將足球運(yùn)動(dòng)融入幼兒園游戲化課程的實(shí)踐探索

黃彩惠

摘 要： 將足球運(yùn)動(dòng)融入幼兒園游戲化課程中是當(dāng)下幼兒教育最有前瞻性的實(shí)踐探索之一。為此，將足球運(yùn)動(dòng)融入游戲化課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)做好足球文化融合游戲元素、啟發(fā)幼兒游戲想象力等游戲方式的設(shè)計(jì)，進(jìn)而營(yíng)造出良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。還應(yīng)科學(xué)開展足球游戲課程和開辟幼兒自主游戲區(qū)域等自主區(qū)域，讓足球游戲成為學(xué)生的最愛。同時(shí)，更要給幼兒提供展示的空間，構(gòu)建多樣化的游戲平臺(tái)等，以拓展足球表演，增添游戲趣味。在實(shí)踐中教師還要努力為幼兒提供良好的足球游戲化課程環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)到足球游戲技能、感受足球文化魅力，讓足球游戲助力幼兒成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng);幼兒園;游戲化課程

【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）20-0049-02

【Abstract】Incorporating football into the kindergarten gamification curriculum is one of the most forward-looking practical explorations of the current early childhood education. For this reason，in the process of integrating football into game-based curriculum teaching，teachers should do a good job of designing game methods such as football culture integrating game elements and inspiring children's game imagination，so as to create a good sports atmosphere. It is also necessary to scientifically carry out football game courses and open up autonomous areas such as children's autonomous play areas to make football games a favorite of students. At the same time，it is necessary to provide children with a display space and build a diversified game platform to expand football performances and add fun to the game. In practice，teachers must also work hard to provide children with a good football game-based curriculum environment，so that children can learn football game skills and feel the charm of football culture in the game，so that football games can help children grow up.

【Keywords】Football;Kindergarten;Game-based curriculum

足球運(yùn)動(dòng)近來逐漸成為幼兒體育活動(dòng)的主流之一，以此來帶動(dòng)幼兒游戲化課程的發(fā)展也是大勢(shì)所趨。足球運(yùn)動(dòng)能夠?qū)⒂變簜兟?lián)合起來，在相互協(xié)作中提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，在足球活動(dòng)中加入游戲元素則更為符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也是幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展游戲化課程的基礎(chǔ)條件。在新課程改革背景下，幼兒足球運(yùn)動(dòng)要向游戲化課程看齊，通過完善足球游戲活動(dòng)的教學(xué)過程，來為幼兒營(yíng)造良好的足球游戲氛圍、提升幼兒的游戲自主性，并讓其感受到足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在趣味，為幼兒足球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展開辟?gòu)V闊道路。

1.明確游戲方式，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍

（1）足球文化融合游戲元素

足球運(yùn)動(dòng)融入到游戲化課程當(dāng)中去，以活動(dòng)性、趣味性深受幼兒們的喜愛。但回歸到幼兒足球教學(xué)中去，還是應(yīng)當(dāng)立足于課程體系的構(gòu)建，即足球運(yùn)動(dòng)是游戲化課程的一個(gè)分支，足球運(yùn)動(dòng)與游戲的結(jié)合是圍繞著課程教學(xué)來進(jìn)行的。因此在全園內(nèi)營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氣氛是非常重要的，足球運(yùn)動(dòng)在游戲化課程中的開展并非只有課堂環(huán)節(jié)的一種形式，而是能讓幼兒在課上課下都體驗(yàn)到足球游戲的魅力，感知和了解足球文化。首先教師要重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)性普及。在園內(nèi)的宣傳欄上，幼兒教師可以通過連環(huán)畫的形式生動(dòng)地展現(xiàn)出足球游戲的各種玩法，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣;還可以在園內(nèi)或班內(nèi)通過圖畫、視頻等形式展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒逐步了解足球運(yùn)動(dòng)的文化，增強(qiáng)整個(gè)幼兒園的足球游戲氛圍，為足球運(yùn)動(dòng)游戲化課程的建設(shè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外教師還可以通過做手工等游戲活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)足球游戲的熟悉感。如“砸泡泡”、“毛毛蟲運(yùn)糧食”、“我是小掃帚”等還需要設(shè)置泡泡貼紙板、圓拱形障礙物、模擬畚斗等材料，這些可以在游戲活動(dòng)課中，教師帶領(lǐng)幼兒們一起做手工來制作這些工具，讓足球游戲的游戲化課程內(nèi)容更加豐富多彩，在游戲之余還能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手技能。

（2）啟發(fā)幼兒的游戲想象力

足球運(yùn)動(dòng)融入到游戲化課程中，實(shí)際上也就是將足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性帶到了游戲情境中去，讓學(xué)生通過你追我趕、你踢我守等動(dòng)作行為來掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能。在足球游戲中，幼兒身體的活動(dòng)性大為增強(qiáng)，并且普遍情緒高漲、心情激動(dòng)，這使得足球游戲活動(dòng)能夠最大化地開啟幼兒的心智，增強(qiáng)其參與游戲的愉悅感，啟發(fā)幼兒的游戲想象力。比如下一步腳要怎樣踢、球是怎樣運(yùn)動(dòng)的等等，足球游戲不僅考驗(yàn)學(xué)生的身體活動(dòng)能力，更能夠啟發(fā)其思維進(jìn)一步活躍，讓足球運(yùn)動(dòng)的游戲化課程插上想象力的翅膀。例如足球運(yùn)動(dòng)器材本身由黑白兩色構(gòu)成，顏色較為單調(diào)，幼兒在足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)中要逐步掌握傳球、運(yùn)球、頂球、顛球、停球、踢球射門等技能，這時(shí)教師可以將其添加更多的游戲化色彩，讓足球游戲充滿想象力。教師可以動(dòng)手制作大嘴巴動(dòng)物球門若干，創(chuàng)設(shè)好“給小動(dòng)物們喂食”的游戲情境，將幼兒分好組之后開展游戲比賽，幼兒們需要踢球射中一個(gè)小動(dòng)物球門，相當(dāng)于給小動(dòng)物喂食。這些形狀可愛的球門模型大大激發(fā)了幼兒參與足球游戲的興趣，讓足球運(yùn)動(dòng)更顯趣味性、更具備游戲化課程的風(fēng)采。幼兒們可以根據(jù)自己的喜好選擇小動(dòng)物，并通過運(yùn)球、踢球等活動(dòng)射中球門，達(dá)到“喂食”的游戲目標(biāo)。