應(yīng)用多媒體提升美術(shù)教學(xué)效率

王彩霞

美術(shù)教學(xué)通過豐富的教學(xué)素材、色彩以及圖畫，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的視覺感受，進而有利于提高他們思維的活躍度。多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用能夠通過更加生動形象的方式，為學(xué)生提供多種創(chuàng)作素材，從而有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文主要分析了多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用方法，從多樣化的教學(xué)情境和愉快的教學(xué)氛圍中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)造力和想象力。

美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和創(chuàng)造能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動更多地以作品欣賞和簡單的繪畫為主，教學(xué)內(nèi)容與形式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)活動的融合，能夠通過音頻、視頻與圖文結(jié)合等方式開展教學(xué)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，從而有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的整體水平。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

美術(shù)屬于一門藝術(shù)類學(xué)科，不僅以一定的理論為支撐，更注重在實踐的過程中獲得知識與審美體驗，從而培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的各項能力。多媒體技術(shù)能夠通過視頻、音頻、圖片等方式，給予學(xué)生不同的感官體驗，從而使學(xué)生身臨其境，感受美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)活動參與的積極性。因此，為提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的效果，需要老師結(jié)合學(xué)生的能力，設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在情境的體驗中培養(yǎng)發(fā)散思維能力。例如：在動物繪畫教學(xué)過程中，老師可以將語文課中涉及的故事，運用多媒體進行播放。在觀看視頻的過程中，學(xué)生能夠?qū)适轮袆游锝巧奶攸c進行觀察，之后要求學(xué)生選擇自己喜愛的小動物進行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠很自然地聯(lián)想到剛才視頻中的動物形象，從而為學(xué)生進行繪畫提供了豐富的素材。此外，還可以組織學(xué)生將自己畫的動物形象做成頭飾，并開展角色扮演的活動，將故事的內(nèi)容表演出來，從而豐富了美術(shù)教學(xué)活動的內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和審美能力。

二、利用多媒體技術(shù)拓展與延伸教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動不只以繪畫創(chuàng)作為主，其中還包含著豐富的教學(xué)內(nèi)容與形式。但在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，多種美術(shù)教學(xué)內(nèi)容并沒有被有效地開發(fā)與拓展，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和審美能力的發(fā)展受到了較大局限，不利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動水平的提升。因此，老師可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的拓展和衍生。例如：要求學(xué)生以“圓形”為主題進行繪畫創(chuàng)作時，老師可以利用多媒體展示多種圓形的物體，如，各種球類、鐘表、圓形的桌子等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。學(xué)生可以利用“圓形”進行想象，把圓形當(dāng)作動物的頭，畫出貓咪、小熊等小動物，還可以將圓形畫出不同的球，如籃球、排球、足球等。這樣的教學(xué)方式要求學(xué)生具備較強的觀察能力和聯(lián)想能力，能夠?qū)ι钪惺挛锏挠^察與教學(xué)素材相結(jié)合進行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。老師還可以組織學(xué)生進行手工剪紙的教學(xué)活動，利用多媒體展示春節(jié)時貼出的多種窗花樣式，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，從而豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效果。

三、利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)欣賞教學(xué)活動

美術(shù)教學(xué)活動不只包括動手實踐活動，通過對美術(shù)作品的欣賞，也能夠有效提高學(xué)生的審美情操，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富美術(shù)欣賞教學(xué)活動的形式與內(nèi)容，例如：老師可以將古詩詞與美術(shù)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在古詩詞中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美。通過多媒體播放古詩詞《夜宿山寺》的音頻，同時播放這首詩所描繪場景的繪畫過程，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的過程中，感受我國古代美術(shù)的神奇魅力，幫助學(xué)生理解古人通過繪畫與古詩詞的創(chuàng)作，表達自己的思想感情，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一篇古詩詞，如《詠柳》，自己進行繪畫創(chuàng)作，畫出自己想象出來的古詩詞中描寫的場景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

隨著國家對素質(zhì)教育要求的不斷提高，當(dāng)前階段，小學(xué)教育更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使學(xué)生在豐富的教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。因此，老師需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，拓展與延伸美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與審美能力，進而促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。