文藝的思想政治教育功能探究

瞿晶晶

文藝思想政治教育將文藝與思想政治教育巧妙融合，有助于文化更好地傳播。重視文藝工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會與文藝的思想政治教育相關(guān)的政策、精神，對于做好文藝工作很有現(xiàn)實意義。探究文藝與思想政治教育的關(guān)系，文藝與政治、政策的關(guān)系，可以深入發(fā)掘出文藝的思想政治教育的價值。

一、文藝與思想政治教育的關(guān)系

文藝通過藝術(shù)的手法展現(xiàn)世界，用審美的形式表達內(nèi)心情感、反映社會現(xiàn)實，給人以思想啟發(fā)。文藝作品里充滿了人的情感的表達，融合了人的價值觀在里面。思想政治教育作為一種以價值觀教育為內(nèi)容的意識形態(tài)教育，其目的在于塑造人的完美人格，鑄就人的高尚靈魂，使人成為全面發(fā)展的人，促進人在社會實踐活動中不斷實現(xiàn)自己的人生意義。文藝要注入主流意識形態(tài)，思想政治教育功能的實現(xiàn)需要有主流意識形態(tài)作為主線。主流意識形態(tài)，應(yīng)該貫穿思想政治教育創(chuàng)作與傳播的全過程。

文藝區(qū)別于哲學(xué)、政治以及思想政治教育，具有一種獨特屬性，即審美性。通過對文藝屬性的界定，發(fā)現(xiàn)其屬性的多樣。文藝和思想政治教育一樣，其生命力都表現(xiàn)在“為什么人”的問題上。文藝是誰的文藝，文藝是為誰服務(wù)的文藝，是其本質(zhì)和立場的體現(xiàn)。習(xí)近平總書記為文藝屬性找到了更為具體的現(xiàn)實根基和時代特點，即文藝要把握時代脈搏，勇答時代課題，切實反映時代要求。文藝“為什么人”和“為什么人服務(wù)”的問題是根本性的問題，“為什么人服務(wù)”的問題是思想政治教育功能得以有效發(fā)揮的根本方向。從現(xiàn)存的階級關(guān)系出發(fā)，毛澤東闡述了加強對文藝工作者的思想政治教育的歷史意義與現(xiàn)實意義，強調(diào)了文藝的服務(wù)對象與工作對象都要切實落實到人民群眾中去。思想政治教育要引導(dǎo)文藝工作者創(chuàng)作出面向人民大眾，站在人民群眾立場的作品。對于文藝在不同時期的定位及其本質(zhì)屬性的探究，必須結(jié)合具體的時代任務(wù)。文藝創(chuàng)作的對象在不同時代、不同語境下是不盡相同的，切實站在人民立場上、充分表達人民群眾的意愿、維護廣大人民群眾的利益，是思想政治教育功能有效實現(xiàn)的內(nèi)在要求之一。

二、深刻理解普及與提高的關(guān)系

文藝思想政治教育功能的實現(xiàn)，與大眾的實際接受水平呈正相關(guān)關(guān)系。文藝傳播是面向大眾的傳播，傳播形式多種多樣，傳播對象參差不齊。人民群眾對文藝作品的認(rèn)可度與接受度，是文藝思想政治教育特別需要重視的一點。文藝作品既要喜聞樂見，又要不斷陶冶廣大人民群眾的情操。因此，所謂普及，就是向廣大人民群眾普及;所謂提高，也是提高廣大人民群眾。從普及與提高所面對的群體來看，普及與提高的對象是相同的，不同的是文藝作品的細(xì)致程度、創(chuàng)作難度、流傳速度。處理好普及與提高的關(guān)系，對于更好地完成思想政治教育工作任務(wù)有著重要的現(xiàn)實意義。普及工作和提高工作是緊密相關(guān)的，不可分割。中國共產(chǎn)黨之所以可以在短期內(nèi)號召與動員起廣大人民群眾的力量，正是基于對普及與提高關(guān)系的深刻理解與運用。新時代，對于普及與提高關(guān)系的合理把握主要表現(xiàn)在創(chuàng)作出更為深刻且更易被接受的優(yōu)秀作品。

文藝作品與社會生活辯證相關(guān)，思想政治教育要以引導(dǎo)文藝工作者積極深入生活、與社會實際保持密切聯(lián)系為目的。文藝作品擴展了思想政治教育的文化資源和文化形態(tài)。人民群眾是集文藝創(chuàng)作與服務(wù)為一體的主體。文藝作品不僅要調(diào)動人的感官、升華思想，還要提升價值。文學(xué)藝術(shù)來源于人類的社會生活實際，文藝作品是社會生活在人類頭腦中反映的產(chǎn)物。優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)需要得到繼承和借鑒，但不能替代當(dāng)下的創(chuàng)造。文藝要深入火熱的現(xiàn)實生活中才能啟發(fā)人，不斷提高人的精神境界和自律能力。杰出的文藝作品具有代表性，應(yīng)該體現(xiàn)出其背后所要表達的東西的普遍性及其意義。總之，普及與提高既是指受眾群體的范圍，也指文藝作品的質(zhì)量。提高是在普及基礎(chǔ)上的提高，協(xié)調(diào)好普及與提高兩者之間的關(guān)系，對于實現(xiàn)文藝思想政治教育的功能有著舉足輕重的作用。

