教育質(zhì)量監(jiān)測視角下小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的思考

周承敬

【摘? ? 要】在體育教學(xué)中，體質(zhì)健康測試已經(jīng)成為一個基本環(huán)節(jié)，但是從近些年學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果來看，學(xué)生的體質(zhì)健康水平并沒有得到明顯的提升，甚至出現(xiàn)了下滑的趨勢。小學(xué)生缺乏足夠運動鍛煉的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，阻礙了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。對此，必須對當(dāng)前小學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中存在的問題進行反思和剖析，采取有效的對策來提升體質(zhì)健康測試工作的實效，不斷增強學(xué)生參與運動鍛煉的積極性和主動性，養(yǎng)成學(xué)生終身運動的意識和習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】教育質(zhì)量監(jiān)測? 小學(xué)生? 體質(zhì)健康監(jiān)測? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.022

我國自2002年起就推行了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對于義務(wù)教育質(zhì)量的監(jiān)測高度重視并不斷出臺相應(yīng)的措施，尤其對學(xué)生的體質(zhì)健康測試予以了關(guān)注和重視。然而，近些年小學(xué)生體質(zhì)健康測試工作并沒有取得理想的效果，甚至逐年下滑?；诮逃|(zhì)量監(jiān)測視角，加強對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作優(yōu)化的研究，把握并分析其中存在的問題，采取有針對性的改善對策，不斷完善小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測途徑和辦法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運動鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身運動的意識和習(xí)慣，有助于推動小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作以及小學(xué)生身心素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作存在的問題

（一）部分學(xué)校和教師的認(rèn)識不夠

就目前的小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作情況來看，由于體質(zhì)健康監(jiān)測工作并不是一項簡單的任務(wù)，而是一個龐大的工程，其中所耗費的時間、財力和精力較大，安排得不合理容易影響其他正常教學(xué)任務(wù)的完成。對比一些學(xué)校和教師對這項工作的重要性認(rèn)識程度不夠，甚至存在一定的抵觸情緒，在組織展開體質(zhì)健康測試工作時比較消極，不能保證小學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的規(guī)范性與科學(xué)性。在意識形態(tài)上的不重視會影響學(xué)校實際工作的展開，行動上也不能夠為體育健康測試工作的開展提供有力支持，包括場地建設(shè)、器械準(zhǔn)備、設(shè)施維護檢修和更新以及醫(yī)療方面的保障。

（二）學(xué)生對監(jiān)測工作態(tài)度消極、不配合

對于大多數(shù)小學(xué)生來講，他們對體育課程雖然具備一定的興趣，但是對運動測試卻表現(xiàn)出明顯的排斥和抵觸的情緒。由于目前小學(xué)體質(zhì)健康測試結(jié)果在學(xué)生的期末考評中實際所起到的作用并不大，所以很多學(xué)生也沒有對其提起重視，加之學(xué)校和教師的影響，讓學(xué)生缺乏對參與體育健康測試的積極性。有的學(xué)生因為不喜歡運動鍛煉，認(rèn)為運動和測試過程太過勞累，而自己也并不能保證在體質(zhì)健康測試過程中可以取得理想的成績，所以對于參與測試態(tài)度消極。因為部分學(xué)校和教師的不重視，使得體質(zhì)健康測試的流程并不規(guī)范和嚴(yán)格，甚至還會出現(xiàn)作弊、代考的現(xiàn)象，學(xué)生很難從測試過程中提高對參與體育活動益處的認(rèn)識，進而養(yǎng)成良好的運動鍛煉習(xí)慣。

（三）監(jiān)測時間、場地、器材和流程問題

大多數(shù)學(xué)校的體質(zhì)健康測試工作一般會選擇在期末進行，但是由于參與測試的班級和人數(shù)過多，僅憑幾節(jié)體育課無法完成對所有學(xué)生的測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)和測試之間存在沖突，不利于監(jiān)測工作的順利開展。一些學(xué)校的測試場地也不符合當(dāng)前體育鍛煉和測試的要求，有些學(xué)校的運動場有大面積的損壞，測試的器械在質(zhì)量上也存在一些問題，這樣就會加大學(xué)生在測試過程中出現(xiàn)安全事故的概率。同時，在測試過程中所使用的儀器的準(zhǔn)確度也有待考量。由于測試儀器被頻繁地搬運和使用，校準(zhǔn)工作沒有落實到位，在精度上可能存在一定的誤差，而在實際測試過程中也會因為各種各樣的突發(fā)情況導(dǎo)致儀器出現(xiàn)損壞，影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性。由于測試的時間非常緊湊，學(xué)生人數(shù)太多，所以一般學(xué)校會采取大規(guī)模集中測試，在管理組織上就會顯得比較混亂，影響測試工作的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)場測試與觀察讓一些學(xué)生沒有時間進行相應(yīng)的準(zhǔn)備，或者準(zhǔn)備的過程過于草率和簡單，這樣學(xué)生在參與運動測試時就容易發(fā)生損傷，影響學(xué)生的測試成績，進而影響學(xué)生對體育運動鍛煉的積極性。

