班主任工作心得體會(huì)——講究策略促學(xué)生成長

孔憲梅

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須用心去經(jīng)營，去構(gòu)建。在工作中，我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作的：

一、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力

班級(jí)有了奮斗目標(biāo)，學(xué)生有了奮斗方向，班集體才會(huì)充滿朝氣與活力。我們班制定了讓每一個(gè)學(xué)生都能愛上學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮斗的班級(jí)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生明確班級(jí)奮斗的目標(biāo)是什么時(shí)，心往一處想，勁往一處使，形成了一股合力，班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，班集體的凝聚力則隨之增強(qiáng)。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮譽(yù)，而你做的錯(cuò)事，不文明的舉止，會(huì)讓你的家長、學(xué)校、班級(jí)蒙羞，我們要珍惜榮譽(yù)，管好自己的言行”。

二、培養(yǎng)班干部，讓班干部參與班級(jí)管理

班干部是班主任的得力助手，他們?cè)诎鄤?wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。我是這樣培養(yǎng)班干部隊(duì)伍的：

（1）精心選拔，民主產(chǎn)生。通過平時(shí)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)有能力、有自信、有責(zé)任心的學(xué)生，通過民主評(píng)議、自薦等，推選出班級(jí)小干部。

（2）目標(biāo)明確，責(zé)任到人。每學(xué)期初選拔完班干部后，我馬上召開小干部會(huì)議，明確分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事做。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，他們需要交作業(yè)，有的需要做值日，有的需要收作業(yè)，沒有老師的看管，打鬧時(shí)有發(fā)生，整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給小干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長、紀(jì)律委員輪流負(fù)責(zé)抓紀(jì)律，組長輪流負(fù)責(zé)領(lǐng)讀……要求他們每天提早到校，做好自己的本職工作，一段時(shí)間下來，他們把工作做得十分出色。

（3）指導(dǎo)鼓勵(lì)，有效引導(dǎo)。班干部從同學(xué)中來，能清楚了解同學(xué)們的所思、所想、所做，調(diào)解同學(xué)間的糾紛，促進(jìn)同學(xué)間的相互溝通。但這些班干部年齡小，有時(shí)處理事情考慮不夠全面，因工作方法不當(dāng)而影響工作的進(jìn)展，我總是會(huì)及時(shí)給予他們點(diǎn)撥和指導(dǎo)。當(dāng)班干部在工作上取得優(yōu)異成績時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻?，激?lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)然他們?nèi)〉昧顺删?，也?huì)沾沾自喜翹尾巴，這時(shí)我就把他們叫到一邊聊聊，幫他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，盡量避免當(dāng)著全體學(xué)生的面指出，給他們自尊，留足面子。

三、尊重理解學(xué)生，善于反思

班主任在管理班級(jí)時(shí)不可能一直是一帆風(fēng)順，突如其來的偶發(fā)事件就像是一塊絆腳石。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，在偶發(fā)事件發(fā)生后，我告誡自己必須冷靜，保持清醒的頭腦，耐心聆聽事情的經(jīng)過，不隨意插話，學(xué)會(huì)接納、尊重、理解學(xué)生的錯(cuò)誤。我班有一學(xué)生在給我檢查作業(yè)時(shí)，別的同學(xué)反映他抄了他人的作業(yè)，他一來氣把課本中一頁撕了，還轉(zhuǎn)身把打他報(bào)告的學(xué)生砰砰幾錘。我立馬氣也上來，剛想指責(zé)一番，但我馬上意識(shí)到不行，繼而讓他說說這樣做的原因，原來是他沒抄，只是轉(zhuǎn)臉望了望，他現(xiàn)在也有些后悔撕課本了。假想當(dāng)時(shí)我狠狠責(zé)備他一番，結(jié)果會(huì)怎樣呢？遇事不可急于下結(jié)論，不可急于判斷是非，只有在充分了解事情的經(jīng)過后，利用各種方法加以教育才會(huì)達(dá)到教育的目的。

四、家校合力，促進(jìn)孩子健康成長

作為班主任要多與家長溝通，交流教育觀念，相互切磋，以達(dá)共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校合力。要有服務(wù)于家長的觀念，當(dāng)有些家長教育方法不得當(dāng)，我總是委婉地指出，真誠地與他們探討教育對(duì)策，找出正確地引導(dǎo)方法。我班有一學(xué)生家長從小不讓孩子出去與小朋友玩耍，只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，稍有不好，就打罵。孩子在與同學(xué)交流過程中，由于缺少與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，做事好沖動(dòng)、激進(jìn)，與同學(xué)時(shí)常有矛盾發(fā)生，一次竟和學(xué)生課下打鬧把后腦勺摔傷了。為此我經(jīng)常和他家長主動(dòng)溝通聯(lián)系，交流孩子的問題，讓家長意識(shí)到孩子只有在群體中才能學(xué)會(huì)體諒，寬容，打擊、斥責(zé)式教育只會(huì)讓孩子變得暴躁，與同學(xué)在一起時(shí)意見不和便會(huì)有沖突，起爭執(zhí)。家長只有尊重孩子，遵循孩子成長的規(guī)律教育孩子，孩子才會(huì)健康成長。三思而后行，適用于大人，也適用于學(xué)生。平時(shí)我也誠懇聽取家長建議，通過微信群、電話等方式接受家長的監(jiān)督與批評(píng)，努力與學(xué)生家長建立良好的、和諧的關(guān)系。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的工程。它需要我們的真心付出，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式方法，以便讓班級(jí)管理工作更為出色。