文化傳承視域下的青少年家國情懷培育

鄧凱戈

摘? ?要： 中華民族是一個有著幾千年歷史的文明古國，文化底蘊深厚，文化內涵豐富，其中凝聚的愛國、愛家的民族情懷是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分。當前，經(jīng)濟迅速發(fā)展，建設社會主義文化強國、建設中國特色社會主義偉大事業(yè)成為新目標。要實現(xiàn)這一目標，就要做好文化傳承，培育青少年的家國情懷，讓青少年成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的踐行者、發(fā)揚者。

關鍵詞： 文化傳承? ?家國情懷? ?培育? ?青少年

當前，經(jīng)濟全球化趨勢越發(fā)明顯，世界各國的文化相互影響、交融發(fā)展。我國是一個社會主義大國，自改革開放以來，逐漸融入世界發(fā)展之中，經(jīng)濟方面取得了顯著成就。與此同時，全球化風潮使其他國家的社會風俗、思想文化、生活方式不斷傳入我國，不可否認，快節(jié)奏的社會步伐使我們不能及時去除糟粕，影響了一些人的思想。要實現(xiàn)中華民族偉大復興，建設社會主義強國，必須充分發(fā)動人民群眾的力量，其中青少年是絕對不能忽視的成員。因此，加強青少年的思想政治教育，培育青少年的家國情懷刻不容緩。

一、文化傳承與青少年家國情懷培育

（一）文化傳承

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華文化源遠流長、底蘊深厚、內涵豐富，孕育了我國人民勤勞、勇敢的精神，蘊含著我國人民幾千年社會生活的精華。儒家經(jīng)典詮釋了為國、為家的思想，墨家、法家、兵家等為文明的延續(xù)做出了不可忽視的貢獻，他們共同呵護著中國文化的精神基因。隨著中華民族的不斷發(fā)展，我國進入了一個新的時期，面臨著新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟全球化背景下，任何一個國家或地區(qū)都不能自成一個孤島。國家的發(fā)展不是單一方面的發(fā)展，而是整個社會方方面面的進步。思想文化是一個國家活的靈魂，我國要在未來發(fā)展中占據(jù)一席之地，就要充分發(fā)揮思想文化的作用，發(fā)揮先進思想的引領作用，帶領我國不斷發(fā)展前進。

思想文化不是憑空誕生的，而是在社會的長期發(fā)展中逐漸形成的。中華民族有著悠久的歷史文化，是新時代中華民族不斷發(fā)展的思想文化基石，是中華民族永葆青春、永葆特色的保障。只有以“揚棄”的態(tài)度傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能更好地保持民族特色，培養(yǎng)人民群眾的家國情懷，建設社會主義文化強國。

（二）家國情懷

家國情懷作為中華民族幾千年歷史文化的濃縮，是中華民族寶貴的精神財富，主要表現(xiàn)在對國家的認同感、歸屬感上。當下，國家十分重視家國情懷的培養(yǎng)。2020年，中秋恰巧遇上國慶，家庭團圓之時念國，為這個節(jié)日增添了濃厚的色彩。習近平同志在2018年春節(jié)團拜會上曾說道：“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”短短一句話清晰地闡釋了家庭和國家的關系：國家以家庭為單位，許多的家庭組成了中國，組成了中華民族。家與國不可分割：凝聚著民族精神精華的家國情懷早已成為中華民族幾千年發(fā)展的精神財富。

家國情懷蘊含深厚的思想內涵，我們可以從以下兩個方面分析：

一是家國同構。家國同構是基于中國古代的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。中國古代采用以小農(nóng)經(jīng)濟為主、家庭手工業(yè)為輔的小農(nóng)經(jīng)濟模式，形成以家庭為單位、以血緣為紐帶、以宗族為核心的生活模式，政治生活領域帶有明顯的家庭特色。自中國由短暫的禪讓制進入父傳子的家天下以來，國家逐漸成為一姓之家，各朝各代由個人代表家族建立，經(jīng)過父傳子、子傳孫一代代傳承，直至走向末路，為另一個王朝所替代。家是家，國亦是家。