（四）監(jiān)測工作人員的素養(yǎng)需要強化

大多數(shù)小學(xué)會選擇讓本校的體育教師或者由其他學(xué)校的體育教師來擔(dān)任測試工作人員，但是對于體育教師自身的專業(yè)素養(yǎng)并不能保證。某些體育教師在實際進行測試時可能缺乏必要且足夠的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力有待提升，人員變動較大，測試隊伍整體素養(yǎng)不高，所以在測試過程中容易出現(xiàn)組織管理混亂或者失誤的情況。有的測試工作人員對于測試中所使用的儀器、場地或者流程不夠熟悉，不能夠盡快地適應(yīng)使用，對測試工作的細(xì)節(jié)不夠了解，操作不夠熟練，缺乏豐富的培訓(xùn)知識和安全知識，就很有可能影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，不利于真正反饋學(xué)生參與測試的效果。除了教師隊伍的專業(yè)性之外，測試任務(wù)繁重也是影響測試工作人員提升效率和質(zhì)量的重要因素。

（五）學(xué)生參與測試的安全問題缺乏保障

學(xué)生不論是參與運動鍛煉，還是參與體育健康測試，在這個過程中都有可能出現(xiàn)運動損傷，甚至?xí)霈F(xiàn)猝死的突發(fā)情況。針對學(xué)生在參與體育健康測試過程中的傷病預(yù)防，就需要學(xué)校做好保障工作，組建一支復(fù)合型的保障團隊。團隊成員包括運動防護師、醫(yī)生、體能訓(xùn)練師和家長等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實做好醫(yī)療方面的保障，為學(xué)生順利參與體育健康測試提供支持。但現(xiàn)實情況是大部分學(xué)校的醫(yī)療水平和現(xiàn)有技術(shù)根本無法完全應(yīng)對學(xué)生在參與體育健康測試過程中可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況，一旦學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)意外，學(xué)校的醫(yī)務(wù)人員只能夠?qū)W(xué)生進行簡單的急救，同時撥打120等待醫(yī)院救援。如果這一過程耗時較長，將會大大增加學(xué)生的安全風(fēng)險，這其中就會涉及責(zé)任追究問題。有部分學(xué)生認(rèn)為體育健康測試太過辛苦和勞累，除了作弊代考之外，甚至?xí)阶詼?zhǔn)備一些證明有傷病在身的病歷，那么學(xué)校的專業(yè)保障團隊就可以對學(xué)生這樣的行為進行甄別。學(xué)生在進行運動準(zhǔn)備或是在實際測試過程中，醫(yī)療保障人員可以及時地運用自身專業(yè)知識來避免意外的發(fā)生，或者學(xué)生在發(fā)生意外時盡可能將傷害降至最低，給予學(xué)生一些健康的飲食與鍛煉建議，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識和習(xí)慣。

二、教育質(zhì)量監(jiān)測視角下小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作優(yōu)化

（一）大力宣傳和建設(shè)，提高認(rèn)識

學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作是實現(xiàn)全民體質(zhì)監(jiān)測的重要途徑，也是加強人才培養(yǎng)、為國家建設(shè)與發(fā)展提供人才支持的重點工作。我國近些年針對學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測不斷出臺相應(yīng)的文件，體質(zhì)健康監(jiān)測工作的落實以及體育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新必須要從小抓起，各所學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國家號召，落實國家各項政策文件要求。鑒于過去小學(xué)體育健康監(jiān)測工作效果不夠理想的情況，學(xué)校必須深化教育工作者和學(xué)生對體育健康測試工作重要性的認(rèn)識，大力進行宣傳。

