習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述

梁攀 陳佩弟

摘? ?要： 習(xí)近平同志關(guān)于青年教育的論述內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)完整，是馬克思主義青年教育思想在中國(guó)的新發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。本文主要內(nèi)容：習(xí)近平同志關(guān)于青年在黨和人民事業(yè)發(fā)展中的重要地位和作用;青年教育主要內(nèi)容;實(shí)現(xiàn)青年全面發(fā)展的具體舉措。習(xí)近平關(guān)于青年教育的論述，為新時(shí)代青年教育的發(fā)展和青年的全面成長(zhǎng)指明了方向。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平? ?青年教育? ?相關(guān)論述

黨的十八以來(lái)，習(xí)近平同志立足黨和國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的客觀需求，數(shù)次走進(jìn)青年群體，與青年親切交談，圍繞青年教育發(fā)表了重要講話。系統(tǒng)地回答了新時(shí)代為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣的青年及如何培養(yǎng)青年等一系列重要問(wèn)題，為青年教育工作和全面成長(zhǎng)提供了理論遵循和方向指導(dǎo)。

一、著眼未來(lái)，明確青年作用

馬克思主義認(rèn)為：“歷史不外是各個(gè)世代的依次交替?！盵1]青年作為一個(gè)特殊的群體既是人類(lèi)文明的繼承者，又是未來(lái)事業(yè)的開(kāi)拓者。在習(xí)近平同志看來(lái)青年教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展全局，黨和國(guó)家的建設(shè)事業(yè)需要青年繼承與開(kāi)拓，并在一代一代的接力奮斗中讓民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)青年是最具有積極性和創(chuàng)造力的社會(huì)群體，是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的可靠的后備保障力量，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的先鋒隊(duì)、排頭兵。習(xí)近平指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望?！盵2]這一論述揭示了青年群體在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。

習(xí)近平同志關(guān)于青年教育相關(guān)重要論述一方面為青年發(fā)展指明了方向，另一方面為黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。從青年自身發(fā)展來(lái)看，國(guó)家教育方略的實(shí)施是青年全面成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，對(duì)青年的教育培養(yǎng)能夠確保青年明確人生方向、樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、練就過(guò)硬的個(gè)人能力，為青年逐夢(mèng)、圓夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以有效防止青年在追求理想的過(guò)程中入歧途、走邪路。從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展角度來(lái)講，青年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展能夠?yàn)閲?guó)家建設(shè)輸送源源不斷的科學(xué)技術(shù)人才，從而滿(mǎn)足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才需求。同時(shí)，黨和國(guó)家偉大事業(yè)完成、偉大工程建設(shè)、偉大斗爭(zhēng)的勝利、偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要廣大青年踴躍參與。正如習(xí)近平同志所說(shuō)：“青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量?！盵3]因此，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)內(nèi)在要求著我們應(yīng)當(dāng)重視青年的教育與培養(yǎng)，積極引導(dǎo)青年群體學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提高思想道德素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)而后投身國(guó)家事業(yè)建設(shè)之中，為國(guó)家發(fā)展和民族振興貢獻(xiàn)青年力量。

二、依據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，闡明青年教育內(nèi)容

習(xí)近平同志曾指出：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”[4]（167）青年一代無(wú)法選擇所處的時(shí)代，但是青年可以抓住時(shí)代發(fā)展的際遇與機(jī)緣，在現(xiàn)有的社會(huì)條件下謀劃人生、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在新的時(shí)代背景下，黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展迎新機(jī)、求新變，國(guó)家科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)青年人才的能力與素養(yǎng)提升有了新的期待，對(duì)青年教育提出了新的要求。

（一）以“中國(guó)夢(mèng)”為價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)青年理想信念教育。

