提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

楊曉

摘要：隨著我國教育體制不斷深化改革，小學(xué)道德和法制課堂的教學(xué)也發(fā)生了較大改變，小學(xué)階段的學(xué)生是身心全面發(fā)展的時期，在這個階段開展道德和法制教學(xué)十分有必要。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對道德和法制教學(xué)存在偏見。因此，學(xué)校和教師需要意識到該課程的重要性，提升課堂效率，讓學(xué)生形成良好的道德法制觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;課堂教學(xué);存在問題;有效性策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-073

引言

小學(xué)是孩子初步接觸這多彩世界的第一步，因為小學(xué)的知識涉及面遠遠多于幼兒階段，對學(xué)生價值觀的形成是至關(guān)重要的階段，小學(xué)最主要的科目為數(shù)學(xué)、語文、英語三科，道德與法律是通常被認為是小科的學(xué)科，被重視程度遠遠低于所謂的主科，但是此科目涵蓋了學(xué)生應(yīng)具備的多種品質(zhì)的學(xué)習與培養(yǎng)，如對自然界的認識與保護，同學(xué)家人之間的正確交往方式，責任感的重要性，勞動額意義，分享的美好等等，所以小學(xué)階段的道德與法治主要是針對學(xué)生的整體素質(zhì)養(yǎng)成，優(yōu)秀品質(zhì)建立以及三觀的培育。必須強化學(xué)生乃至家長對此學(xué)科的認知。

1.小學(xué)道德與法治教學(xué)存在的問題

小學(xué)階段的道德與法治的學(xué)習目前存在諸多問題，一方面重要性往往是被低估的，家長學(xué)生教師普遍都覺得此課程不重要，并且并不是期末考試的科目，不受重視，像體育課勞動課一樣是被排擠的科目，正是這種思維，把學(xué)生學(xué)習掌握道德與法治的機會剝奪了，一些關(guān)于法律知識的常識是十分重要的，如對于110電話的使用與撥打話術(shù)，我國的憲法地位，公民的權(quán)利與責任等，這些小學(xué)書本上的法律道德知識可以保護自己不受侵犯，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的三觀，可以積極培養(yǎng)學(xué)生最基本的人格形成，但是卻在忽視中將這些實用的知識拋棄了。另一方面，教師的教學(xué)手段單一。小學(xué)道德與法治的授課手段多用傳統(tǒng)的講授式，對于學(xué)生興趣的調(diào)動不能起到積極作用，不符合新課改的實際要求。

2.提升小學(xué)道德與法律課堂教學(xué)有效性策略

2.1 引入案例，從生活中教學(xué)

小學(xué)生對理論的運用能力不足，不能將知識進行及時的內(nèi)化與使用，與實際生活的聯(lián)系不強，教師要在課堂上增強學(xué)生與實際生活聯(lián)系的能力，促進學(xué)習知識的轉(zhuǎn)化與內(nèi)化，變抽象為具象，教師要多增加小學(xué)生生活中經(jīng)常接觸的案例，強化學(xué)生的情感感知，如在學(xué)習《堅持才能有收獲》一課中，大到可以舉運動員堅持不懈奪冠，鐵杵磨成針這樣的比較好理解的例子，小到可以用班級的學(xué)生每天堅持早起早讀，堅持努力成績提高的例子。再如，在學(xué)習《我的環(huán)保小搭檔》中教師可以聯(lián)系目前垃圾分類的現(xiàn)狀與必要性，從而展開對此課程的學(xué)習，將課程引入現(xiàn)實，將理論聯(lián)系實際。課堂事例的引用可以促進學(xué)生對課程的理解，加深學(xué)生學(xué)習課程的印象，不僅如此，還可以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己舉例說明，如在學(xué)習《生命最可貴》一課時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行提問，“同學(xué)們，你能舉出生命寶貴的例子嗎？”“你為什么會覺得生命寶貴呢？”這樣的方式來啟發(fā)學(xué)生的思維，促進知識的吸收。

2.2 利用多媒體，強調(diào)信息化時代化

新時代要有新時代的教育方法與教育理念，借助新工具完善新思維是教師創(chuàng)新的一種新思路，根據(jù)新課改要求，加強學(xué)生的素質(zhì)教育，全面發(fā)展是改變教學(xué)手段的依據(jù)，而素質(zhì)教育的其中一條主要途徑就是來自課堂教育的思想道德教育、道德法律培養(yǎng)，在小學(xué)階段，道德與法治課程更要利用信息化的新思路進行教學(xué)，首先可利用多媒體，增加小學(xué)生感興趣的動畫，音樂，游戲互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂趣，如在多媒體展現(xiàn)法治小課堂，讓學(xué)生進入情景化的氛圍，把自己想象成法官，從而進行法治知識的學(xué)習。其次，可將一些現(xiàn)實中的真實案例新聞給學(xué)生們進行重現(xiàn)，讓他們了解榜樣的力量，如見義勇為，拾金不昧，扶老人去醫(yī)院這樣的場景，激發(fā)他們內(nèi)心的崇拜。最后，可讓學(xué)生與當?shù)氐姆陕蓭熯M行現(xiàn)實互動，如視頻，語音的方式，通過真人的聯(lián)系，溝通來增加學(xué)生對道德法律的客觀，真實認識，讓學(xué)生正視法律，崇敬法律。用信息化轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，積極實現(xiàn)新課改的落地，積極倡導(dǎo)小學(xué)道德法治課程的重要性。

2.3 加強實踐活動，增強知識理解

小學(xué)生的性格特點是活潑，好動，對新鮮事物保持好奇心，讓他們在教室中安靜的呆45分鐘，并不是一件簡單的事情，所以教師需要適當?shù)母淖兘虒W(xué)策略，創(chuàng)造適合小學(xué)生的學(xué)習方式，實踐教學(xué)是新型教學(xué)方式的其中一種，新課標倡導(dǎo)實踐活動教學(xué)，將道德與法治學(xué)科融入實踐活動當中更能讓學(xué)生接受知識的學(xué)習，從而對這門學(xué)科報有期待，如，可在教師的帶領(lǐng)下帶學(xué)生參觀法院等司法場所，在植樹節(jié)，節(jié)能日這樣的標志性日子，帶學(xué)生去公園植樹，領(lǐng)學(xué)生體驗關(guān)燈一節(jié)課這樣的實踐活動，還可組織學(xué)生參與法治道德知識競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，即使是平時學(xué)習成績不太好的學(xué)生也可參與，實現(xiàn)全員參與的實踐課程，平時可進行一些法律知識講座的學(xué)習，讓學(xué)生總結(jié)講座心得，使學(xué)生的知識在實踐活動過程中體現(xiàn)凸顯。

結(jié)論

綜上所述，小學(xué)道德與法治的學(xué)習需要教師以新課改的標準來授課，推翻傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)小學(xué)生的思維與性格特點來制定適合他們的專門課程，教師要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生的素質(zhì)教育，將實踐活動融入教學(xué)，將案例融入書本，將科技融入課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生對道德與法治的學(xué)習有期盼，有興趣，課堂有活力，課下有話題，讓生命變成承載道德與法律的小船，讓學(xué)生在知識的海洋楊帆。

參考文獻

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