徐曉芳
摘要:初中階段在學(xué)生個(gè)人成長和接受教育的過程中占據(jù)著重要的位置,同時(shí)也是青春期轉(zhuǎn)變的最關(guān)鍵時(shí)刻,如何讓中學(xué)管理和教育發(fā)揮作用,保障學(xué)生順利度過這一時(shí)段,是需要教師和學(xué)校來思考的問題,本文就結(jié)合中學(xué)生的健康成長展開關(guān)于教育和管理的策略探討,指引學(xué)生向正確的方向前行。
關(guān)鍵詞:初中生;教育與管理;策略
為了保證學(xué)生在中學(xué)階段能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長,收獲知識(shí),學(xué)校就應(yīng)該從教育和管理兩個(gè)角度來展開工作,讓學(xué)生能夠在收獲知識(shí)、完善思想的過程中來更高要求的約束自我,在學(xué)校管理工作的開展中來保障學(xué)生的平安健康,讓學(xué)生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境當(dāng)中接受良好的教育,實(shí)現(xiàn)健康的成長,擁有一個(gè)更美好的明天。
一、做好校園管理的預(yù)防工作
到了中學(xué)階段,學(xué)生不僅在身體發(fā)育上進(jìn)入到了一個(gè)新的階段,同時(shí)心理也會(huì)產(chǎn)生更多的變化,但是在這個(gè)的階段,由于價(jià)值觀的建立還不夠完善,個(gè)人約束力較差,那么就可能會(huì)產(chǎn)生問題或者是犯一些錯(cuò)誤,所以學(xué)生的教育和管理就要做好防治工作,在總結(jié)多年校園管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行防治結(jié)合的有效管理,讓學(xué)生能夠加強(qiáng)意識(shí)警醒,做好自我約束,避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
例如:首先,從班主任的角度來說,班主任在班級(jí)管理的過程中,應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭情況、個(gè)人性格有充分足夠的了解,做好建檔工作,就學(xué)生生活或?qū)W習(xí)上的困難來進(jìn)行有效的幫助,避免學(xué)生因?yàn)橐恍﹤€(gè)人的問題而犯錯(cuò)誤。其次,就是在校園管理的過程中,要開展一些預(yù)防性的主題活動(dòng),如災(zāi)害演練、心理健康、自我保護(hù)等活動(dòng),讓學(xué)生能夠展開學(xué)習(xí)和進(jìn)行了解,使其在學(xué)校生活和家庭生活中都能夠引起重視,不給壞人可乘之機(jī),保護(hù)好自我,同時(shí)在面對(duì)各種危險(xiǎn)和災(zāi)難的時(shí)候,有一定的能力予以反擊,更要求學(xué)生能夠從中來收獲一定的思想教育,在個(gè)人成長的過程中加以實(shí)踐,避免產(chǎn)生此類的問題,通過教育活動(dòng)的開展,可以將問題能夠及時(shí)地扼殺在搖籃里,保護(hù)學(xué)生健康成長,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
二、重視文化教育的影響作用
對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長的教育工作,還是要能夠回歸到教學(xué)中來進(jìn)行,發(fā)揮文化教育的影響力量,讓學(xué)生在接受教育的過程中樹立正確的價(jià)值觀,具備正確的道德品質(zhì),能夠依靠個(gè)人力量來克服生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,建立更加堅(jiān)定的信念和信心,來面對(duì)成長中遇到的問題,實(shí)現(xiàn)青春期的順利轉(zhuǎn)變,邁向更加美好的明天。
例如:首先,要重視教學(xué)工作中德育教育的開展,要從不同的學(xué)科,結(jié)合學(xué)科特性來引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)應(yīng)的價(jià)值觀。如在中學(xué)階段道德與法治的教學(xué)工作開展中,就要引導(dǎo)學(xué)生通過具體知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠逐步樹立正確的思想品德和法律意識(shí),在健全個(gè)人思想認(rèn)知的基礎(chǔ)上,來有效避免成長中可能會(huì)發(fā)生的問題,指引學(xué)生掌握正確解決困惑的方法,健康成長。另外,在學(xué)校管理中也應(yīng)該開展一些文化實(shí)踐活動(dòng),能夠強(qiáng)化校園的文化建設(shè),發(fā)揮文化的影響力量,讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中,來具備良好的個(gè)人素質(zhì)。如一些詩詞文化比賽、體育活動(dòng)的比賽等,在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),感受青春的美好,珍惜時(shí)光,讓學(xué)生能夠?qū)⑸罨驅(qū)W習(xí)的重心放在拓展自我、接受教育上來,更好地面對(duì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)秀成長。
三、正確對(duì)待學(xué)生成長中遇到的問題
學(xué)生在青春期成長的過程中,可能會(huì)因?yàn)樘幵谶@個(gè)敏感的成長階段,在人與人交往或處理問題的過程中產(chǎn)生一些錯(cuò)誤。但是,不能因?yàn)榉稿e(cuò)誤而走向歧途,教師和學(xué)校應(yīng)該從更加正確的方法引導(dǎo)中來就問題解決問題。在學(xué)生成長的過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤,在改正錯(cuò)誤的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長。
例如:首先,作為學(xué)生的直接管理者,班主任在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題和錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該就學(xué)生所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行全面的了解,班主任在態(tài)度上要保持一定的冷靜和理性,以解決問題為主,然后再就學(xué)生的心理情況或背后產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行有效的了解,保證對(duì)于事件有一個(gè)準(zhǔn)確地掌握。那么其次,對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,教師也要與家長進(jìn)行有效的溝通,在家校合作的基礎(chǔ)上,來將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行正面的解決,說清楚班主任今后影響所做的工作,家長應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓學(xué)生在了解問題的過程中知道自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,直面錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。同時(shí),家長也要切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理的責(zé)任,重視與學(xué)生的溝通與交流,讓學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候,能夠積極地求助。另外,對(duì)于錯(cuò)誤的產(chǎn)生,班主任和家長也要進(jìn)行積極上反思,做好預(yù)防工作,在今后的過程中避免再犯同類存在,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)成長、收獲思想認(rèn)知的基礎(chǔ)上更加堅(jiān)實(shí)地邁向明天。
四、結(jié)語
綜上所述,學(xué)生的成長和教育是學(xué)校必須重點(diǎn)關(guān)注的,中學(xué)階段學(xué)生正是一個(gè)敏感成長和有所轉(zhuǎn)變的階段,我們不僅要從以上工作的開展當(dāng)中來保證學(xué)生的健康成長,而且還要從有效的制度管理和各種活動(dòng)的開展當(dāng)中來進(jìn)行全方位的校園文化、安全環(huán)境構(gòu)建,讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的積極成長,順利度過青春期。
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