有字幕的微課更實(shí)用

張寶

【摘 要】微課作為一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、解惑，受到很多學(xué)習(xí)者的喜愛。字幕是提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的手段之一。目前，人工智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)可以根據(jù)視頻中的語(yǔ)音快速識(shí)別并生成文字字幕，且中文識(shí)別的正確率已經(jīng)很高。本文介紹如何為微課添加字幕，以提高微課在教學(xué)中的功效。

【關(guān)鍵詞】人工智能;微課;字幕;語(yǔ)音識(shí)別

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2021）09-079-03

目前，人工智能中強(qiáng)大的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，可以根據(jù)視頻中的語(yǔ)音快速識(shí)別并生成字幕，且中文識(shí)別的正確率已經(jīng)很高。只需要對(duì)微課進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別生成字幕，并對(duì)生成的字幕稍加修改和完善，就能得到帶字幕的微課作品。

字幕的作用

字幕是指視頻畫面提示文字的總稱，現(xiàn)在常指視頻畫面配音相對(duì)應(yīng)的文字，可對(duì)視頻內(nèi)容起到必要的補(bǔ)充和修飾作用?，F(xiàn)在大多數(shù)影視節(jié)目、宣傳片都帶字幕，甚至有些直播節(jié)目都要實(shí)時(shí)給出字幕。字幕與圖像、聲音等一起組成了多方位、多信息渠道的傳播手段，提高了單位時(shí)間內(nèi)信息傳播的速度和質(zhì)量;字幕能強(qiáng)化信息的表達(dá)，加強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性、明晰性，減少聽覺的誤差。由于很多字詞同音，語(yǔ)言表達(dá)時(shí)容易混音，通過(guò)字幕文字和視頻畫面結(jié)合來(lái)觀看，會(huì)更加清楚節(jié)目表達(dá)內(nèi)容。在視頻中添加字幕顯示，可以幫助聽力較弱的觀眾理解節(jié)目?jī)?nèi)容。字幕也是學(xué)習(xí)外文視頻十分重要的手段，可讓不太懂外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者既能聽見原作的聲音，同時(shí)又能理解節(jié)目?jī)?nèi)容，可見字幕的作用十分重要。

微課加字幕的意義

微課作為一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，是一種用于學(xué)習(xí)的視聽結(jié)合的藝術(shù)作品，通過(guò)微課學(xué)習(xí)、解惑，受到很多學(xué)習(xí)者的喜愛。在觀看微課時(shí)，字幕是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的手段之一。在微課中增加字幕，可使表述內(nèi)容更加清晰，學(xué)生理解更容易。即使講授者有點(diǎn)口音，學(xué)習(xí)者通過(guò)字幕也能確認(rèn)是哪些字發(fā)音，理解微課要表達(dá)的內(nèi)容。若教師在制作微課時(shí)有些口誤，也可通過(guò)字幕來(lái)提示更正。若聽課環(huán)境不太好、有噪音，或怕觀看微課時(shí)影響別人，字幕也能起到良好的輔助作用，方便學(xué)生了解當(dāng)前微課視頻講解的內(nèi)容。

現(xiàn)在的微課視頻基本是不帶字幕的，微課視頻中的文字提示大多是對(duì)講解對(duì)象加標(biāo)注，而不是常見的字幕方式。當(dāng)前微課沒(méi)加字幕的主要原因有以下兩方面：一是大多數(shù)教師還不習(xí)慣加字幕，或沒(méi)意識(shí)到字幕的作用。二是給視頻加字幕需要大量的時(shí)間和精力，如對(duì)十分鐘左右的微課添加字幕，要進(jìn)行文字輸入和編輯，增加的工作量較大，所以，教師制作帶字幕的微課難度較大。若有微課添加字幕的簡(jiǎn)單工具或快速方法，能提高微課的功效，相信很多教師還是愿意制作出有字幕的微課的。

操作實(shí)例

給微課視頻加字幕的方法有很多種，這里介紹一種免費(fèi)、高效的字幕添加方法。通過(guò)電腦端的剪映工具軟件，它具有強(qiáng)大的語(yǔ)音識(shí)別功能，能自動(dòng)識(shí)別視頻中的聲音，快速得到文字字幕，可十分方便地對(duì)其進(jìn)行編輯和修改。

步驟1：導(dǎo)入微課視頻。在電腦端安裝并啟動(dòng)剪映軟件，在首頁(yè)界面點(diǎn)擊“開始創(chuàng)作”命令，進(jìn)入視頻編輯界面（圖1）。編輯界面包括菜單命令區(qū)、工具命令和操作區(qū)、播放預(yù)覽區(qū)、屬性設(shè)置區(qū)和軌道區(qū)。在“視頻”命令的操作區(qū)，通過(guò)點(diǎn)擊“導(dǎo)入素材”命令按鈕，導(dǎo)入微課視頻，這時(shí)在本地視頻區(qū)可以看到導(dǎo)入的視頻素材。

