淺析初中校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀與策略

李成

摘要：通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)生的身心健康能夠在其強(qiáng)身健體、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)精神等教學(xué)優(yōu)勢(shì)的幫助下得到有效改善，個(gè)人全面發(fā)展也得到助益。但在諸多因素影響下，初中校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展仍不夠深入，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到深度發(fā)揮。基于此本文分析初中校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，討論其發(fā)展策略，以期對(duì)該領(lǐng)域研究工作有所助益。

關(guān)鍵詞：初中;校園足球;發(fā)展現(xiàn)狀;策略

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，素質(zhì)教育改革背景下的教育目標(biāo)早已升級(jí)為“促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展”，體育課程也因此得到更多關(guān)注。在體育課程中足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)能夠調(diào)動(dòng)全身各個(gè)部位的集體性運(yùn)動(dòng)，如運(yùn)球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉(zhuǎn)身等，且在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中能夠起到磨練意志、提升自信心、提升交際能力等重要作用，發(fā)展校園足球因此成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要路徑。現(xiàn)階段校園足球指足球技巧、足球文化等內(nèi)容的融合教學(xué)，但受制于多方因素影響，校園足球發(fā)展還不夠充分，其重要優(yōu)勢(shì)并未得到充分展現(xiàn)。

一、初中校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校與家長(zhǎng)并不重視校園足球

在強(qiáng)大的應(yīng)試及升學(xué)壓力影響下，一方面部分家長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)會(huì)擠占學(xué)生的課余時(shí)間，影響學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，另一方面部分學(xué)校也存在認(rèn)為大規(guī)模推廣校園足球會(huì)耽誤學(xué)習(xí)這一顧慮。因此形成不重視校園足球運(yùn)動(dòng)的片面思想，進(jìn)而導(dǎo)致開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)缺乏更為和諧的教學(xué)氛圍。

（二）校園足球發(fā)展機(jī)制尚待完善

部分學(xué)校并未形成良好的校園足球發(fā)展機(jī)制，這體現(xiàn)在部分學(xué)校校園足球課程發(fā)展機(jī)制中課程開(kāi)發(fā)、調(diào)整等環(huán)節(jié)職責(zé)不清，流程較為模糊，且缺乏行之有效的發(fā)展策略及明確的發(fā)展方向。受此影響教師在教學(xué)時(shí)得不到更為科學(xué)、明確的指導(dǎo)，教學(xué)策略因此受到影響，且在體育設(shè)施等層面也無(wú)法為教學(xué)提供有效保障，最終導(dǎo)致校園足球的發(fā)展受到影響。

（三）校園足球教育策略存在不足

受制于校園足球發(fā)展機(jī)制影響，一方面部分學(xué)校缺乏良好的校園足球特色課程，教師只能夠沿用原有教學(xué)資源及設(shè)施完成教學(xué)，體育教學(xué)寓教于樂(lè)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到展現(xiàn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面部分教師只重視體育技巧的鍛煉，并不重視通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀，受此影響學(xué)生無(wú)法得到全面發(fā)展，校園足球的重要意義無(wú)法得到展現(xiàn)。

二、初中校園足球發(fā)展策略

（一）提升對(duì)校園足球重視程度，營(yíng)造良好發(fā)展氛圍

為有效發(fā)展初中校園足球，學(xué)校與家長(zhǎng)要提升對(duì)校園足球的重視程度，營(yíng)造更為和諧的校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展環(huán)境。為此學(xué)校層面首先要提升對(duì)校園足球的重視程度，將發(fā)展校園足球作為初中階段一項(xiàng)重要任務(wù)，完善校園足球發(fā)展機(jī)制及發(fā)展策略，明確校園足球“以學(xué)生為中心，提升學(xué)生體質(zhì)及體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一發(fā)展方向，以此為校園足球運(yùn)動(dòng)的深度發(fā)展提供更為科學(xué)的指導(dǎo)思想。其次學(xué)校層面要通過(guò)如家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等方式廣泛推廣校園足球的優(yōu)勢(shì)和好處，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到校園足球的重要意義，以此獲得家長(zhǎng)的支持，強(qiáng)化家校聯(lián)合的力度，進(jìn)而為校園足球的有效推廣營(yíng)造良好的氛圍。最后在科學(xué)的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，學(xué)校層面還要強(qiáng)化對(duì)校園足球的投入力度，保障運(yùn)動(dòng)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等內(nèi)容，以此為其有效開(kāi)展減少阻礙。

（二）優(yōu)化教育策略，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

為有效發(fā)展初中校園足球，教師要在科學(xué)的教育思想引導(dǎo)下優(yōu)化教育策略，深度培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可采取生活化教學(xué)、游戲教學(xué)等情境教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在趣味化運(yùn)動(dòng)情境中收獲知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生初步形成體育核心素養(yǎng)，以此提升校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)有效性。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可通過(guò)自主訓(xùn)練、分組訓(xùn)練、模擬對(duì)抗等以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐為主的教學(xué)模式，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能能夠在實(shí)踐中得到有效鞏固與進(jìn)一步培養(yǎng)，進(jìn)而形成實(shí)踐能力等體育核心素養(yǎng)，校園運(yùn)動(dòng)教學(xué)有效性也能夠得到進(jìn)一步提升。如訓(xùn)練對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)，教師可把學(xué)生分為兩大組，布置足球游戲比賽完成鞏固訓(xùn)練。游戲內(nèi)容如下：小組成員需要進(jìn)行規(guī)定距離的傳球和接球，最后看哪一組的用時(shí)短則為勝利。兩組之間不設(shè)置守門(mén)員，各小組選取 5 名學(xué)生進(jìn)行出賽，只需要把球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)則得分。此外在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師也要以游戲等實(shí)踐任務(wù)為切入點(diǎn)磨練學(xué)生的意志，為學(xué)生開(kāi)展如體育精神等德育素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育、美育素養(yǎng)的有效提升，校園足球運(yùn)動(dòng)的育人價(jià)值隨之得到提升。

（三）完善發(fā)展機(jī)制，以開(kāi)發(fā)特色校本課程促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

為保障校園足球能夠得到持續(xù)推廣，學(xué)校層面也要完善發(fā)展機(jī)制，并通過(guò)開(kāi)發(fā)校園特色校本課程這一方式，持續(xù)、高效開(kāi)展校園足球教學(xué)。為此學(xué)校層面首先要建立健全校園足球發(fā)展機(jī)制，明確校園足球課程宣傳、開(kāi)發(fā)、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)的流程及各環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)，調(diào)動(dòng)全體教師與學(xué)校的力量，更為科學(xué)、高效的開(kāi)展校園足球特色主題課程，進(jìn)而為校園足球的持續(xù)、高效開(kāi)展提供有力保障。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展校園足球能夠起到強(qiáng)身健體、提升學(xué)生體育素養(yǎng)等重要優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校與家長(zhǎng)層面要認(rèn)識(shí)到校園足球運(yùn)動(dòng)的重要意義，提升對(duì)其重視程度，以此為其發(fā)展?fàn)I造更為和諧的教學(xué)環(huán)境。教師層面要在學(xué)?？茖W(xué)的思想引導(dǎo)下優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀，以此為校園足球的發(fā)展提供有力支撐。最后學(xué)校還要優(yōu)化校園足球發(fā)展機(jī)制，以此為其持續(xù)、高效發(fā)展提供保障。

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