英語教育與英語文化背景的滲透分析

摘要：英語是全世界通用語言，學好英語對學生的一生都非常重要，英語也要關(guān)注口語水平，不能只關(guān)注考試分數(shù)。想要全方位的提升英語水平，必須了解英語的文化背景，改變傳統(tǒng)的教學模式，幫助學生在了解英語文化背景的前提下，提高英語水平。本文將會淺析，如何通過滲透英語文化背景，提高英語教育的效率。

關(guān)鍵詞：英語教育;文化背景;滲透分析

英語不僅僅是一門學科，很多學生只是單純的把英語當成一門“工具”，認為英語只要分數(shù)考出來了，其它的不重要。事實上英語是一門語言和文化，教師在傳授英語知識的時候，不能只單純的將英語當成學科進行教導，這樣很容易會讓學生對英語喪失興趣。要根據(jù)英語的文化背景，加大口語訓練的時長，自然而然的讓學生明白英語學習最主要的目的是為了交流，而不是考高分。

一、英語文化背景的重要性

想要更好的發(fā)揮英語口語水平，光是簡單的對話是不可取的，必須了解語言背后包含的文化背景，根據(jù)國家文化和風俗人情等，對單詞進一步了解。學生想要提高英語口語水平，必然要學習英語的文化背景，在英語教育中，必須要把文化背景深入到日常的課堂中，幫助學生更好的了解英語這門學科。教師在進行英語教育的時候，不能盲目的開展英語背景文化的傳授，要考慮到每一位學生的實際水平，因材施教的針對性指導。英語老師把文化背景融入到學習中后，可幫助學生在考慮到當?shù)貎r值觀念、行為規(guī)范、風俗人情后，正確的運用英語交談，以免發(fā)生烏龍。

二、英語文化背景的運用方法

想要完美的將英語文化背景融入到英語教學中，少不得要從以下幾個方面入手：

1.引導孩子明白單詞背后的文化含義

英語是一門語言藝術(shù)，它背后蘊含的是一個國家的文化和興衰，有時候一個單詞看起來是這個意思，但是結(jié)合文化背景后，表達的又是另外一個意思。例如brown sugar這個單詞，如果簡單的從單詞上進行翻譯，大部分人都會翻譯成“紅糖”，但其實在美國的文化背景下，往往會把這個單詞翻譯成“棕糖”。所以教師在進行英語教育的時候，要幫助孩子了解英語單詞背后蘊含的文化。英語單詞本身就富有一定的歷史感，單詞更是人民經(jīng)過不斷的溝通和交流，衍生出的交流工具，所以當外國的人在學習英語的時候，必須要對該國的文化背景有一定的了解，避免在跨語言交流中無法正確表達思想。

2.體會中西文化的差異

很多學生在進行英語學習的時候，往往會把中國文化的交流方式融入進去，教師在教學的時候必須關(guān)注這個問題。在進行口語對話的時候，可以舉例說明中西文化之間的差異，例如國外的人接電話的時候，第一件事是先告訴對方自己是誰，然后打電話的人在告知對方自己要找誰。但是中國人接電話的時候，第一件事要知道的是對方找誰，然后在告知自己是誰。通過這種口語對比的方式，讓學生更直觀的了解到中西文化的差異，也能提高學生的英語成績，避免用中式思維做西式英語。

3.背景文化可與閱讀課結(jié)合

英語是一門敢說的學科，想要學好英語必須要在閱讀課上下功夫，英語教育中閱讀課起到了至關(guān)重要的作用。教師可以將背景文化滲透到英語閱讀課中，例如可以要求學生分小組行動，選擇一篇故事演繹出來，每個人朗誦不同的角色，必須遵循西方的文化背景進行朗誦，學生想要表達出真實的意思，就要去了解文章背后的故事，自然而然的就能了解到相應的英語背景文化。當然教師也不能什么都不干，在學生查找資料遇到困難的時候，教師可以及時伸出援手，幫助學生整理背景文化的相關(guān)資料，拓寬學生的視野，深化對文章的理解。學生在了解角色的過程中，能夠不斷的活躍課堂氣氛，愉快的課堂氣氛可以增加學生對英語學科的興趣，增加學習動力。

4.重視教材內(nèi)容，深挖背景文化

很多教育專家都意識到了語言文化的重要性，在學生的教材中，往往會出現(xiàn)很多涉及語言文化的知識點。教師一定要對教材進行深度挖掘，重視教材編制的內(nèi)容，不能一味的關(guān)注課外教材，對課本內(nèi)容不重視。比如我國傳統(tǒng)的儒家文化和西方自古流傳的文化有巨大的差異，尤其是在待人處事和行為禮節(jié)上，更是天差地別。教師要對這些現(xiàn)象進行解讀，幫助孩子理解外國的一些現(xiàn)象，提高學生對英語的認同感。不少英語聽力教材中會出現(xiàn)“Uncle Sam” 這個詞匯，此時教師就可以抓住這一點向孩子解釋，在當?shù)亍癠ncle Sam”是被廣泛使用的替代詞。

5.結(jié)合現(xiàn)代化設備

現(xiàn)在的教育設施和原來的傳統(tǒng)教學設施截然不同，多媒體教學的來臨讓課堂變得活潑生動。教師可以充分發(fā)揮多媒體教師的優(yōu)勢，結(jié)合書本上的知識，編制有趣的英語圖片，幫助學生了解英語文化背景的重要性?！癆sking for directions”這節(jié)課相信不少人都碰到過，如何將這節(jié)課和多媒體進行融合呢？可以利用多媒體設備，尋找更多的交通標志圖片、地圖等教具，幫助學生在交流對話的過程中，對英語文化背景有更直觀的認識。再比如“You are a lucky dog.”，以中文的角度理解好像是在罵人，但是在西方的傳統(tǒng)文化中，這句話更像是一個祝福，當?shù)厝讼胍磉_的意思是“你是個幸運兒”。由此可見，語言文化的重要性有多么大！

結(jié)語：

美國語言學家Samour早就認識到了語言文化的重要性，他曾說過：“語言不能離開文化而存在。”所以在未來的英語教育中，應該從語言文化的角度出發(fā)，將其深入到課堂的每一個環(huán)節(jié)，提高學生的探索能力，熟悉英語背后蘊含的文化底蘊。要將文化與教育完美融合，培養(yǎng)學生們學習語言文化的意識，切實幫助學生們提高英語水平以及語言運用能力，這才是英語文化背景滲透的主要目的。

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作者簡介：雷羽心（1999.10-），女，貴州惠水人，海南師范大學外國語學院英語（師范）專業(yè)學生