步驟2：生成字幕。將導(dǎo)入的微課視頻素材拖到軌道區(qū)，然后點(diǎn)擊工具欄中的“文本”命令按鈕，切換到文本命令操作區(qū)，可以選擇用“新建文本”命令，直接輸入字幕文本，也可選擇“識(shí)別字幕”命令，將視頻中語(yǔ)音用智能識(shí)別生成字幕。這里選擇“識(shí)別字幕”命令（圖2），點(diǎn)擊命令區(qū)中的“開始識(shí)別”命令，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的字幕識(shí)別，在軌道區(qū)出現(xiàn)新字幕軌道，生成很多字幕條，這些字幕條對(duì)應(yīng)視頻上的語(yǔ)音內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)軌道區(qū)右上角的大小縮放來(lái)控制字幕軌道區(qū)的大小顯示。

步驟3：編輯字幕文本。雖然目前中文識(shí)別的正確率非常高，但電腦自動(dòng)識(shí)別生成的文本難免有錯(cuò)誤，如發(fā)音識(shí)別錯(cuò)誤、語(yǔ)句拆分的位置錯(cuò)誤、中英文結(jié)合時(shí)的內(nèi)容識(shí)別錯(cuò)誤等，這時(shí)在軌道區(qū)點(diǎn)擊要修改的字幕條，在屬性區(qū)域就可以進(jìn)行文字編輯修改（圖3）。

步驟4：字幕樣式設(shè)置。字幕是由文字構(gòu)成的，無(wú)論是中文還是英文，都可以在字的大小、顏色、字體、風(fēng)格樣式等方面進(jìn)行相應(yīng)裝飾。中國(guó)漢字字體的風(fēng)格種類變化多樣，可以表現(xiàn)不同含義和意境，從書法的角度，漢字具有很高的審美意義?？梢愿鶕?jù)微課的內(nèi)容，靈活地選擇相應(yīng)的字體進(jìn)行搭配，使微課有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。在窗口右上角的文本屬性區(qū)，如圖3所示，可以對(duì)字幕的字體、顏色以及各種預(yù)設(shè)樣式等進(jìn)行設(shè)置，使字幕在畫面上呈現(xiàn)得更清晰、美觀。還可以設(shè)置字幕的入場(chǎng)、出場(chǎng)和循環(huán)等動(dòng)畫效果。設(shè)置完成后，可以在窗口中間的播放預(yù)覽區(qū)查看設(shè)置效果。

對(duì)于字幕的大小和位置，若需要調(diào)整，可在視頻的預(yù)覽區(qū)，通過(guò)鼠標(biāo)直接拖動(dòng)視頻預(yù)覽界面中字幕邊框上的句柄來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)設(shè)置。

步驟5：導(dǎo)出視頻。給視頻加好字幕后，就可以點(diǎn)擊窗口右上角的“導(dǎo)出”按鈕，出現(xiàn)“導(dǎo)出”對(duì)話框（圖4），設(shè)置文件名、路徑、分辨率、視頻格式，設(shè)置完成后，點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕，就能得到帶有字幕的微課。

如果需要將視頻中的字幕提取出來(lái)，剪映電腦版本身沒(méi)有提供這個(gè)功能，不過(guò)網(wǎng)上可以找到相應(yīng)小工具，如剪映字幕導(dǎo)出工具。在剪映成功識(shí)別文字之后，通過(guò)剪映字幕導(dǎo)出工具的“解析”和“導(dǎo)出”兩個(gè)命令（圖5），可以輕松得到字幕文件。導(dǎo)出srt字幕格式，可以直接導(dǎo)入Premiere、會(huì)聲會(huì)影等軟件，這樣就更加方便編輯修改。如果想要得到視頻講話的文字稿，也可以嘗試這種方法。

對(duì)于優(yōu)質(zhì)微課，字幕可使微課的展示更完備。如拍攝類、屏幕錄制類、動(dòng)畫類等大多數(shù)微課都適合加字幕，特別適用于實(shí)驗(yàn)類、技術(shù)操作類、體育類等微課內(nèi)容，字幕會(huì)使講解更清楚，使觀看的效果更佳。現(xiàn)在微課有很多是基于PPT課件錄屏的講授類微課，這類PPT錄屏微課，PPT幻燈片主要呈現(xiàn)的是知識(shí)的要求，而不應(yīng)是整段的文字。通過(guò)字幕的呈現(xiàn)，可以讓學(xué)習(xí)者快速定位講授的進(jìn)度和位置。

字幕要配合畫面來(lái)表達(dá)信息，若要字幕在微課中起到良好的效果，還要注意字幕的顏色、位置、大小等設(shè)置，要與微課畫面內(nèi)容相配合，設(shè)計(jì)微課界面時(shí)，最好兼顧字幕在畫面中的位置，與講解內(nèi)容不能沖突。字幕的呈現(xiàn)也要關(guān)注以何種方式出現(xiàn)、存在的時(shí)間、存在的效果以及退出的方式等，不同的畫面內(nèi)容，字幕也要有相應(yīng)的字幕樣式、呈現(xiàn)方式，如加上有修飾作用的字幕條背景，會(huì)使微課作品更加規(guī)范，觀看更加醒目，學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。

作者單位：北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院