信息技術(shù)融入自然拼讀法的實(shí)踐與思考

許佳

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，大大拓展了教學(xué)空間。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，并結(jié)合自然拼讀法，不斷探索新的教學(xué)模式。自然拼讀法是一種充滿(mǎn)趣味和活力、具有蓬勃生命力的教學(xué)方法，它在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，還能使英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)活色生香。本文從有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有助于提升英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量等方面入手，并結(jié)合自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中運(yùn)用的意義，圍繞自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中運(yùn)用的策略進(jìn)行探究。

在新課改如火如荼進(jìn)行的背景下，教師對(duì)信息技術(shù)結(jié)合自然拼讀法給予了充分重視。為此，教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)到自然拼讀法的內(nèi)涵與意義，并采取有效措施把英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀法教學(xué)有機(jī)融合，可以使英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)搖曳生姿，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的樂(lè)趣。

一、信息技術(shù)融入自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中運(yùn)用的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的過(guò)程中，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的問(wèn)題。如果這一問(wèn)題得不到有效解決，不僅難以激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣與熱情，也無(wú)法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的積極性?；诖耍處熢陂_(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地把信息技術(shù)、自然拼讀法與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有機(jī)融合，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣之火，也為小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)注入一股清泉。

（二）有助于提升英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)研究表明：以往小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是枯燥乏味、缺少生機(jī)與活力的。而教師在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)把信息技術(shù)與自然拼法有效滲透到小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，不僅能促使學(xué)生快速融入英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中來(lái)，勇攀知識(shí)高峰，還可以讓教師的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量躍上新臺(tái)階。

二、信息技術(shù)融入自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生品味“音”之律

一般而言，信息技術(shù)中的聲音圖片之于自然拼讀法的重要性，猶如翅膀之于小鳥(niǎo)。自然拼讀法沒(méi)有聲音圖片的點(diǎn)綴，也會(huì)黯然失色?？梢哉f(shuō)，聲音圖片是英語(yǔ)自然拼讀法的重要內(nèi)容。所以，教師在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)將聲音圖片與單詞的發(fā)音有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，進(jìn)而達(dá)到對(duì)正在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞自主拼讀的效果。此外，教師還應(yīng)當(dāng)把聲音圖片與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)有機(jī)整合，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)單發(fā)音，還能發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)素質(zhì)。

例如：在教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)“How do you go to school？”這一單元的時(shí)候，就可以采用這樣的方法。首先，教師利用聲音圖片的形式，向?qū)W生講授本課時(shí)需要掌握的新單詞的發(fā)音、單詞的意思等。其次，當(dāng)學(xué)生理解、掌握了本課時(shí)的新單詞后，教師可以利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生播放一段《上學(xué)歌》的聽(tīng)力材料。材料內(nèi)容是：新學(xué)期開(kāi)始了，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都準(zhǔn)備去上學(xué)。它們都利用不同的交通方式來(lái)到學(xué)校。通過(guò)此舉，學(xué)生不僅掌握了單詞的發(fā)音規(guī)則，聽(tīng)說(shuō)能力還能得到培養(yǎng)。

教師在作業(yè)里還可以適當(dāng)添加一些適合低年級(jí)學(xué)生的繪本閱讀，有一些繪本里詞匯不多，通常是cvc或者cvce單詞等。在教學(xué)這種類(lèi)型單詞時(shí)，可以結(jié)合圖片或音頻讓學(xué)生進(jìn)行理解。英語(yǔ)整詞辨識(shí)的過(guò)程是不可或缺的，教師可以在各種情境場(chǎng)景中讓學(xué)生記住一些單詞，這種單詞屬于sight words，是從經(jīng)驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中獲得的。教師也可以結(jié)合自然拼讀法，幫助學(xué)生快速把句子朗讀出來(lái)，而且朗朗上口。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生每天讀一個(gè)英語(yǔ)小故事，在培養(yǎng)其自信心的同時(shí)，也能提高他們駕馭語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的能力，豐富自己的語(yǔ)音知識(shí)。

（二）以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受“讀”之趣

小學(xué)生自我管束能力不強(qiáng)，注意力也容易分散。如果這些問(wèn)題得不到有效解決，不僅會(huì)阻礙小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，還會(huì)使得學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法提高。此時(shí)，教師若能把自然拼圖教學(xué)法與信息技術(shù)相結(jié)合，不僅可以使語(yǔ)音教學(xué)變得妙趣橫生，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的能動(dòng)性與積極性。

例如：在教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)《Happy New Year！》的時(shí)候，可以采用這樣的方法。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀本課的單詞uncle， doll， ball， robot等，并引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)o在單詞中的正確發(fā)音、un在uncle這一單詞中的正確發(fā)音。其次，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)視頻情境的方式，把自然拼讀法教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)有機(jī)結(jié)合。視頻畫(huà)面如下：街道上、公園中，一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠高高掛起;家中，一個(gè)小朋友正在窗戶(hù)上貼春聯(lián)……教師讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容編織簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。最后，引導(dǎo)學(xué)生把在春節(jié)的情境中所編織的對(duì)話(huà)寫(xiě)下來(lái)?？傊?，這種以創(chuàng)設(shè)情境為載體的語(yǔ)音教學(xué)，不僅使自然拼讀法與語(yǔ)音教學(xué)緊密結(jié)合，還把“學(xué)與玩”充分融合起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，信息技術(shù)是一種流行的教學(xué)手段，自然拼讀法則對(duì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，提升其聽(tīng)音辨詞、見(jiàn)詞讀音的能力，具有不可忽視的重要意義。所以，教師在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深刻把握自然拼讀法的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)，使英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀法水乳交融，和諧共生，把一行行英語(yǔ)音標(biāo)變化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，從而撥動(dòng)學(xué)生的心弦，奏響英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的優(yōu)美旋律。