高校輔導員學生管理工作中的創(chuàng)新探究

李琢

摘 要：近年來，我國教育改革進程逐步加快，這一背景下部分高校的招生人數(shù)呈現(xiàn)了逐年遞增的趨勢，學生管理工作帶來一定的壓力，不僅承擔著教學管理的重任，也要基于管理經(jīng)驗，實施不斷的創(chuàng)新，文章主要針對高校輔導員學生管理工作中的創(chuàng)新相關內(nèi)容進行分析，做出了如下探討。

關鍵詞：高校輔導員 學生管理 創(chuàng)新

Innovative Research in the Student Management Work of College Counselors

Li Zhuo

Abstract：In recent years， the process of education reform in China has gradually accelerated. Under this background， the number of students enrolled in some colleges and universities has shown a trend of increasing year by year. Student management has brought a certain amount of pressure， not only undertaking the important task of teaching management， but also based on management experience. Implementing continuous innovation， the article mainly analyzes the innovation-related content in the student management work of college counselors， and makes the following discussion.

Key words：college counselors， student management， innovation

進入21世紀以來，我國素質(zhì)教育不斷推進，這也使得高等教育模式發(fā)生了巨大變革，在人才培育的過程中更加強調(diào)生本教育，并且配合以有效的學生管理，重點培育學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展夯實基礎，這一過程中高校輔導員扮演著重要角色，肩負著學生管理的職責，同時也要積極落實思想政治教育等相關工作，確保學生思想政治意識符合現(xiàn)階段社會主義接班人培育的標準，若要明了高校輔導員學生管理工作創(chuàng)新的主要方向，就應首先明確學生管理的相關內(nèi)容。文章首先針對高校輔導員學生管理工作的內(nèi)容進行分析。

1 高校輔導員學生管理工作內(nèi)容

現(xiàn)階段，高等教育需要有高校輔導員這一重要角色的介入，他主要承擔著學生管理的重任，在管理工作中涉及以下幾方面內(nèi)容，其中包括直接管理、制度管理與自我管理三個方面，接下來則針對以下三方面內(nèi)容做進一步闡述。

第一，直接管理。高校輔導員在學生管理中發(fā)揮的重要作用，直接管理是其工作中的重要組成，主要涉及學生日常事務的管理，以及組織競賽活動等相關內(nèi)容，還涉及證件辦理各類工作，事務體現(xiàn)了一定的繁雜性，并且會大量消耗輔導員的工作時間，部分輔導員因精力不足而存在疏于管理的情況，這對于輔導員學生管理工作的開展由于不利，針對上述情況，學校輔導員有必要基于種種事物進行歸類，通過有效的梳理，明確自身工作流程，而后可以委派學生干部等分散工作壓力，使得直接管理更加高效與科學[1]。

第二，自我管理。所謂自我管理主要指的是在學生管理的過程中不僅要面對學生實施管理工作，也要根據(jù)自身的工作性質(zhì)進行不斷的自我反思，在反思中發(fā)現(xiàn)管理工作中的不足，從而融入創(chuàng)新式管理理念，達到人性化管理的標準。自我管理要求高校輔導員按照學校的規(guī)章制度嚴格落實管理工作，避免出現(xiàn)以公謀私的情況，也有部分輔導員的管理工作中存在負面行為，受高校不良風氣的影響，收受學生的禮物饋贈，或以此決定班干部的任命或是黨員干部名單的決策等等，這樣的管理模式無疑會大大削弱輔導員學生管理工作效果，也無法起到模范帶動性作用，相反的甚至會給學生帶來不正確的引導，使學生的三觀受到負面影響。因此，高校輔導員在學生管理的過程中一定要加強自我管理，明確自身所肩負職責，在職責范圍內(nèi)規(guī)范行使權(quán)利，使得權(quán)力效用得到最大程度的發(fā)揮，而非起到負面作用[2]。

第三，制度管理。制度管理要求高校輔導員在學生管理的過程中嚴格按照制度開展管理工作，這是學生管理工作的基本，也是決定高校輔導員學生管理工作效率與工作質(zhì)量的前提。制度管理所遵循的制度不僅涉及高校內(nèi)部的規(guī)章制度，也包括國家所頒布的法律規(guī)章等等，這就意味著輔導員必須根據(jù)學生管理的基本需求，在實際工作中不斷探索，深入了解與國家法律規(guī)章制度相關的內(nèi)容，在學生管理的過程中嚴格按照制度要求落實工作，除此之外，也要在自我遵循制度的前提下要求學生養(yǎng)成遵紀守法的良好風氣，避免暗箱操作等行為，幫助學生形成正確的三觀，從而起到思想政治引導的作用。值得一提的是，國家法律法規(guī)的頒布與落實具有一定的嚴謹性與嚴肅性，高校輔導員需要加大規(guī)章制度的宣傳力度，使學生了解法律規(guī)章的基本內(nèi)容，引導學生形成法律實踐意識，若自身合法權(quán)益受到不法侵害，那么應及時運用法律武器進行自我保護，最大程度的降低損失[3]。

