農(nóng)村初中心臟問題學(xué)生的健康和教育管理探究

李婭 王怡景

摘要：現(xiàn)在，對于學(xué)生的關(guān)注高于任何一個時期，學(xué)生的健康問題更是關(guān)注的重點，本課題針對個別心臟有問題學(xué)生的身體健康和心理健康進(jìn)行關(guān)注和探究，了解這些學(xué)生在學(xué)校生活中的表現(xiàn)，針對其表現(xiàn)做出相應(yīng)的應(yīng)對措施，對在校的特殊學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注以便于避免一些不樂觀情況的發(fā)生，并用個案來說明，如何更好地對心臟有問題學(xué)生進(jìn)行健康關(guān)注、教育和管理。

關(guān)鍵詞：心臟有問題學(xué)生;身體健康;心理健康;教育管理

一、關(guān)注每一個學(xué)生的心理健康

大多數(shù)同學(xué)的心臟病屬于先天性的心臟病，對于自己的身體情況比較了解，知道什么時候是身體病癥的體現(xiàn)，并且知道如何避免身體不適情況的發(fā)生。心臟有問題學(xué)生的內(nèi)心比較敏感脆弱，大多數(shù)時候不愿意把自己的情況透露給其他人，如果告知他人，會覺得自己和他人不一樣，在他們的內(nèi)心很希望自己的身體沒有任何的異樣，希望能和同學(xué)們一起參加各種活動。

學(xué)生的內(nèi)心敏感，常常會從周圍人的表現(xiàn)來觀察是否會對他有不一樣的眼光和看法，常常會覺得因為自己的病情給家人和朋友帶來了麻煩。面對自己的病情，普遍心理是比較消極的，認(rèn)為可能經(jīng)過很長的時間才會恢復(fù)，或者永遠(yuǎn)都恢復(fù)不了。在學(xué)校生活中，會嘗試做一些體育鍛煉，但是會對身體造成一定的負(fù)擔(dān)，因?qū)ψ约旱那闆r比較了解，所以能夠做到及時控制運動量來避免更糟糕情況的發(fā)生。有時因為病情而經(jīng)常請假，請假比較頻繁，時間大概范圍是3-4天。甚至因為治療情況不理想，身體不能夠很好地適應(yīng)學(xué)校生活，有同學(xué)會休學(xué)一段時間。

大多數(shù)的心臟有問題學(xué)生都會試圖去隱藏自己的情緒，讓別人看起來他是積極的，向上的，樂觀的，但是其實內(nèi)心比較脆弱，在乎身邊的人對自己的看法，特別是對于自己身體的特殊性的看法。他們想要和正常健康的孩子一樣能夠正常的奔跑，做運動，這種渴望會使得他去忽略自身身體會因做運動而帶來的不適，但是往往身體不能去承受，所以班主任和上課的老師一定要對情況了解，并且對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，以免患病孩子在上課或做運動的過程中發(fā)生不好的情況。

從以上結(jié)論，我們可以看出，因為心臟有問題，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和交友上都有一定的影響，學(xué)生會因為各方面與普通學(xué)生不一樣而產(chǎn)生一些心理上的問題，主要體現(xiàn)在內(nèi)心敏感和脆弱，幾乎不愿提起，更不用說和外人交流身體上的不適。針對以上情況，學(xué)校的心理輔導(dǎo)和班主任應(yīng)該對這部分同學(xué)進(jìn)行更多的關(guān)注和關(guān)心，但是一定要注意方式和方法，為他們建立專門的心理健康檔案，關(guān)注和關(guān)心的目的不僅僅是關(guān)注身體上的情況，更是要幫助這部分同學(xué)走出自己和別人不一樣的認(rèn)知概念，最好能讓其用樂觀的心態(tài)去面對自己身體上的不適，同時坦然地面對別人的關(guān)心和不一樣的眼光，能夠更好地去面對不一樣的自己，從而能夠更加的積極和樂觀地面對以后的生活和學(xué)習(xí)。心理和態(tài)度不一樣了，人肯定會不一樣，心理上更好地面對，就能更好的應(yīng)對人生的很多情況。

二、家校共同塑造學(xué)生健康心理

對于熟悉的朋友和家人來說是了解患病學(xué)生的基本情況的，也知道如何應(yīng)對一些基本的病癥。因為家中有心臟有問題的孩子，所以這些家庭幾乎都選擇夫妻雙方在家務(wù)農(nóng)或打工以便能夠照顧好孩子，或者來應(yīng)對孩子突然出現(xiàn)的情況。在孩子因為病情需要從學(xué)校請假的時候，每個家庭幾乎都能及時地配合好學(xué)校及班主任及時來到學(xué)校接孩子回家進(jìn)行安撫和治療。對于孩子的病情大多數(shù)家庭持比較消極的態(tài)度，因為治療不僅需要金錢上的大量投入，更需要找到符合孩子治療的方案，即使花費了錢也達(dá)不到想要的治療效果。

大多數(shù)時候家人是能夠?qū)π呐K有問題學(xué)生做到耐心的，因為心里知道要對孩子的特殊性進(jìn)行照顧，但是生活有時候不僅僅是面對這個孩子，父母還要去面對生活帶來的壓力，不如說生存的壓力，所以有時候會無形當(dāng)中表現(xiàn)出不耐煩的情緒，這種情緒能夠?qū)疾『⒆釉斐梢欢ǖ挠绊?，因為他們本身比較敏感，從而會對其造成一定的影響，如果情緒過大，患病孩子就會覺得是自己給家人帶來了麻煩，所以患病孩子的家人在面對孩子的時候請一定要有耐心。以免造成長久的不好的影響。現(xiàn)在，初中階段心臟還存在問題的學(xué)生大多數(shù)是先天帶來，當(dāng)然也有后天因為自身不注意保護(hù)脆弱的心臟而造成的后天性的心臟病，這部分同學(xué)是在小時候因為自身情況不允許而無法進(jìn)行治療的，現(xiàn)在采取的大多數(shù)是保守治療，注意休息，不做劇烈的運動，吃藥等等來穩(wěn)定病情，這樣的情況會給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力，但是還沒有到垮掉的程度，但是如果要進(jìn)行更近一步地治療必定會給家里帶來巨大的壓力。

因為孩子患心臟病，所以幾乎所有的父母都認(rèn)為個家庭和本人造成了一定的影響，不如說：不能到外地去打工，不能離開孩子時間太長，因為要就近照顧孩子。在經(jīng)濟(jì)上也隨時需要支出。從以上結(jié)論我們可以看出：心臟有問題學(xué)生的家人和朋友還是會注意孩子的情緒，知道如何更好地處理孩子會出現(xiàn)的一些突發(fā)情況，但是有時候?qū)τ诤⒆邮怯梢欢ǖ那榫w外顯的，會給孩子的心理造成一定的影響，所以在面對孩子的時候，家里的父母，學(xué)校的老師還是要做到更多的耐心，照顧到孩子身體和心理上的特殊性，給他們更多的關(guān)愛和耐心。

參考文獻(xiàn)：

[1]浦璠奇.淺談農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的心理健康教育[J].西北成人教育學(xué)報，2011（03）.

[2]馬錦華 .農(nóng)村中學(xué)生心理健康狀況分析與對策研究[J].當(dāng)代青年研究，2005（05） .

[3]關(guān)洪娜，陳朝暉，楊文.先天性心臟病患兒家長常見心理問題原因分析與干預(yù)對策[J].全科護(hù)理，2014，12（25）.