構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究與策略

潘鋆

摘要：伴隨著新課標(biāo)的改革，小學(xué)英語課堂教學(xué)模式不斷變化，教師通過創(chuàng)新性思維方式進(jìn)行構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究。綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)對授課模式進(jìn)行創(chuàng)新性改革。通過提高小學(xué)英語課堂趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多方面課堂改革，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教育水平現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;策略探究

在現(xiàn)如今新時(shí)代新課標(biāo)改革的背景下，大力發(fā)展小學(xué)教育成為當(dāng)今時(shí)代教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。以新課標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)行課堂教育模式的改革，不斷借助新興技術(shù)、多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)豐富課堂互動。同時(shí)提高小學(xué)英語教師的教學(xué)水平，促進(jìn)英語課堂高效高質(zhì)量發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法活躍課堂氣氛

小學(xué)英語課堂效率的提高與教師授課水平有著密切聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課標(biāo)改革趨勢，創(chuàng)新教學(xué)方式，多方面向?qū)W生展示課本知識，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，針對英語課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生切實(shí)掌握知識是關(guān)鍵，因此教師要充分觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的進(jìn)行英語教學(xué)。提高課堂效率的關(guān)鍵在于學(xué)生課堂的投入程度，因此教師要充分運(yùn)用書本知識與多媒體相結(jié)合，讓學(xué)生積極地投入到英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，增加師生的有效互動，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)更具有目的性與實(shí)踐性。

例如：人教PEP版小學(xué)英語三年級下冊第一單元“Welcome back to school”一文，教師在課前可以通過多媒體播放校園風(fēng)景圖片以及學(xué)校宣傳片等內(nèi)容向?qū)W生們展示回到學(xué)校的美好，從而將學(xué)生帶入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。通過課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這一課知識點(diǎn)的掌握學(xué)習(xí)，教師在授課過程中也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過創(chuàng)新英語課堂的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，拓展學(xué)生知識儲備量，從而促進(jìn)小學(xué)英語課堂高效高質(zhì)發(fā)展。

二、立足實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

小學(xué)英語是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度與實(shí)際問題，充分了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的情況，立足實(shí)踐結(jié)合現(xiàn)實(shí)針對學(xué)生出現(xiàn)的問題逐一解決。教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)能力與水平，通過有針對性的對小學(xué)英語課堂進(jìn)行創(chuàng)新性改革。發(fā)揮新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的作用，在向?qū)W生講述課本知識的同時(shí)要不斷拓展學(xué)生對于生活中英語的了解，通過多方面探究拉近學(xué)生與英語之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，讓學(xué)生充分感受到英語這門學(xué)科的有效性。

例如：人教PEP版小學(xué)英語四年級上冊Recycle2中“Useful expressions”一文，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，向?qū)W生列舉一些有關(guān)生活的常用表達(dá)，可以通過學(xué)生自行結(jié)組的學(xué)習(xí)方式，以小組形式練習(xí)常用的表達(dá)式。同時(shí)教師也可以開展情景對話的授課形式，為學(xué)生構(gòu)建生活化的情景，讓學(xué)生利用書本上學(xué)到的知識進(jìn)行對話。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行口語對話過程中，教師也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語法錯誤進(jìn)行改正。充分調(diào)動學(xué)生參與到這樣的課堂互動當(dāng)中，讓學(xué)生親身感受到英語學(xué)習(xí)的魅力所在，不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這一過程中，教師要立足實(shí)踐結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行師生間的有效互動，從而推動小學(xué)英語課堂高效高質(zhì)量的發(fā)展。

三、充分利用創(chuàng)新設(shè)備提高課堂質(zhì)量

隨著新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，小學(xué)英語課堂的教學(xué)可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金的投入，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)提供硬件上的保障。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式的改善。通過多媒體向?qū)W生們展現(xiàn)課堂以外的知識，不斷豐富學(xué)生視野，提高學(xué)生上課積極性，從而增加課堂上有效的師生互動，為構(gòu)建高效英語課堂奠定基礎(chǔ)。

例如：人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊第三單元“Weather”一文，教師在講述有關(guān)天氣的英語知識時(shí)，可以借助多媒體向?qū)W生們展現(xiàn)一年四季天氣變化的圖片，也可以通過講述天氣變化向?qū)W生們延伸自然界的變化規(guī)律，向?qū)W生們展示生活當(dāng)中涉及到的實(shí)際問題，通過實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中不斷學(xué)習(xí)。從而達(dá)到豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生思維，提高英語教學(xué)課堂的質(zhì)量與效率的目的。教師通過充分運(yùn)用創(chuàng)新型設(shè)備向?qū)W生展現(xiàn)英語書本以外的知識，不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生日后的高效學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

隨著新課標(biāo)的不斷改革，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，小學(xué)英語課堂的改革至關(guān)重要。結(jié)合我國素質(zhì)教育的不斷完善，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維，從而促進(jìn)小學(xué)英語課堂高效高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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