心理健康教育與思想政治學(xué)科教學(xué)之間的互補探討

黃艷榮

摘 要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，教育教學(xué)對于全面提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有了足夠的重視、穩(wěn)步的發(fā)展和深刻的經(jīng)驗總結(jié)，在教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)時下學(xué)生（特別是中學(xué)生）心理不夠健康的因素直接影響到文化學(xué)習(xí)和思想成長，為此，我以心理學(xué)專業(yè)知識的理論并長期擔(dān)任學(xué)校悅心教育活動中心工作的責(zé)任感與學(xué)校從事18年高中思想政治教育教學(xué)工作的王英斌老師、專長于政治教學(xué)研究與課堂教學(xué)實踐的王彩紅老師和善于輔導(dǎo)學(xué)生具備心理課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗很強的趙婭婭等四人組成“思想政治學(xué)科教學(xué)中心理健康教育滲透的實踐研究”。

關(guān)鍵詞：探討;滲透和互補;心理健康教育;思想政治學(xué)科教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0009-02

【Abstract】With the continuous deepening of the new round of basic education reforms，education and teaching have paid enough attention to comprehensively improve students' ideological and cultural qualities，steady development and profound experience summaries. In the process of experience summarization in the education and teaching process I found that the mental health factors of current students （especially middle school students） directly affect cultural learning and ideological growth. For this reason，I use the theory of psychology professional knowledge and have a long-term sense of responsibility as the schools Yuexin Education Activity Center. Wang Yingbin，a high school ideological and political education and teaching work，Wang Caihong，who specializes in political teaching research and classroom teaching practice，and Zhao Yaya，who is good at tutoring students and has strong practical experience in psychological classroom teaching，are composed of four people "mental health in ideological and political teaching. Practical research on education penetration".

【Keywords】Discussion;Penetration and complementarity;Mental health education;Ideological and political subject teaching

隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，教育教學(xué)對于全面提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有了足夠的重視、穩(wěn)步的發(fā)展和深刻的經(jīng)驗總結(jié)，在教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)時下學(xué)生（特別是高中學(xué)生）心理不夠健康的因素直接影響到文化學(xué)習(xí)和思想成長，為此，我以心理學(xué)專業(yè)知識的理論并長期擔(dān)任學(xué)校悅心教育活動中心工作的責(zé)任感與學(xué)校從事18年高中思想政治教育教學(xué)工作的王英斌老師、專長于政治教學(xué)研究與課堂教學(xué)實踐的王彩紅老師和善于輔導(dǎo)學(xué)生具備心理課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗很強的趙婭婭等四人組成“思想政治學(xué)科教學(xué)中心理健康教育滲透的實踐研究”。這個課題研究的目的是為了總結(jié)心理健康理論在實際教育教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展、提高教師教育教學(xué)的能力和融合思想政治課程在心理健康教育中的相互促進作用、培養(yǎng)高素質(zhì)（文化和思想）的新一代人才，作為從事一線心理健康指導(dǎo)與教學(xué)的教師深知學(xué)科教學(xué)過程中高中學(xué)生心理健康教育的重要性，尋求心理健康理論應(yīng)用在思想政治課程教學(xué)中滲透思想、途徑和作用和思想政治課程與心理健康教育實施策略與實踐研究具有相互促進和幫助。

1.心理健康與各種學(xué)科在高中學(xué)生教育教學(xué)中的重要性

根據(jù)長期的教育教學(xué)過程中與各門課程教師的交流和了解發(fā)現(xiàn)，各個年級在各種學(xué)科的高中學(xué)校學(xué)生都存在著程度不同的心理不夠健康因素，這就很有必要加強對高中學(xué)生心理健康教育，認識到重視和加強高中學(xué)生學(xué)習(xí)階段心理健康教育的重要性。

（1）心理學(xué)和心理學(xué)在教育教學(xué)工作中的應(yīng)用：①現(xiàn)代漢語中“心理”是一個詞語，可以理解為人的大腦對客觀世界的認識和反應(yīng)，包括人的意識、思想和感情各個方面的體現(xiàn)，是由于大腦的“指揮”而得到“心的變化”，是一種現(xiàn)象、一種活動和一種心態(tài)，當(dāng)然也是一門具有科學(xué)研究方向的學(xué)科;作為一門學(xué)科的 “心理學(xué)”簡而言之是對人在大腦 “指導(dǎo)下”出現(xiàn)的“行為”和在思維“指揮下”產(chǎn)生的“活動”，而這種“行為”和“活動”受到大腦和思維“各不相同”與“年齡階段”的“局限”影響而不同，當(dāng)然包括社會心理學(xué)、個體發(fā)展心理學(xué)和發(fā)展與教育心理學(xué)等“分支”。②對于從事一線教育教學(xué)工作的人來說，關(guān)注的“心理學(xué)”就是“發(fā)展與教育心理學(xué)”和“心理健康”問題，其實只是對學(xué)校教育所“存在”的“狹隘”的“面對學(xué)生”的“心理學(xué)”，高等教育專業(yè)也稱之為“應(yīng)用心理學(xué)”（“教育心理學(xué)”教育的范圍不只是學(xué)生，包括社會環(huán)境中的各種人物），應(yīng)該把“教育心理學(xué)”看成“應(yīng)用心理學(xué)”的“分支機構(gòu)”，把“應(yīng)用心理學(xué)”應(yīng)用與實際的和實踐教育教學(xué)過程中，是“教育心理學(xué)”的關(guān)鍵所在。③“教育心理學(xué)”的應(yīng)用主要有兩大作用，一是預(yù)防出現(xiàn)心理問題，二是解決心理健康問題，使具有“獨立個體”的學(xué)生不至于出現(xiàn)心理不良因素（包括還沒有發(fā)現(xiàn)的心理問題）和面對已經(jīng)發(fā)生的心理問題實施針對性的“糾正”。