大數(shù)據(jù)背景下的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)

劉全明

摘 要：現(xiàn)階段，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展轉(zhuǎn)變了我們的信息交流和獲取方式，這樣不僅可以拉近了人與人之間的距離，還為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的便利。現(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)被越來越多人所關(guān)注，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，使得它在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。尤其是在教育行業(yè)的運(yùn)用，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并有效提升了教學(xué)效率。本文以大數(shù)據(jù)為背景，對初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)展開了研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);初中;數(shù)學(xué);精準(zhǔn)教學(xué)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0019-02

【Abstract】At this stage，we have entered the era of big data，the rapid development of information technology and science and technology has changed our way of information exchange and access，which can not only shorten the distance between people，but also bring great convenience to our study，work and life. Nowadays，more and more people pay attention to big data. Based on the advantages of big data technology，it has been widely used in all walks of life. Especially in the education industry，it has realized the transformation of the traditional teaching mode and effectively improved the teaching efficiency. Based on the background of big data，this paper studies the precision teaching of junior high school mathematics.

【Keywords】Big data;Junior high school;Mathematics;Accurate teaching

大數(shù)據(jù)背景下，初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用大數(shù)據(jù)形成個性化學(xué)習(xí)圖鑒，按照一定的教學(xué)模型對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用中充分發(fā)揮自己的主體優(yōu)勢，通過使用教學(xué)軟件豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)樂趣，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生逐漸享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。為此，本文提出了大數(shù)據(jù)背景下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的具體策略。

1.大數(shù)據(jù)背景下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)作用

（1）借助大數(shù)據(jù)分析使數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)

大數(shù)據(jù)背景下，通過構(gòu)建數(shù)字信息教育平臺，可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整合，信息教育平臺還可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教師根據(jù)這些數(shù)據(jù)能夠隨時分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況。在大數(shù)據(jù)的幫助下，教師可以針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生開展差異化教學(xué)，并使數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定更加科學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有針對性。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況能夠從多維度展現(xiàn)出來，使教師可全方位分析學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)情況，快速精準(zhǔn)掌握學(xué)生的問題和不足，通過制定針對性教學(xué)目標(biāo)，幫助每位學(xué)生都能夠提高自身數(shù)學(xué)水平。

（2）借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行作業(yè)分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在為學(xué)生布置課上或是課下作業(yè)時，都是按照教材內(nèi)容、教師自己的教學(xué)經(jīng)驗或是結(jié)合試卷布置作業(yè)內(nèi)容。這種布置作業(yè)的方式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握比較好的學(xué)生完成起來很輕松，但是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生完成起來卻非常吃力，由于作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致課堂、課后作業(yè)很難發(fā)揮其作用。運(yùn)用大數(shù)據(jù)對學(xué)生課后作業(yè)、試卷進(jìn)行分析，其中，基礎(chǔ)鞏固的數(shù)學(xué)題目占據(jù)大多數(shù)，而綜合性的題目占比相對較少，這種課后作業(yè)設(shè)計就相對合理，即使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較差的學(xué)生也可以在課后作業(yè)完成過程中提升和鞏固課堂知識。如果提升綜合性題目占比，則可以滿足基礎(chǔ)知識掌握較好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，初中數(shù)學(xué)教師可以借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行作業(yè)分析，使課堂、課下作業(yè)更加具有精準(zhǔn)性，進(jìn)而有利于培養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.大數(shù)據(jù)背景下的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略

（1）使數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)行為更匹配

在大數(shù)據(jù)支持下，初中數(shù)學(xué)要實施精準(zhǔn)化教學(xué)，在教學(xué)過程中將教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整合、分析，方便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、細(xì)致掌握，并精準(zhǔn)獲取學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，通過預(yù)測分析數(shù)學(xué)教材難點和重點可以使教學(xué)目標(biāo)制定更加具有科學(xué)性。在學(xué)生參加小測或是考試后，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對學(xué)生的測驗考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過系統(tǒng)生成相應(yīng)的測評診斷報告，在報告中可以清楚地看到每一道題目學(xué)生的答題正確率和錯誤人數(shù)，以及每道題的得分率、錯誤率較高的選項或答案。在大數(shù)據(jù)的幫助下使教師可以在試卷講評中更精準(zhǔn)的講授錯誤率較高的數(shù)學(xué)難題。此外，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下，還可以對初中生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行綜合分析，使數(shù)學(xué)教師可以開展精準(zhǔn)的教學(xué)講評。有相關(guān)調(diào)查顯示，在教學(xué)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助教師通過作業(yè)或是試卷每個題的得分率來制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（2）利用大數(shù)據(jù)掌握學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了課堂教學(xué)之外，課前預(yù)習(xí)也是非常重要的。由于每一個學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解能力以及掌握水平都有所不同，為此，在實施精準(zhǔn)教學(xué)時，數(shù)學(xué)教師就要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，還要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行記錄和分析，幫助教師順利開展精準(zhǔn)教學(xué)?，F(xiàn)階段，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，混合式教學(xué)軟件層出不窮，互動教學(xué)軟件的制作也越來越方便，還可以利用教學(xué)軟件向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查和提問。