如何提高初中數(shù)學教學的趣味性

孔夢吉

摘要：處在初中階段的學生，需要知識學習的動力，會在興趣的指引下，以更加積極且主動的姿態(tài)學習知識。因此，初中數(shù)學教師在展開對學生的教育的時候，應當著重關(guān)注教學的趣味性，促使學生在興趣的驅(qū)動下，積極學習數(shù)學知識，從而使得學生的數(shù)學素養(yǎng)獲得增強?；诖耍疚膶亩喾矫嫜芯砍踔袛?shù)學趣味性教學法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;趣味性教學;教學策略

興趣能夠推動學生積極學習知識，讓學生更好地感受知識，促使學生更好地掌握和了解知識。初中數(shù)學教師在展開知識教育的時候，自然需要著重關(guān)注教學的趣味性，促使學生能夠在興趣的引導下，以比較積極且主動的姿態(tài)學習和了解知識，使得自身更好地掌握知識，從而讓自身的學習能力獲得增強。基于此，本文將從以下三個方面對初中數(shù)學趣味性教學方式進行分析和研究，以供參考。

一、巧妙設(shè)計導入

導入是課堂教學的開端，導入的好壞會影響學生整節(jié)課的知識學習狀態(tài)。初中數(shù)學教師在展開知識教育的時候，應當盡量關(guān)注課堂導入，將比較優(yōu)化性的導入形式應用起來，以促使學生在導入的引導下，更好地獲取數(shù)學知識。

如，在講授與負數(shù)相關(guān)的知識時，筆者為了促使學生對教材內(nèi)所涉及的數(shù)學知識加深認識和了解，便會做好課堂導入。為此，在課堂開始環(huán)節(jié)，筆者會借助信息技術(shù)并依托視頻資源的形式，向?qū)W生展現(xiàn)出現(xiàn)實生活中應用負數(shù)的多個情境，以促使學生的視覺獲得直觀性的刺激，讓學生能夠更好的將自身關(guān)注的重點聚焦在課堂上，促使學生以比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學習。緊接著，筆者便會展開與學生的討論，促使學生說一說自己所了解到的負數(shù)，談論負數(shù)的特征。這樣，在筆者的教學指引下，學生便會積極思考，積極與同學進行溝通和交流。在學生做好溝通和交流后，筆者便會逐漸地引出本節(jié)的知識，逐漸地展開對學生的本節(jié)知識的教育。學生則會在筆者教學形式的指引下，逐漸地找尋到知識學習的興趣，以比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學習，從而使得筆者能夠更好的展開課堂上的知識的學習，讓筆者的教育展開的十分的順利。

總之，初中數(shù)學教師有必要深入分析課堂導入環(huán)節(jié)，盡量將導入進行優(yōu)化，以促使學生在良好的導入形式的指引下，能夠使得自身更好地進入到知識學習狀態(tài)中，讓自身更好地了解和掌握知識。

二、注重教學的民主性

在展開知識教育的時候，初中數(shù)學教師應當盡量讓自身的教育呈現(xiàn)出民主性的特點，以促使學生能夠在比較民主化的教育形式的驅(qū)動下，更好地感受數(shù)學知識，從而促使學生積極學習和了解數(shù)學知識。

在課堂上，為了促使自身的教學能夠呈現(xiàn)出民主性的特點，筆者會秉承著生本教育理念展開對學生的教育。如，筆者會給與學生比較大的自由學習空間，促使學生在比較自由的學習空間指引下，能夠自由地學習知識，能夠依據(jù)自身當下的實際學習情況，進行補充式地自由化地知識學習。這樣，在不知不覺中，學生便能夠更好地掌握知識。如，在課堂上，筆者會盡量促使學生積極提問問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，以使得學生能夠在這樣的教學引導下，積極思考，主動思考，讓學生有效解決自身當下在思維素養(yǎng)方面所存在的問題，能夠形成主動思考的良好習慣，并使得學生能夠逐漸地發(fā)展并提升自身的思維素養(yǎng)，使得筆者因此能夠更好地展開對學生的教育。

總之，初中數(shù)學教師有必要增強教學的民主性，盡量促使學生能夠在比較民主化的教育形式的驅(qū)動下，更好地感受知識，讓學生進入到較好的知識學習狀態(tài)中，促使學生更好地了解和掌握知識。

三、豐富數(shù)學活動

初中數(shù)學教師在進行知識教育的時候，還應該盡量開展數(shù)學活動，以促使學生能夠在數(shù)學活動的驅(qū)動下，更好地進行數(shù)學知識的學習，逐漸地掌握數(shù)學知識，使得自身的數(shù)學素養(yǎng)能夠獲得發(fā)展和提升。

如，在講授與數(shù)據(jù)的收集、整理與描述相關(guān)的知識時，筆者為了促使學生更好地了解知識，讓學生加深對知識的體會和了解，便會開展名為數(shù)據(jù)探究的數(shù)學活動。在數(shù)學活動中，筆者會使得學生自主分組，讓學生以小組為單位，從生活著手，選擇探究數(shù)據(jù)，依據(jù)主題進行數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。在小組內(nèi)，學生會積極與組內(nèi)成員進行探討，就教材內(nèi)的知識點進行深入分析和探究，讓自身能夠投入到良好的學習情境中，更好地探索課本中所涉及的知識，并能夠明確數(shù)據(jù)探索主題，依據(jù)所學習的知識點，進行數(shù)據(jù)的收集與整理。當然，筆者還會鼓勵學生多多展現(xiàn)出他們的數(shù)據(jù)探究結(jié)果，對最后的數(shù)據(jù)探究與整理結(jié)果進行描述，從而促使學生的知識學習效果獲得發(fā)展和提升，筆者也能夠在這種教育形式的驅(qū)動下，幫助學生更好地掌握知識，促使自身能夠更好的達到教育的目的，讓學生的知識學習能力能夠因此獲得一定的發(fā)展和提升?？傊踔袛?shù)學教師應當著力關(guān)注數(shù)學活動的開展，促使學生在活動中更好地學習數(shù)學知識，讓學生的學習興趣獲得激發(fā)，使得學生能夠秉承著比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學習，從而讓學生能夠取得較好的知識學習效果，使得學生能夠獲得較好的發(fā)展。

綜上，初中數(shù)學教師在展開知識教育的時候，應當盡量關(guān)注自身所實施的教育手段，盡量將教學呈現(xiàn)出趣味性的特點，從巧妙設(shè)計導入、注重教學的民主性和豐富數(shù)學活動這三個方面展開對學生的教育，以促使學生能夠找尋到知識學習的興趣，讓學生更好地掌握知識，從而促使學生獲得較好的發(fā)展。

參考文獻：

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