提高幼兒教育教學(xué)效率的策略探析

張麗

摘要：幼兒教育，是為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，直接關(guān)系到幼兒身心的健康發(fā)展和可持續(xù)成長。但現(xiàn)階段幼兒教育教學(xué)實踐中，仍然存在觀念落后、方法單一、評價片面等問題和不足，致使幼兒教育教學(xué)效率低、質(zhì)量差，無法充分發(fā)揮其作用和價值。因此，廣大幼兒教師應(yīng)與時俱進，不斷革新觀念、更新思想，深入探討各種科學(xué)、創(chuàng)新、高效的策略與方法，以促進幼兒教育教學(xué)效率的提高，切實促進幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：宣傳;幼兒教育;教學(xué)效果;策略。

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-148

國家教育改革綱要中明確肯定并指出了幼兒教育教學(xué)的重要性，它要求幼兒教師從根本上改變教學(xué)行為，提高幼兒教育教學(xué)的效率，改善幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷增強幼兒的主體意識，促進幼兒自主發(fā)展。為此，本文結(jié)合教學(xué)實踐，從結(jié)合信息技術(shù)、豐富游戲教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)籌多方教育資源、巧用童話故事四個方面出發(fā)，系統(tǒng)分析了提高幼兒教育教學(xué)效率的基本方法和具體策略。

一、結(jié)合信息技術(shù)，營造教學(xué)氛圍

信息技術(shù)的應(yīng)用，能營造出一種生動的情境、良好的氛圍，促使幼兒興趣的激發(fā)和熱情的點燃，從而使幼兒主動地學(xué)習(xí)、探究。對此，幼兒教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，為幼兒提供豐富的感性材料，把原來抽象、呆板的圖片，變成更生動、形象的圖畫，縮短知識與現(xiàn)實的距離，實現(xiàn)抽象語言向具體形象的轉(zhuǎn)換與再現(xiàn)，營造生動、形象的教學(xué)情境，活躍教學(xué)氣氛和教學(xué)狀態(tài)，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣與實際相結(jié)合，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

比如，在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，教師經(jīng)常使用語言講解，借助教材進行輔助教學(xué)，這種教學(xué)模式會造成課堂學(xué)習(xí)氣氛的單調(diào)，甚至影響幼兒的學(xué)習(xí)。在課堂上，筆者將利用信息技術(shù)，展示一些幼兒比較喜歡的圖片和動畫視頻，通過直觀的主題，來吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，幼兒學(xué)習(xí)的積極性也會變得更高，對學(xué)習(xí)的興趣也更濃厚。

二、豐富游戲教學(xué)內(nèi)容

游戲教學(xué)不能隨心所欲，既不能激發(fā)和調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又會導(dǎo)致教育教學(xué)活動質(zhì)量、效率的低下。要使游戲教學(xué)發(fā)揮教育功能，必須科學(xué)合理地設(shè)置游戲內(nèi)容。為此，教師必須從實際出發(fā)，根據(jù)幼兒的心理、性格、認知特點等因素，來決定游戲的內(nèi)容，使整個游戲內(nèi)容更為科學(xué)，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的學(xué)習(xí)能力、智力發(fā)展、語言能力的形成，幫助幼兒形成良好的性格特征，保證游戲在實踐教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

比如，在構(gòu)造游戲活動之前，筆者會簡單介紹一下這個游戲的內(nèi)容，讓幼兒們了解游戲的規(guī)則和內(nèi)容，這樣就可以使幼兒的學(xué)習(xí)、參與在游戲過程中更順利。此外，在游戲內(nèi)容的設(shè)置上，筆者會從生活中尋找一些素材，讓幼兒們在熟悉的情境下進行游戲活動，這對于幼兒參與游戲的興趣是非常有益的，不僅能豐富幼兒的生活體驗，還能讓幼兒對游戲內(nèi)容有更深刻的認識。

三、統(tǒng)籌多方教育資源

在幼兒教育教學(xué)中，單純依靠幼兒園、教師這一方面的力量還遠遠不夠，需要統(tǒng)籌各方的教育資源和支持，形成教育合力，促進幼兒的發(fā)展和成長。因此，幼兒教師應(yīng)及時、準確地挖掘、整合自然、社區(qū)、家庭等多種教育資源。要充分利用社區(qū)教育資源，擴大幼兒學(xué)習(xí)空間，促進幼兒從課堂向社會生活的轉(zhuǎn)變，積極與家長溝通，開展各類家園活動，讓家庭成為幼兒教育的支持者。這樣，形成多方面的教育合力，共同促進幼兒健康成長和全面發(fā)展。

比如，家庭教育對幼兒的成長、發(fā)展有很大影響，為了促進幼兒的成長，筆者積極聯(lián)系家庭，與家長形成教育合力。如，筆者利用微信軟件建立班級微信群，優(yōu)化家園聯(lián)系的渠道;同時，筆者還定期在微信群里發(fā)布一些家庭教育方法，讓家長們掌握正確的家庭教育方法，從而更好地去指導(dǎo)幼兒，促進幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。

四、巧用童話故事，調(diào)動幼兒積極性

童話是一種特殊的文學(xué)表現(xiàn)形式，語言生動，故事情節(jié)曲折，能有效吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒興趣，是幼兒精神的搖籃。為此，教師需要改變幼兒復(fù)雜的傳統(tǒng)說教方式，巧妙地運用童話進行教學(xué)。特別是，教師能夠用更生動、幽默、易懂的語言為幼兒講解童話，讓幼兒在童話情境中扮演更重要的角色，演繹、展示童話世界的天馬行空，有效激活幼兒的思維，激發(fā)想象力。

比如，為了調(diào)動幼兒們的學(xué)習(xí)積極性，筆者給幼兒講了“丑小鴨”的故事。在這個故事中，丑小鴨因為長相丑陋受到同伴的唾棄，而丑小鴨走到哪里，總有其他小動物在背后議論。丑小鴨傷心極了，決定離開這里，漸漸地，丑小鴨開始消失在同伴的視線中。一天，丑小鴨在河邊散步，忽然看見一條河里有幾只天鵝在嬉戲，丑小鴨正看著它們，它害怕它的樣子被天鵝嘲笑。正想要離開時一只白天鵝叫住了它，丑小鴨來到河邊，從河的倒影中看到了美麗的自己，原來丑小鴨真的是一只白天鵝。通過童話故事的巧妙運用，有效地激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。

總之，如何提高教學(xué)效率，是教學(xué)的根本任務(wù)和基本目標，也是實現(xiàn)育人功能，促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，作為幼兒教師，應(yīng)該把握新課程改革的創(chuàng)新思想與理念，結(jié)合實際學(xué)情，推進教學(xué)方法策略改革，提升幼兒教學(xué)效率，直接激發(fā)幼兒潛能，促進幼兒全面成長。

參考文獻

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