從每學(xué)年的第一學(xué)期開始，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)組織號召體育教師面向全校各個班級，就新的《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》中各個項目及其鍛煉方法進行宣傳教育。讓學(xué)生能夠從小就了解到通過體育鍛煉增強自身身體素質(zhì)、促進自身身心健康發(fā)展的意義，發(fā)展學(xué)生的體育興趣和個性，挖掘?qū)W生的體育潛能。體育教師還應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新來引領(lǐng)學(xué)生深化認(rèn)識，在學(xué)校的配合和支持下開展各種各樣的體育實踐活動，使學(xué)生積極參與，豐富學(xué)生的課余生活。針對每學(xué)年期末的學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人由校長或副校長擔(dān)任，組員包含體育教師以及各班班主任，明確學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的分工以及職責(zé)，就測試工作的展開明確重點和目標(biāo)，規(guī)范流程，做好對測試工作的全程記錄和結(jié)果匯總。

（二）加強機制建設(shè)，提供制度保障

針對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的開展和效果呈現(xiàn)，離不開制度上的保障，制度的完善一方面依靠教育部門的指導(dǎo)，另一方面則需要學(xué)校根據(jù)自身的實際情況來建立健全相關(guān)機制。比如學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果公告制度，針對學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果的保管制定相應(yīng)的制度，加強保密和安全措施，加強對相關(guān)工作人員的保密教育。為了充分調(diào)動參與監(jiān)測工作人員的積極性，就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作考核納入對相關(guān)工作人員的崗位考核體系中，采取一定的獎懲措施，比如教師工資補貼、監(jiān)測成績納入學(xué)生的期末總成績。還有監(jiān)測數(shù)據(jù)上報工作制度，學(xué)校必須要結(jié)合相關(guān)政策要求來制定科學(xué)可行的數(shù)據(jù)上報工作規(guī)劃和具體的實施辦法，加強軟硬件設(shè)施的建設(shè)，加強技術(shù)培訓(xùn)，強化監(jiān)督檢查和工作考評，明確數(shù)據(jù)上報責(zé)任，把責(zé)任落實到崗位，做到層層工作有人管。

（三）加強安全教育，保證工作實效

引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)校教育工作者積極參與學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作，根本目的是為了增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。在這一過程中，必須要充分考慮到學(xué)生的安全，安全是實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校在每次正式展開測試之前，必須要對監(jiān)測環(huán)境進行監(jiān)管，安排專門的人員對監(jiān)測現(xiàn)場的紀(jì)律、衛(wèi)生等秩序進行組織管理，關(guān)注監(jiān)測儀器是否擺放整齊，是否完好，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃來合理安排監(jiān)測時間，盡量避免正常的教學(xué)安排和監(jiān)測工作之間的沖突，營造良好的體質(zhì)健康監(jiān)測氛圍。

為了避免學(xué)生在參與測試的過程中因為儀器的問題而出現(xiàn)意外，在測試之前，學(xué)校必須要安排相應(yīng)的技術(shù)人員對監(jiān)測設(shè)施設(shè)備進行檢查、維護和保養(yǎng)，每一天的測試工作結(jié)束后，也應(yīng)當(dāng)及時檢查和維修監(jiān)測儀器中出現(xiàn)的問題。在下一次新的監(jiān)測工作開始之前，應(yīng)當(dāng)先試用儀器設(shè)備，從而保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性，也可以消除因為場地和器材而造成的各種不安全因素。在測試之前，體育教師必須要帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，安排相應(yīng)的醫(yī)療人員對學(xué)生的身體健康情況進行檢查和把握，對于有特殊情況或者身體不好的學(xué)生可以另行安排測試。在測試過程中要加強體育教師、班主任和醫(yī)療工作者之間的溝通和交流，加強對整個測試過程的監(jiān)管，從而最大程度地減少意外的發(fā)生。