習(xí)近平同志立足新的歷史時(shí)代，著眼于黨和國(guó)家事業(yè)新發(fā)展、新變化提出了青年教育是把青年培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年教育要以“中國(guó)夢(mèng)”為價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)青年理想信念教育，培養(yǎng)青年掌握各項(xiàng)基本技能，引導(dǎo)青年獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)歷史進(jìn)程，主動(dòng)承擔(dān)歷史賦予青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青年理想信念教育主要包括：一要引導(dǎo)青年樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。首先要以“中國(guó)夢(mèng)”為價(jià)值引領(lǐng)引導(dǎo)青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)的共同理想。習(xí)近平同志指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵5]（14）這一論述闡明了青年群體是中華民族逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的主體力量，為青年成長(zhǎng)指明了奮斗方向。新時(shí)代每一個(gè)青年既要仰望星空，又當(dāng)腳踏實(shí)地，要主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予的光榮使命，自覺(jué)樹(shù)立與“時(shí)代主題同向同行的理想信念”[5]，在堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)中提升科學(xué)文化素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)本領(lǐng)。同時(shí)，青年要將個(gè)人理想融入全民族共同夢(mèng)想之中，在實(shí)現(xiàn)民族事業(yè)發(fā)展的偉大征程中實(shí)現(xiàn)理想、激昂青春。其次，要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義基本信念。正如習(xí)近平同志所說(shuō)，青年時(shí)期是“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人一生中價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，抓住青年時(shí)期的價(jià)值引導(dǎo)對(duì)青年形成正確的價(jià)值觀念意義重大。當(dāng)前，隨著我國(guó)改革進(jìn)入開(kāi)放范圍更廣、領(lǐng)域更寬、層次更深的新時(shí)期，國(guó)際交往更頻繁密切。然而，社會(huì)主義國(guó)家與資本主義國(guó)家在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)問(wèn)題伴隨著對(duì)外開(kāi)放的深入表現(xiàn)得更突出，在習(xí)近平同志看來(lái)：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！盵4]（153）信資還是信社的信念問(wèn)題是青年教育的根本問(wèn)題，關(guān)系著教育能否培養(yǎng)出具有社會(huì)主義信念的合格建設(shè)者和接班人。因此，要加強(qiáng)青年的價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)他們正確的是非判斷能力，引導(dǎo)他們“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上”[5]（21）。國(guó)家的發(fā)展和民族的振興要求廣大青年樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，堅(jiān)持不懈地閱讀馬克思主義經(jīng)典原著、學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典原文、領(lǐng)悟馬克思主義基本原理。始終堅(jiān)持以馬克思辯證唯物主義的視角看待中西方歷史發(fā)展，以批判的眼光對(duì)待外來(lái)文化。堅(jiān)定社會(huì)主義信念是抵御腐朽思想的強(qiáng)有力手段，同時(shí)是撥開(kāi)青年思想迷霧、指導(dǎo)青年行穩(wěn)致遠(yuǎn)的最有效方法。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)青年價(jià)值觀教育。

習(xí)近平同志將青年喻為社會(huì)發(fā)展的“晴雨表”和“風(fēng)向標(biāo)”，堅(jiān)定地認(rèn)為“青年的價(jià)值取向決定著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”[6]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)前全民評(píng)判是非曲直的基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教育事業(yè)造新人、迎新風(fēng)、開(kāi)新局都具有十分重要的意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀分別從國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人三個(gè)不同主體層面提出了不同具體要求。從國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)來(lái)講，就是要在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)包括青年在內(nèi)的全體社會(huì)成員的共同努力，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、自由;從社會(huì)層面的價(jià)值取向來(lái)看，就是要各族人民齊心協(xié)力將社會(huì)營(yíng)造成為自由、平等、公正、法治的和諧大家庭;從個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則來(lái)說(shuō)，就是要求廣大青年在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中努力做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。習(xí)近平同志曾指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，是文化軟實(shí)力的靈魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義的思想基礎(chǔ)?！盵4]（163）加強(qiáng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)是青年堅(jiān)定信念深植愛(ài)國(guó)根、升華愛(ài)國(guó)魂的基礎(chǔ)性工程。因此，有必要在青年培育過(guò)程中加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀感召、凝聚、引導(dǎo)青年主動(dòng)踐行，使之成為青年的精神追求，成為青年行為處事、待人接物的價(jià)值遵循。

（三）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，加強(qiáng)青年文化教育。

習(xí)近平同志曾指出：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)?！盵7]是中華民族繼承本來(lái)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神根基，號(hào)召全體社會(huì)成員，尤其是青年群體加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中的思想精華，增強(qiáng)文化自信，筑牢精神根基。并且要求廣大青年在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中爭(zhēng)當(dāng)文化傳播的傳承者、傳播者、創(chuàng)新者。