二是家國意識。遠古時期，自國家誕生以來，就在國家的發(fā)展中逐漸形成了愛國意識。進入封建社會，家天下逐漸成為中華民族國家建立的主要形式，家國意識逐漸深入人心，家即是國，主要表現(xiàn)在儒家經(jīng)典之中。儒家作為封建專制集團統(tǒng)治人民的思想武器，在中國綿延數(shù)千年，集中體現(xiàn)了中國古代人民的思想。

（三）文化傳承與家國情懷

傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于涵養(yǎng)家國情懷。2016年12月12日，習近平同志在會見第一屆全國文明家庭代表時說：“家庭是社會的細胞，家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。”家庭建設與國家建設、社會建設息息相關，有國才有家，有家才有國，家國不可能分離。中華民族有悠久的歷史和璀璨的文明，形成了獨具特色的中華文化，其中凝聚著濃厚的家國情懷，忠君愛國成為中華民族精神的核心。當下，經(jīng)濟全球化進程加快，我國作為一個社會主義發(fā)展中國家，面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，如何在嚴峻的國際國內形勢下，保持中國經(jīng)濟的高效可持續(xù)發(fā)展，建設社會主義強國，是當前國家亟待解決的問題。培育青少年的家國情懷，有助于為中國的發(fā)展培養(yǎng)人才，健全人才保障機制。

青少年家國情懷教育離不開文化傳承，寓家國情懷于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，只有傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展文化傳承教育，才能在思想文化教育中培養(yǎng)青少年的家國情懷，做好愛國教育工作。

（四）青少年家國情懷培育的重要性及意義

第一，有助于踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀主要包含國家、社會、個人三個層次的內容，具體內容是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這24個字凝聚了中國社會主義核心價值體系的精華。其中，愛國作為國家對個人的要求具有重要作用。家國情懷的培育有助于培養(yǎng)青少年的愛國精神，加強青少年的思想品德培養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀，為社會主義偉大事業(yè)做好思想保障、人才保障。

第二，弘揚中國精神。中國精神主要是以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神。培養(yǎng)青少年的家國情懷，有助于增強青少年對祖國的認同感、責任感，培養(yǎng)學生的愛國精神，塑造青少年的健全人格，讓青少年樹立為國奮斗的理想信念，為社會發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。同時，在全中國開展家國情懷教育，有助于弘揚中國精神，讓世界人民了解中國精神，了解中華文化，有助于提高中國的影響力，增強中國的文化軟實力。

二、新時代文化傳承視域下青少年家國情懷培育的現(xiàn)狀

青少年受多元文化的影響，個性張揚，對傳統(tǒng)文化接觸不多，如何讓現(xiàn)代青少年更積極地將傳統(tǒng)文化融入學習和生活，深化文化認同和培養(yǎng)家國情懷，無論是中國古代的“修身齊家治國平天下”，還是近代的“驅除韃虜、恢復中華”，無不蘊含深厚的家國情懷，家國情懷是中華民族精神的集中體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，在各種思想影響下，人們的思想觀念發(fā)生了明顯變化，特別是進入新時期以來，西方思想的傳入在一定程度上影響了我國人民的思想，人們的生活方式、思考方式發(fā)生了巨大變化，這些影響在青少年群體中最明顯。

家國情懷是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴精神財富，是中華民族歷經(jīng)多次磨難生生不息的重要精神支持，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大精神動力。家國情懷是當代學生的核心素養(yǎng)之一，家國情懷的培育應作為學校教育的重要內容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是家國情懷的源泉。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精華，培育家國情懷，是提高當代學生國家認同的最佳切入點。

