金項(xiàng)目：河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（2018GJJG138，2018GJJG135）。

作者簡(jiǎn)介：范凡（1982—）男，河北滿城人，博士，講師，從事農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)防治方面的教學(xué)和科研工作。? 收稿日期：2021-06-20

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-19（01）.

[2]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].[2020-06-01].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[3]劉超杰，郝敬虹.《設(shè)施園藝研究進(jìn)展》課程思政建設(shè)[J].高教學(xué)刊，2020（33）：106-109.

[4]周杰，王菊花，彭夢(mèng)玲，等.動(dòng)物生理學(xué)課程思政案例庫(kù)建設(shè)初探[J].畜牧與獸醫(yī)，2020，52（11）：146-148.

[5]馬亮，顧曉英，李偉.協(xié)同育人視角下專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].黑龍江高教研究，2019，37（1）：125-128.

[6]何紅娟.“思政課程”到“課程思政”發(fā)展的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)策略[J].思想政治教育研究，2017，33（05）：60-64.

[7]高燕.課程思政建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題與解決路徑[J].中國(guó)高等教育，2017（Z3）：11-14.

[8]高德毅，宗愛(ài)東.課程思政：有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用 的必然選擇[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（01）：31-34.

[9]彩萬(wàn)志.普通昆蟲(chóng)學(xué)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2019.

[10]周堯.中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)史[M].西安：昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)報(bào)出版社，1980.

[11]鄒樹(shù)文.中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)史[M].北京：科學(xué)出版社，1981.

[12]仵均祥.農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2018.

[13]夏如兵.周堯：雕蟲(chóng)孜孜七十秋[N].中國(guó)科學(xué)報(bào)，2016-8-15（08）.

[14]夏如兵.建國(guó)以來(lái)中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)的主要成就及其發(fā)展動(dòng)因[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2002.

（責(zé)編：張宏民）