新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實驗教學(xué)的探索與實施

郭財清

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，化學(xué)實驗教學(xué)的重要性不言而喻。但進行化學(xué)實驗教學(xué)時，大多數(shù)學(xué)生都會遇見以下問題：喜歡知識拓展，但對化學(xué)實驗教學(xué)提不起興趣;進行化學(xué)實驗時，知識理解得不深入沒有領(lǐng)會到教師教學(xué)的核心內(nèi)容;化學(xué)實驗教學(xué)中缺少教學(xué)引導(dǎo)，進行化學(xué)實驗時容易半途而廢;對此，化學(xué)教師應(yīng)對實驗教學(xué)內(nèi)容加以打磨，推出符合初中生知識素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)體系，為初中生提供一個知識性與實驗性相結(jié)合的教學(xué)模式，以便讓初中生學(xué)會化學(xué)。因此，本文對如何打造維度更高的化學(xué)實驗教學(xué)課堂進行探討，并對新課程教育理念下化學(xué)實驗教學(xué)課堂的實施策略進行研究。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念;初中教學(xué);化學(xué)實驗;教學(xué)探索與實施

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0087-02

【Abstract】Under the new curriculum standard concept，the importance of chemical experiment teaching is self-evident. However，when conducting chemistry experiment teaching，most students will meet the following problems：they like knowledge expansion，but have no interest in chemistry experiment teaching;When conducting chemical experiments，the knowledge understanding is not deep enough to grasp the core content of the teachers teaching;There is a lack of teaching guidance in chemical experiment teaching and it is easy to give up halfway when conducting chemical experiment. In this regard，chemistry teachers should polish the experimental teaching content，and launch a teaching system in line with the development of junior high school students' knowledge and accomplishment，so as to provide a teaching model combining knowledge and experiment for junior high school students，so that they can learn chemistry. Therefore，this paper discusses how to create a higher dimensional chemistry experiment teaching classroom，and studies the implementation strategy of chemistry experiment teaching classroom under the new curriculum education concept.

【Key words】New curriculum standard concept;Junior high school teaching;Chemical experiment;Teaching exploration and implementation

在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生必學(xué)的知識類型，也是初中生了解化學(xué)體系和形成化學(xué)思維的教學(xué)窗口。豐富的化學(xué)實驗教學(xué)課堂是初中生認(rèn)識化學(xué)知識體系、樹立正確學(xué)習(xí)觀念、養(yǎng)成化學(xué)實驗習(xí)慣的絕佳教育途徑?；瘜W(xué)實驗教學(xué)課堂的有效實施可帶領(lǐng)學(xué)生們走進化學(xué)世界，從化學(xué)實驗反應(yīng)、化學(xué)基本原理、化學(xué)學(xué)習(xí)意義等不同方面進行化學(xué)知識領(lǐng)域的培養(yǎng)。教師的化學(xué)實驗教學(xué)剖析，可讓學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)維度理解化學(xué)實驗背后的化學(xué)原理，這樣的實驗教學(xué)課堂能夠激發(fā)初中學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，以此實現(xiàn)初中生深入學(xué)習(xí)化學(xué)的教育目標(biāo)，并從化學(xué)教學(xué)的展開中，使初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思想觀念。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)教學(xué)模式進行探索與設(shè)計，提高化學(xué)實驗教學(xué)課堂的知識維度，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中生的化學(xué)能力培養(yǎng)。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實驗教學(xué)的教育意義

（1）滿足初中生在新課程標(biāo)準(zhǔn)下能力發(fā)展的要求

新課程的教育理念所強調(diào)的是在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性與實驗自主性，教師在打磨實驗教學(xué)內(nèi)容的同時，應(yīng)提高課堂的吸引力，以此進行問題發(fā)現(xiàn)、問題思考、問題解決的教學(xué)培養(yǎng)，可在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識內(nèi)容的探索欲，繼而使初中生從學(xué)習(xí)根本層面對化學(xué)這門知識內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師應(yīng)因材施教，強調(diào)學(xué)生在化學(xué)課堂中的作用，尊重學(xué)生個體間差異化的發(fā)展，才能整合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念，在教學(xué)課堂中對初中生的行為、化學(xué)知識認(rèn)知和學(xué)習(xí)思維模式加以訓(xùn)練。這對初中教師的教學(xué)模式提出了新的要求，為了滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力培養(yǎng)要求，教師還應(yīng)為學(xué)生打造更加積極的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使初中生在教學(xué)課堂中得到知識內(nèi)容的充分吸收，并在化學(xué)實驗中深入研究和探討不同實驗所驗證的知識內(nèi)容。

（2）滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式的改變

新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念對化學(xué)實驗課堂的改變不僅源于對教學(xué)模式的改革，還有來自教師的教學(xué)研究改變。在主動性與積極性的教學(xué)培養(yǎng)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念由于其對于交流和協(xié)作能力的課堂培養(yǎng)，可使學(xué)生從另一種學(xué)習(xí)視角探訪化學(xué)知識生活化的一面。從化學(xué)實驗教學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)化的知識能力測試，從教育能力培養(yǎng)到學(xué)習(xí)興趣的改變等，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念既讓化學(xué)實驗教學(xué)的模式從根源上發(fā)生改變，教師的課堂地位也在實驗教學(xué)互動中發(fā)生了改變。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)實驗教學(xué)所面對的教育挑戰(zhàn)，也是化學(xué)實驗教學(xué)順應(yīng)時代變化的改進方向。化學(xué)教師利用教學(xué)引導(dǎo)進行知識的傳輸，可使教學(xué)模式滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)教育的理念，令學(xué)生在教學(xué)模式的改變中深刻領(lǐng)悟到化學(xué)實驗在知識學(xué)習(xí)中的價值體現(xiàn)。