2 高校輔導員學生管理工作的創(chuàng)新思路

2.1 體現(xiàn)人性化管理理念

高校輔導員在學生管理過程中發(fā)揮了重要作用，作為該項工作的主體，有必要根據(jù)多年的管理經(jīng)驗，進行工作創(chuàng)新，體現(xiàn)以人為本的管理理念，應根據(jù)每個學生的個性特點，實施針對性的管理，避免一刀切式的管理方式，在與學生進行交流的過程中給予學生足夠的尊重，將學生視作成長中的個體，深入了解并探索學生的內(nèi)心，給予學生更多的理解，從本質(zhì)上分析學生發(fā)展中的問題及解決思路，基于這一方向優(yōu)化學生管理工作模式[4]。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，以及新課程改革進程的不斷加快，高校輔導員作為學生管理的主導，應首先意識學生在管理工作中占據(jù)主體地位，學生管理的最終目的是為了學生的日后發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，需要根據(jù)學生的生活習慣以及學習習慣，進行全方位且系統(tǒng)化的探索，將促進學生全面發(fā)展作為工作準則，切實發(fā)揮高校輔導員的引導作用[5]。在日常管理過程中，高校輔導員需要突出生本管理的理念，不斷優(yōu)化管理模式，形成創(chuàng)新式管理思路，根據(jù)學校所制定的規(guī)章制度，以及學生的個性特點、學習能力等等，從多方面入手考慮管理事務的優(yōu)化，在明確了管理方向后，也要從具體層面入手進一步優(yōu)化學生管理工作細則，其中包括，法律法規(guī)的宣傳與推廣，以及思想道德引導等等，應鼓勵學生個性化發(fā)展，為學生的自主成長提供源源不斷的動力。除此之外，高校輔導員也要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，給予學生以激勵和引導，通過全面切系統(tǒng)的監(jiān)督，促使學生健康發(fā)展、持續(xù)成長，比如，在日常管理的過程中注重與學生的平等對話，給予學生以足夠的尊重，尊重學生的個體權(quán)益，使學生意識到自身的主體地位，在此基礎上，為學生提供學校管理的平臺，例如，引導學生積極參與學校所組織的各類活動，鼓勵學生參與學校社團等等，使學生在參與事物的過程中提高管理能力，促使學生全方位發(fā)展[6]。

2.2 規(guī)范管理行為

高校輔導員的學生管理工作的開展需要嚴格參照高效內(nèi)部管理機制與國家法律法規(guī)，突出管理行為的嚴謹性與公平性，從而營造良好的校園環(huán)境。高校輔導員在學生管理的過程中需要注重人文關懷，從情感融入與尊重學生利益等多方面入手，秉承著公平公正與公開的原則，在處理事務的過程中盡可能突出學生的主體地位，以滿足學生的基本需求為前提，嚴肅辦事行為，使得工作流程更具規(guī)范性與嚴謹性，起到模范帶頭性作用。比如，在黨員名單確定以及學生干部任命的過程中體現(xiàn)公開性與透明性，全程以民主投票的方式落實該項工作，讓學生心服口服，意識到輔導員學生管理的嚴肅性，并自覺遵守相關規(guī)章制度，為高校輔導員日后的學生管理工作的開展打好基礎[7]。

2.3 注重心理引導

高校輔導員在工作中不僅要突出以人為本的管理理念，也要注重管理工作形式的創(chuàng)新，現(xiàn)階段的學生管理所面對的主要對象為00后，他們在家庭中大多為獨生子女，強調(diào)絕對的自主性，這對于學生的成長與發(fā)展尤為不利，他們在遇到問題后很難自行處理或自主消化，普遍表現(xiàn)出心理數(shù)值偏低的情況，除此之外，也有一些學生在消費中趨向于奢侈消費、攀比心理嚴重，這將給學生的成長帶來諸多阻礙。作為一名合格的高校輔導員，需要意識到心理輔導的重要作用，通過組織宣傳講座等方式，引導學生形成積極向上的心理狀態(tài)，積極參與體育競賽、科技創(chuàng)新等各類活動，逐步培養(yǎng)一種適合自己的興趣愛好，在參與實踐活動的過程中不僅會削弱學生的攀比意識，使學生形成正確的發(fā)展觀與人生觀，還會使學生形成競爭理念，在良好的競爭環(huán)境中激發(fā)內(nèi)在潛力，從而做到全面發(fā)展、持續(xù)成長、穩(wěn)步前行。

3 結(jié)語

綜上所述，文章主要針對高校輔導員學生管理工作中的創(chuàng)新相關內(nèi)容進行分析，給出了相應的建議，首先針對高校輔導員學生管理工作內(nèi)容進行歸納，后又提出了學生管理工作創(chuàng)新的思路，希望能為有關的高校輔導員帶來借鑒。

參考文獻：

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