高中化學(xué)“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”知識(shí)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的研究

楊曉陽(yáng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-260

高中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，高中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在身心和心理方面都經(jīng)受著較大的壓力，因此高中教師一定要在幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，讓其能夠釋放身心壓力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些學(xué)習(xí)技巧。為了實(shí)現(xiàn)這教學(xué)目標(biāo)，作為教師應(yīng)該具備良好的反思能力，在總結(jié)和反思中實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提升。

本文教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容是“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，這是高二化學(xué)選擇性必修二課本內(nèi)容《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中的第三部分內(nèi)容，是高中化學(xué)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是高考必考知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)生必須要能夠全面扎實(shí)的掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并且能夠?qū)⑵渲猩婕暗降闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，以求在化學(xué)解題的過(guò)程中能夠達(dá)到理想化的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和化學(xué)素養(yǎng)。

在高中化學(xué)“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”這一課的教學(xué)中，作為教師首先要明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)，這能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明確的目標(biāo)。在這部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中有一個(gè)比較顯著的教學(xué)難點(diǎn)，就是需要學(xué)生能夠?qū)缀嗡季S和空間想象能力融入于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這一化學(xué)知識(shí)點(diǎn)著重考查學(xué)生的化學(xué)綜合能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有一定的難度。

為了推進(jìn)學(xué)生“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”知識(shí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，教師要先明確整個(gè)單元的教學(xué)核心，學(xué)生需要切實(shí)掌握第一節(jié)的內(nèi)容才能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”中的第一節(jié)內(nèi)容是：物質(zhì)的聚集狀態(tài)與晶體的常識(shí)，這是學(xué)生最需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能開(kāi)展晶體其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，本節(jié)教學(xué)一共設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，針對(duì)物質(zhì)的聚集狀態(tài)，晶體的常識(shí)等知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，其中晶體的常識(shí)是教學(xué)重點(diǎn)，其中包括晶體的形成、晶體與非晶體、晶體的特點(diǎn)、晶體的定義、晶胞、晶體結(jié)構(gòu)的測(cè)定等概念，兩個(gè)課時(shí)會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)依次給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后能夠從整體上對(duì)這一單元的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)知，構(gòu)建其清晰的思維邏輯，以此來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在第一課時(shí)中教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠明確晶體和非晶體的差異，學(xué)習(xí)晶體的特征，并且能夠感受到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值，讓學(xué)生在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)具備分析和解決問(wèn)題的能力。這一部分我主要應(yīng)用的教學(xué)方法是探究法。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采取的導(dǎo)入方式是通過(guò)回顧舊知識(shí)來(lái)引入新知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體出示了物質(zhì)的三種狀態(tài)，以及其互相轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)圖，引出“物質(zhì)聚集狀態(tài)”這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，知道晶體是在固態(tài)狀態(tài)下產(chǎn)生的，自然引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受晶體和非晶體的本質(zhì)差異，接下來(lái)給學(xué)生提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主思考與交流討論去得出答案，引導(dǎo)學(xué)生從晶體和非晶體在自范性和微觀結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并且給學(xué)生列舉生活中的形象事例幫助學(xué)生理解。

第一課時(shí)的第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是晶體形成的途徑，這一部分我主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行具體探究，我先是根據(jù)學(xué)生的綜合能力將其分組，指導(dǎo)學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，接下來(lái)我讓學(xué)生以小組的形式自行完成教材中的實(shí)驗(yàn)3-1，并且要求其做好實(shí)驗(yàn)記錄，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，觀察和總結(jié)晶體形成的一般途徑，在此基礎(chǔ)上自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：晶體特點(diǎn)。這一部分我讓學(xué)生結(jié)合剛才完成的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)思考，通過(guò)觀察晶體形成途徑中發(fā)生的反應(yīng)來(lái)嘗試總結(jié)晶體的特點(diǎn)，在學(xué)生闡述完自己的觀點(diǎn)之后出示板書(shū)，將晶體的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，即：有固定幾何外形、有固定熔點(diǎn)、有各向異性，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分別解析這幾個(gè)晶體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

接下來(lái)進(jìn)入到本課時(shí)的第四個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：晶體的定義，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以說(shuō)是對(duì)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)上述知識(shí)可以具備總結(jié)晶體定義的能力。因此在這一階段的教學(xué)中，我完全相信學(xué)生，鼓勵(lì)其自主發(fā)揮，讓學(xué)生結(jié)合上述學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)思考和探究，大膽闡述自己的想法。在學(xué)生總結(jié)之后我再給出評(píng)價(jià)，進(jìn)行整體性的總結(jié)，指出學(xué)生的正確和錯(cuò)誤之處。

在第二課時(shí)中主要的教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)，一是晶胞，二是晶體結(jié)構(gòu)的測(cè)定。我先是通過(guò)多媒體出示教材3-8的圖片素材，讓學(xué)生觀察鋼晶胞和銅晶胞的異同，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者都是平行六面體，由此讓學(xué)生理解晶胞的特點(diǎn)。在晶體結(jié)構(gòu)的測(cè)定這一教學(xué)部分主要是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和化學(xué)理念，通過(guò)多媒體給學(xué)生展現(xiàn)X射線衍射儀，讓學(xué)生以小組合作的形式探究其與晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。在教學(xué)的最后，給學(xué)生出示一些習(xí)題，包括基礎(chǔ)習(xí)題和拓展習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生再一次鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)拓展學(xué)生的化學(xué)思維，提升學(xué)生的自主探究能力。

通過(guò)本次高中化學(xué)“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的教學(xué)總結(jié)分析，從中挖掘了一些有效的教學(xué)方法，今后會(huì)將這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)深入研究，打造更好的化學(xué)課堂。