解析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

王銳

摘 要：以興趣教學(xué)法為研究背景，對初中體育教學(xué)過程興趣教學(xué)法的運(yùn)用情況進(jìn)行分析。首先闡述了興趣教學(xué)法的基本內(nèi)涵，而后在分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對新時期背景下新時期背景初中階段的學(xué)生運(yùn)動需求進(jìn)行分析，最后深入的探討了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用過程。以期望通過分析，能給相關(guān)工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);興趣教學(xué)法;運(yùn)用

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0117-02

【Abstract】Taking the interest teaching method as the research background，analyze the application of the interest teaching method in the junior middle school physical education teaching process. First，the basic connotation of the interest teaching method is explained. Then，based on the analysis of the current situation of junior high school physical education，the sports needs of the junior high school students under the background of the new era are analyzed. Finally，the interest teaching method is discussed in depth in the junior high school physical education. The application process in the link. It is hoped that the analysis can provide reference for relevant staff.

【Keywords】Junior high school physical education;Teaching;Interest teaching method;Application

初中體育教育中如果選擇應(yīng)用興趣教學(xué)法開展，可以讓學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠充分的感受到體育運(yùn)動所帶來的快樂，能夠主動參與到體育活動中，有效的完成體育教學(xué)的目標(biāo)。在一定的范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，給終身教育理念的落實(shí)和應(yīng)用起到積極的作用 。 因此，對興趣教學(xué)方法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，探尋出更加有效的教學(xué)方案意義重大。

1.興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

興趣教學(xué)法，從名稱上分析，就是通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的教學(xué)方法。該方法在教學(xué)中會選擇多種多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，使得教學(xué)任務(wù)可以有效的落實(shí)下去，讓課程更加吸引學(xué)生的注意，能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而可以提高學(xué)習(xí)的效果和水平。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開興趣的支持，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此，教師在教學(xué)活動的開展中，要重視興趣的提升，讓學(xué)生對于該科目的學(xué)習(xí)時刻保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 如何才能正確的學(xué)習(xí)體育知識，并且應(yīng)用到實(shí)踐中，體育教師需要面對這一問題，并且積極有效的采取措施解決這一問題，以更好的促進(jìn)體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行，讓學(xué)生順利良好的體育學(xué)習(xí)觀念，為終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)校重視力度不夠

有些中學(xué)生僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，沒有重視自身的身體素質(zhì)提升方面。體育教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)體系是比較特殊的，沒有充分重視體育教學(xué)，而初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生面臨著中考，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，一些學(xué)生為了能夠提高學(xué)習(xí)的成績，會占用原本就比較少的體育課程，而學(xué)校為了能夠提高升學(xué)率，也會默認(rèn)這種行為，甚至有些體育課程被快速的壓縮，造成文化課程發(fā)展很好，而體育課程卻被逐步的壓縮和弱化。此外，學(xué)校對于體育考核是存在無限放寬的情況，甚至沒有組織任何考核的情況，即使有學(xué)生不通過體育考核，體育教師也會通過其他手段通過，這也說明學(xué)校對于體育學(xué)習(xí)的重視度嚴(yán)重不足，對于體育教學(xué)的開展有著極為不利的影響。

（2）教學(xué)設(shè)備不足

因?yàn)閷W(xué)校對于體育教學(xué)的重視度不足，導(dǎo)致沒有投入足夠的資金購入先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，設(shè)備老化、場地陳舊、學(xué)習(xí)器具不足等問題比較嚴(yán)重，不能及時的更換或者維修，比如有些初中學(xué)校的操場只有足球門框，卻沒有網(wǎng);籃球框歪斜比較嚴(yán)重，投籃受到嚴(yán)重影響;有些學(xué)校場地設(shè)施數(shù)量不足，學(xué)生數(shù)量過多，導(dǎo)致體育課的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響。此外對于學(xué)校的體育設(shè)施、場所的管理與維護(hù)工作不到位，讓學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)也缺乏積極性，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

（3）教學(xué)形式單一

體育教學(xué)方法比較陳舊，觀念也非常的落后，不能滿足當(dāng)前的體育教學(xué)需要。從傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)情況分析，教師主要是通過理論講解的方法來進(jìn)行，在講解后讓學(xué)生反復(fù)的模仿練習(xí)，課堂教學(xué)形式比較單一，學(xué)生對于知識的掌握程度比較差，考核結(jié)果不理想會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步受到打擊。有些體育教師為了使得自己教學(xué)更加的方便，會留過多的時間讓學(xué)生自由活動，體育課程沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（4）學(xué)生對體育課程重視程度不夠

初中生正式青春期中，心靈還處于高速發(fā)展期間，心理活動比較特殊，自尊心極強(qiáng)，希望獲得成功與別人的認(rèn)同感，在受到挫折之后會強(qiáng)烈的挫敗感，其活動、鍛煉的時間明顯會比較少，身體素質(zhì)比較差，難以適應(yīng)體育活動的強(qiáng)度，再加上學(xué)校故意壓縮體育教學(xué)的課程，所以導(dǎo)致身體素質(zhì)明顯下降，惡性循環(huán)之下導(dǎo)致學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)重視度不足，學(xué)習(xí)效果難以提升。學(xué)生不愿意上體育課，會有非常明顯的逃課、曠課等行為。此外，有些學(xué)生因?yàn)榻處?、家長等產(chǎn)生一定的影響，認(rèn)為體育不會給自己的成績帶來任何的影響，只有文化課取得較高的分?jǐn)?shù)才能上理想的高中，所以其會認(rèn)為體育課是不重要的，面對考核也是以放松的心態(tài)，存在應(yīng)付的行為，只要是達(dá)到及格線即可。再加上一些教師對于體育課的不重視，體育課的時間被占用，學(xué)生也會逐步的失去學(xué)習(xí)體育課程的興趣，會導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量逐步的下降，體育課的教育價值也會逐步被壓縮，最終導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)比較差，這與我國的素質(zhì)教育理念是相悖的。