小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的方法研究

劉鵬

摘 ?要：在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，可以實現(xiàn)學(xué)生德育與體育的進(jìn)步，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到強(qiáng)化。體育教師要充分抓住學(xué)生個人思想、性格等多方面特點，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，從而將德育工作滲透在體育教學(xué)中。本文結(jié)合教學(xué)實踐為小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)提供方法，從而為學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展創(chuàng)造理論條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);滲透德育;方法研究

體育教學(xué)的核心內(nèi)容是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)。在新課改背景下，要求教學(xué)不僅要實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還要具備體育的核心素養(yǎng)，通過在教學(xué)中滲透德育教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神與協(xié)作能力，還能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，遵循學(xué)生的個性規(guī)律發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生個人精神、素養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面的統(tǒng)一提升。

一、充分挖掘教材內(nèi)容，落實德育教育

在體育教學(xué)中充分挖掘教材內(nèi)容，落實德育教育，可以通過游戲教學(xué)的途徑落實。在游戲教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用，對于學(xué)生來說是非常重要的。小學(xué)體育教材中的內(nèi)容都是基礎(chǔ)性的知識，在教學(xué)期間，想要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果，就要結(jié)合有效的教學(xué)途徑。

例如，在教學(xué)中教授“立定跳遠(yuǎn)”知識。教師可以采用游戲模式，假設(shè)班級中共30人，教師可以組織5人一組，共6組，開展“跳跳救人游戲”。為每組的每個學(xué)生跳躍范圍并劃線，讓學(xué)生按照要求的劃線位置立定跳遠(yuǎn)，如果學(xué)生能夠跳過，那么就算救了隊伍中的一人，然后由被救的人跳遠(yuǎn)救下一個人。以此類推，哪個隊伍完成速度快，哪個隊伍獲勝。在游戲中，教師要注重公平性，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、身高等設(shè)計跳遠(yuǎn)劃線。通過游戲教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)強(qiáng)健身體、培育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，與德育教學(xué)的核心意義是高度一致的。在教學(xué)中教師要注重游戲教學(xué)的協(xié)調(diào)，選擇學(xué)生簡單易懂，又能夠獨立完成的游戲。切忌選擇完成難度過高的游戲，避免影響學(xué)生自信心的增長。

二、結(jié)合知識特點，實現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)

在實踐教學(xué)中，教師要根據(jù)教科書中的內(nèi)容選擇教學(xué)模式，不能一味的教授學(xué)生理論知識，而是注重理論與實踐的統(tǒng)一提升，既要具有理論依據(jù)，又要具備實踐經(jīng)驗。教科書中所包含的知識是體育技術(shù)，每一個體育技術(shù)都有自己獨特之處，就是要充分抓住特點，制定教學(xué)實踐活動。比如在體操、跳躍課程中，教授的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生體育技能，以及勇敢的體育精神，從而滲透德育教學(xué)的引導(dǎo)?；@球排球等組織性的比賽，主要是培育學(xué)生集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊協(xié)作能力。增強(qiáng)學(xué)生意識，要學(xué)會自己具備體育技巧，還能擁有體育精神和專業(yè)素質(zhì)，是小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“排球”知識時，教師可以通過比賽的形式教學(xué)，結(jié)合排球的知識特點，來充分體現(xiàn)教學(xué)意義。在排球比賽中，教師要教授學(xué)生打排球的規(guī)則，以及比賽中的注意事項。同時在學(xué)生比賽過程中，教師可以將籃球技巧傳授給學(xué)生。實際比賽期間，教師可以邀請學(xué)生作為比賽的裁判，然后在每組中安排實力相當(dāng)?shù)年爢T。教師要注重在教學(xué)中的公平性與合理性，為學(xué)生提供平等的比賽平臺。這種比賽的教學(xué)模式，可以作為長久的教學(xué)策略。根據(jù)班級人數(shù)規(guī)定每組比賽的人數(shù)，多出的學(xué)生可以作為候補(bǔ)隊員。按照每節(jié)體育課40分鐘，取20分鐘為學(xué)生比賽時間，組織學(xué)生每節(jié)課與不同的團(tuán)隊比賽。通過這種方式，學(xué)生可以在團(tuán)隊中學(xué)會與隊友之間的磨合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與集體榮譽(yù)感，充分的體現(xiàn)了德育教學(xué)的意義。

三、結(jié)合生活實際，滲透德育教育

體育教學(xué)的本源是人們在發(fā)展中經(jīng)過長久勞動而總結(jié)出來的知識。不同的體育運動，對于人的體質(zhì)、思維有著不同的作用。通過滲透德育教育，還可以弘揚愛國主義，加強(qiáng)民族精神的教育。在體育教學(xué)中滲透德育教育，就要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)的同時，實現(xiàn)思想文明、作風(fēng)禮節(jié)等多方面的進(jìn)步，成長為思想優(yōu)良的學(xué)生。

例如，在學(xué)習(xí)“100米短跑”時，教師可以借助多媒體開展教學(xué)。首先，利用多媒體為學(xué)生播放我國運動健兒比賽的情景，然后可以在課堂中提問“同學(xué)們，看見運動健兒們比賽的時候，你們心中有什么想法嗎？”學(xué)生們肯定會覺得比賽情景非常激動人心，不在現(xiàn)場都能感覺到現(xiàn)場的氣氛。這時教師可以問學(xué)生們“體育項目的強(qiáng)度比較高，那你們知道體育健兒們長久不受傷的秘訣嗎？”此時學(xué)生們會透露出疑惑。這時，教師可以將100米短跑的體育知識與正規(guī)動作教授給學(xué)生們，并帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入操場進(jìn)行實踐。通過這種方式教學(xué)，不僅可以滲透德育教學(xué)的重點思想，還能激發(fā)學(xué)生體育精神，讓學(xué)生重視體育。同時，通過健兒在比賽中的奮進(jìn)，學(xué)生們可以見識祖國的強(qiáng)大以及對人才的渴求，實現(xiàn)了愛國主義的弘揚，扎根了努力進(jìn)步的思想。在教學(xué)中，教師需要注意的是，要多采用啟發(fā)性的話語，并且為學(xué)生選擇積極、正能量的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生對體育抱有希望與激情，含有愛國主義思想。

結(jié)束語：體育教學(xué)的目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)與精神、素養(yǎng)，不斷為學(xué)生提供健康發(fā)展的條件。在教學(xué)中滲透德育教育，與體育精神、素養(yǎng)的教育目標(biāo)高度貼合，通過德育與體育的融合，可以在加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，弘揚愛國主義，讓學(xué)生扎根與實踐，具備民族精神，同時具備合作意識、協(xié)作能力等多種核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的個人成長與發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)條件。

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