三、文藝思想政治教育要有政治性

文藝與政治的關(guān)系主要表現(xiàn)在文藝作品中。文藝思想政治教育應(yīng)該展現(xiàn)一定的階級路線，體現(xiàn)一定的階級性。政治路線則規(guī)定了文藝的大體方向。在新時代語境下，馬克思主義文藝?yán)碚摪l(fā)展的新坐標(biāo)在于不斷提升人民文藝的審美格調(diào)。習(xí)近平總書記對此做了很多重要論述。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作體現(xiàn)正確的政治觀點的同時也要展現(xiàn)其藝術(shù)性，要有藝術(shù)感。文藝創(chuàng)作者利用各式各樣的文藝形式，如詩及說唱等形式，因地制宜地開創(chuàng)了思想政治教育在抗日戰(zhàn)爭時期不同形象的場面。

中國共產(chǎn)黨始終重視和發(fā)揮文藝這種特殊的文化形式所具有的思想政治教育功能。思想政治教育的基本功能就是增強民族凝聚力和確保正確的政治方向。文藝與思想政治教育都具有引導(dǎo)、號召功能。文藝的立場、觀點、原則和方法為加強和改進思想政治工作提供了豐富的理論資源和精神財富。文藝思想政治教育能幫助人民群眾形成革命所需要的情感信仰和不懈斗爭的堅定精神，以促進革命更好地進行和更快地結(jié)束。思想政治教育的基本功能之一——確保正確的政治方向，生動詮釋了文藝要服從政治的理論課題和基本標(biāo)準(zhǔn)。在抗日戰(zhàn)爭時期，文藝政治屬性具體表現(xiàn)在其以抗日為目的。此時文藝的思想政治教育主要功能就是引導(dǎo)人們奮力抗戰(zhàn)，熱愛自己的同胞。抗日的革命任務(wù)體現(xiàn)了文藝的革命政治性。思想政治教育的核心，是幫助人民群眾形成與革命、建設(shè)相關(guān)的政治思想、政治理論和政治價值觀。文藝思想政治教育的政治價值與文化價值并不是一成不變的，隨著時代任務(wù)的變化，如何協(xié)調(diào)好政治價值與文化價值的關(guān)系及其相應(yīng)比例，對于時代任務(wù)的實現(xiàn)有著重要的作用。文藝作品的評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該統(tǒng)一政治標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即涵蓋了動機和效果的相互關(guān)系。這里的動機主要是指為大眾的動機，效果是指被大眾歡迎的效果。對于政治標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，兩者的地位也是不等同的。對于文藝思想政治教育的評判標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該堅持政治標(biāo)準(zhǔn)為先，藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為次。文學(xué)藝術(shù)具有普遍性，發(fā)揮好文藝思想政治教育的功能就要切實把握好其所能詮釋好的這種普遍意義。

四、文藝思想政治教育以政策為紐帶

文藝思想政治教育的主要輸出方式為灌輸，文化傳播正是灌輸?shù)男问街唬乃囎髌返馁|(zhì)量與灌輸?shù)某尚С收?。文學(xué)作品應(yīng)以社會主流意識為導(dǎo)向，弘揚真善美。如今，社會主義核心價值觀深入生活實際，立足于實踐的需要和發(fā)展，始終以人民群眾為立場，具備更多的精神意義。文學(xué)創(chuàng)作對于現(xiàn)實的突發(fā)性和變化性需要做出相應(yīng)的選擇。文學(xué)創(chuàng)作是一個不斷生成的過程，認(rèn)識到創(chuàng)作的動態(tài)性，是其保持自身魅力和提升自己的必然要求。文藝在思想政治教育主客體之間建立起的是一種柔和的鏈接。新時期，更好地實現(xiàn)文藝思想政治教育的功能需要以政策為指導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以文藝經(jīng)典為借鑒。文藝強化了思想政治教育的教育合力，共鳴波動范圍更大。然而這共鳴不單是指情感的一致，更是要調(diào)動大家的行動力，促進政策切實落實。

文藝作品應(yīng)更全面，更具大局觀、歷史觀、國家觀與價值觀。政策往往涵蓋了以上4種觀點，因此，文藝思想政治教育要以政策為紐帶。文藝作品中要有相關(guān)政策的體現(xiàn)，融入社會主義核心價值觀，切實提高人民群眾的審美格調(diào)和自判力。政策作為一種硬式要求，可以對文學(xué)創(chuàng)作者起到他律的作用，督促創(chuàng)作者創(chuàng)造出民眾期盼的文藝作品。文藝作品的生命力在于立足于群眾，服務(wù)于群眾。政策要切實解決好群眾需要的問題，文藝作品必須更好地滿足人的思想政治需要。好的文藝作品具有一種特殊的魔力，可以使讀者對是非曲直進行更為理性的判斷。習(xí)慣、興趣、情感、意志等非理性因素對讀者的閱讀會產(chǎn)生較大的影響，要切實發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)人民群眾辯證地選擇各式各樣的文藝作品。

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（作者單位 海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）