青年如何學(xué)好傳統(tǒng)文化？首先，習(xí)近平同志要求廣大青年應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化。在他看來(lái)，傳統(tǒng)文化包含許多時(shí)至今日仍然適用的育人道理，“可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益的啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)”[8]。青年應(yīng)當(dāng)在人生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟文化的精髓和內(nèi)在的價(jià)值理念，開(kāi)拓認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)，豐富精神世界，逐步成為既有世界眼光又有民族傳統(tǒng)的時(shí)代青年。其次，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)青年要增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過(guò)程中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化作為一個(gè)國(guó)家和民族永續(xù)發(fā)展的根基，具有傳遞文明、規(guī)范行為及凝心聚力的重要作用，新時(shí)代背景下只有在繼承本來(lái)的基礎(chǔ)上才能開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。因此，對(duì)待中華傳統(tǒng)文化，廣大青年要堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永續(xù)發(fā)展注入青年力量。

三、把握青年特點(diǎn)，確定教育措施

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。國(guó)家科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略不可能一蹴而就，也不是某一部門(mén)、某一社會(huì)群體艱苦奮斗就可以達(dá)成的。要想為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)造就源源不斷的青年力量，需要會(huì)同社會(huì)各方力量通力協(xié)作共同承擔(dān)青年教育的職責(zé)。

（一）大力發(fā)展教育事業(yè)。

百年大計(jì)，教育為本。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志十分注重教育事業(yè)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)加大對(duì)我國(guó)教事業(yè)的投入，大力發(fā)展國(guó)民基礎(chǔ)教育，尤其是增加國(guó)家財(cái)政投入，保障教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)和物資充足，優(yōu)化教育資源合理配置，尤其要縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的教育差距，讓每一個(gè)適齡兒童都享受公平的、高質(zhì)量的教育，提高人民對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)意度和獲得感;提高教師的福利待遇和社會(huì)地位，優(yōu)化教師工作、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，讓教師安心從教、熱心從教，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和獲得感，充分發(fā)揮教師在青年成長(zhǎng)過(guò)程中的領(lǐng)航人的重要作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)技術(shù)人才。

（二）充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。

習(xí)近平同志高度重視家庭教育在青年成長(zhǎng)成才中的基礎(chǔ)性作用。認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮家庭作為青年人生的“第一課堂”，父母作為青年教育的“第一任老師”在青年的全面成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)要注重言傳與身教相結(jié)合，在日常家庭教育中既要重視科學(xué)文化知識(shí)的傳授，又要注重青年道德品質(zhì)的培育。營(yíng)造良好家風(fēng)，引導(dǎo)青年從小樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的理想信念?！胺e善之家必有余慶”，家庭教育要為青年全面成長(zhǎng)系好人生的第一課“扣子”，為青年走好人生路奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）青年教育需要全社會(huì)共同參與。

青年的全面成長(zhǎng)不是一蹴而就就可以達(dá)成的，需要全社會(huì)共同協(xié)作為青年發(fā)展提供廣大的實(shí)踐鍛煉舞臺(tái)。習(xí)近平同志鼓勵(lì)青年主動(dòng)融入社會(huì)這個(gè)大“學(xué)?！保交鶎?、到祖國(guó)最需要、到科學(xué)技術(shù)最前沿的地方，在實(shí)踐鍛煉中掌握真才實(shí)學(xué)、練就過(guò)硬的本領(lǐng)，努力將自己鍛造成為堪大用、擔(dān)重任的時(shí)代青年。同時(shí)，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)全社會(huì)都要對(duì)青年教育給予關(guān)心和重視，積極為青年的全面成長(zhǎng)創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧、公平公正的外部環(huán)境;鼓勵(lì)青年面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康進(jìn)行有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在青年科技人才的不懈奮斗中加快推進(jìn)我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。駕馭事業(yè)的開(kāi)展要在全社會(huì)的共同參與下激發(fā)青年人才創(chuàng)新活力，構(gòu)建青年創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，搭建青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為青年提供技術(shù)和政策指導(dǎo)，形成包容青年失敗與失誤的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為青年施展人生才華、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)搭建廣闊的舞臺(tái)。

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