青少年是祖國的未來，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設者，這個階段的青少年尚處于生長發(fā)育階段，思想尚不成熟，對外界的認知不充分，對外界事物的辨認能力低，其他國家傳入我國的不僅有先進的產(chǎn)物還有一些落后的成分，青少年受限于分辨能力，容易受到落后思想的影響。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，建設中國特色社會主義偉大事業(yè)，需要發(fā)揮人民群眾的力量，做好青少年家國情懷傳承工作，培育優(yōu)秀的下一代。

三、文化傳承視域下如何培育青少年的家國情壞

青少年是未來一代，中國未來的發(fā)展依靠的是如今的青少年。青少年的思想就是未來中國社會的思想，因此培育青少年的家國情懷，提高青少年的思想道德修養(yǎng)是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重中之重。那么，如何培育青少年的家國情懷，提高青少年的思想道德修養(yǎng)，培育德才兼?zhèn)涞南乱淮兀抗P者認為主要通過以下幾個方面：

第一，研究青少年家國情懷現(xiàn)狀及影響因素，找到青少年家國情懷培育的突破口。通過設計調查問卷開展調查與研究，分析和整理中小學生家國情懷現(xiàn)狀，理清思路，形成關于當前青少年學生家國情懷現(xiàn)狀的基本判斷。通過分析調查問卷，發(fā)現(xiàn)新時代青少年家國情懷存在的問題，探析影響新時代青少年家國情懷培育的原因和突破口。

第二，探析青少年家國情懷培育的對策，探尋青少年家國培育的有效路徑。立德樹人是一項系統(tǒng)工程，要學校、家庭、社會協(xié)同而行。要在學校教育主陣地中培育學生的家國情懷;在社會文化建設中進行家國情懷的宣傳教育;通過加強家校合作，在家庭生活中培養(yǎng)青少年的家國情懷。

第三，在青少年課程教育中加入更多體現(xiàn)家國情懷的內容。青少年階段，學生大部分時間都在學校里學習文化知識和專業(yè)知識，只有短暫的周末時間和寒暑假時間可以在家中休息，并且在這一時段能接觸到外界事物并不多。因此，若要培養(yǎng)青少年的家國情懷，則從學校課程出發(fā)不可或缺。語文課程作為培養(yǎng)學生閱讀理解能力、邏輯思考能力的一門課程，是九年（十二年）制義務教育的主要課程，在小學、初中、高中占據(jù)重要地位，可以適當在語文課程中加入關于家國情懷的文學作品、歷史紀實等，如《唐詩宋詞》關于家國的著名詩詞：杜甫的《春望》《聞官軍收河南河北》等，以及近代抵御外侮革命戰(zhàn)爭時期的英勇事跡，如虎門銷煙的林則徐、修建京張鐵路的詹天佑、兩彈元勛鄧稼軒等家國情懷的典型代表。引進典型人物的典型事跡，有助于青少年了解中華民族奮進過程中的不屈意志，潛移默化地增強青少年對祖國的認同感、責任感。

第四，開展家國情懷的主題教育活動。在學校中組織開展專門的家國情懷主題教育活動，定期開展家國情懷主題活動，發(fā)動老師、學生、家長收集、整理家國情懷主題資料，共同學習，積極進行家國情懷培育，提高對家國情懷培育的重視，讓青少年在日常學習生活中努力學習，關注愛國、愛家的典型事跡，在耳濡目染間將愛國精神根植于心。

四、結語

青少年是祖國未來的建設者，是中華民族生生不息、不斷發(fā)展的不竭動力。培育青少年的家國情懷，有助于青少年培養(yǎng)愛國精神、塑造健康人格，有助于提高青少年的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，有助于促進中華民族不斷發(fā)展、不斷前進，有助于建設中國特色社會主義偉大事業(yè)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含深厚的家國情懷，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習中華民族的歷史文化，可以讓青少年了解中華民族的歷史，讓他們在潛移默化間受到熏陶，涵養(yǎng)出家國情懷。

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