（四）加強人員培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校要對小學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作的完善提起重視，并且在人力建設(shè)上加大投入，加大對監(jiān)測工作人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，提升監(jiān)測工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，切實保障整個監(jiān)測工作的順利完成和實效。在每次學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作開始之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育部門的要求，根據(jù)體質(zhì)健康監(jiān)測工作的要求，對監(jiān)測人員進行合理的選拔，然后再組織監(jiān)測人員做統(tǒng)一的知識培訓(xùn)，統(tǒng)一其思想認(rèn)識，規(guī)范培訓(xùn)教材，落實實踐操作訓(xùn)練，建立相應(yīng)的培訓(xùn)制度和激勵制度，充分調(diào)動監(jiān)測工作人員的主動性、積極性。此外，學(xué)校必須組建一支復(fù)合型的保障團隊，加強學(xué)校服務(wù)體質(zhì)監(jiān)測工作醫(yī)務(wù)人員的隊伍建設(shè)，確保團隊的專業(yè)性。同時，確保醫(yī)務(wù)人員能夠在監(jiān)測工作開展期間可以及時對學(xué)生出現(xiàn)的各種損傷和突發(fā)事件進行處理，也可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排自身的膳食和運動鍛煉計劃，讓學(xué)生根據(jù)自身的實際情況制定個人運動方案，實現(xiàn)對自身的體質(zhì)監(jiān)測。醫(yī)療團隊還可以為學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)，緩解學(xué)生因為害怕測試而產(chǎn)生恐慌和消極情緒，做好學(xué)生與體育教師、班主任、家長之間的協(xié)調(diào)溝通和交流。

（五）構(gòu)建個人檔案，建立誠信機制

為了保證針對學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和上報的及時性，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)加快推進自身信息化建設(shè)進程，既要做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測過程及結(jié)果紙質(zhì)檔案的形成與保管，也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測電子檔案。電子檔案和紙質(zhì)檔案應(yīng)當(dāng)做到實時更新，相互統(tǒng)一，這樣可以保證學(xué)生在目前以及今后各個學(xué)段的體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的銜接和完整，能夠讓學(xué)校及時對學(xué)生的體質(zhì)健康檔案進行修正、完善和補充，充分保證學(xué)生體質(zhì)檔案的真實性和準(zhǔn)確性。

針對學(xué)生在參與體質(zhì)健康監(jiān)測工作中的作弊和代考現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測誠信機制，加強對參與監(jiān)測工作人員的職業(yè)道德教育，提高其思想認(rèn)識，堅決杜絕和打擊各種作弊代考現(xiàn)象。尤其是醫(yī)務(wù)工作者，必須要有良好的醫(yī)德和職業(yè)操守，對學(xué)生的身體狀況要進行嚴(yán)格認(rèn)真的監(jiān)測，并且及時形成學(xué)生體質(zhì)前期檢測報告，以供監(jiān)測工作人員參考，不能為了包庇學(xué)生而出具免測證明，杜絕提供虛假證明的行為。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不誠信的行為時，需要將學(xué)生的這一行為記入其個人檔案之中，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定來進行處理。如果學(xué)生在參與測試的過程中出現(xiàn)了作弊行為，就應(yīng)當(dāng)取消學(xué)生的個人成績。

（六）做好總結(jié)工作，積累經(jīng)驗方法

小學(xué)生的體質(zhì)健康測試通過學(xué)校一系列規(guī)劃和手段，能夠讓我們對小學(xué)生整體體質(zhì)健康水平有更加直觀而全面的了解，所以對于體質(zhì)健康測試必須要予以高度重視和大力推行。學(xué)校要在保證學(xué)生正常的文化課學(xué)習(xí)的同時給予學(xué)生足夠的課外實踐活動時間，將體質(zhì)健康測試的內(nèi)容和體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的文化建設(shè)和校園實踐活動的開展相結(jié)合，使之成為一個有機整體，為學(xué)生創(chuàng)建更為良好的體育學(xué)習(xí)和活動環(huán)境。每一年的體質(zhì)健康測試工作從制定計劃到測試完成，時間非常緊湊，任務(wù)繁多，對于學(xué)校和教育工作者都是一個巨大的考驗。所以需要學(xué)校和相關(guān)工作人員投入精力，發(fā)揮自身主觀能動作用，各方做好協(xié)調(diào)和配合，通過各個方面的積極努力，一定能夠順利完成體質(zhì)健康測試工作。同時還需要學(xué)校和相關(guān)工作人員在實踐中不斷進行總結(jié)和反思，積累有用的經(jīng)驗和方法，改善其中存在的不足。

總而言之，如何切實有效地提升小學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測工作水平和效果，是需要學(xué)校和相關(guān)教育工作者進行長期研究和不懈探究的重要課題，這個過程不是一蹴而就的。全面推進素質(zhì)教育是每一個教育工作者的共同追求和重要職責(zé)，只有讓全社會、學(xué)校、教師以及家長對小學(xué)生的身心健康發(fā)展予以高度關(guān)注和有力支持，才能真正實現(xiàn)青少年的茁壯成長，使之成為有用的人才。

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