播種與收獲，同孩子一起成長

美國一位教育家說過：種下一種行為，收獲一種習慣;種下一種習慣，收獲一種品質;種下一種品質，收獲一種命運。道德是種子，育德是播種。種子生根發(fā)芽，需要沃土、陽光和空氣，也離不開籬笆和種殼的多重保護，作為人名教師，我們就是那籬笆和種殼。這種保護就像電腦的防毒殺毒軟件，需要時時升級、常常更新，才能為未成年人的“道德之種”健康發(fā)芽、茁壯成長筑起一道堅實的“道德防火墻”。作為教師我樂于播種，作為母親我也有所收獲，我與孩子一起成長！

國家出臺了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對當前加強和改進青少年思想道德建設提出了明確的目標和具體的措施。青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年強則國家強，青少年興則民族興。加強和改進未成年人思想道德建設，事關國家民族的前途命運，事關中國特色社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達，事關億萬家庭的切身利益。在素質教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣形成良好學生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學老師面前的一個個值得深思的問題。信息技術的高速化，人文意識的復雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波，加上小學生的辨別能力差，可塑性強，思想幼稚等特點，如果不加以正確引導和教育，會走上不良的成長之路。

在我現(xiàn)在任教的這個班級中，由于家庭環(huán)境和家長教育方式的不同，孩子們的思想道德認識也參差不齊?；叵肫鹑昵敖邮诌@個班級時的情景，一張張充滿朝氣，天真無邪的臉龐，每個孩子都活潑可愛，純真善良。三年過去了，孩子們長大了，不僅僅是身體上發(fā)生了變化，思想上的變化也是巨大的。特別是在剛剛過去的的一年中，我和孩子們一起經歷了很多事件，其中有一件事讓我感觸頗深。

五年級是孩子們思想道德教育尤為關鍵的時期，五年級下學期開學一段時間后，我發(fā)現(xiàn)有個原來成績一般但還算乖巧的孩子突然變了，作業(yè)要么不交，交了的也是質量不高，上課也不在狀態(tài)。那天上到《橋》這篇課文，我讓孩子們說說自己的想法，當其他孩子都在暢所欲言時，小杰雙眼迷茫的望著窗外。我便讓他談談想法，不曾想孩子站起來之后哽咽了起來，斷斷續(xù)續(xù)的說：“為什么父親都是這樣狠心，難道他就不會想想孩子的感受嗎？”我頓時有些不知所措了，安慰道：“沒有父母是不心疼孩子的，只是他們有一些不得已的苦衷吧！比如課文中的村支書，他有他的使命??！”大多數(shù)孩子都認同的點了點頭，緊張的局面有所緩和，我也舒了口氣。下課后我把小杰叫到辦公室問他怎么了，沒想到他低著頭不停地流眼淚，看著他難過的樣子，我說：“沒關系，想哭就痛痛快快的哭吧！”過來幾分鐘，他停止了哭泣，擦干眼淚，向我說出了一些心里話。原來他的父親是緬甸人，他從小就沒有見過父親，隨著年齡的增長，孩子的思想也發(fā)生了變化，不再對母親的話言聽計從了，再加上母親的教育方式上的一些不妥，使孩子心里邊產生了一些不好的想法。這是一段時間以來孩子行為上發(fā)生變化的根源。他告訴我他很害怕，因為母親說如果他不聽話就把他送到父親那里去，或者送到寄宿制的學校去。他說從小沒有父愛，現(xiàn)在母親也不要他了，他是棄兒了，也沒有想法了。

聽完他的話我很震驚，一個五年級的孩子就有這樣厭世的情緒，多么的可怕??！在現(xiàn)在社會中，單親家庭不在少數(shù)，班上有一個這樣的孩子如不及時進行教育開導可能會影響到其他的單親家庭的孩子，特別是在這個年齡階段，孩子們的思想還不太健全。所以，我決定幫助小杰樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。有時間我就找他談心，讓他把心里的想法說出來，我在傾聽的過程中一步一步對他的思想進行正確的引導，讓他明白什么是對的，什么是錯的！一段時間后，小杰會主動來找我談心，看到孩子有所轉變后，我趁熱打鐵，結合他和我講的內容給他講一些社會現(xiàn)象和成功人士的故事，慢慢的在他臉上我又看到了發(fā)自內心的笑容。突然有一天，他高興地跑來辦公室告訴我，母親答應以后不會再說把他送走的話了，前提是他要做一個懂事的孩子，做一個真正的男子漢?？粗玑屩刎摰臉幼樱液苄牢?，覺得小杰長大了，懂事了，經過這件事，我也成熟了許多，在交談中我也更加的了解這個年齡階段的孩子的想法，知道該如何與這個年齡段的孩子相處。他們也需要傾訴自己的想法，也需要有人能站在他們的角度設身處地的體會他們的感受！

在我們班上還有一個孩子也非常的讓人頭疼，家長一味地溺愛、縱容孩子，覺得孩子還小，不會犯大錯。而事實上這個孩子在家長的縱容下認識了許多社會上的問題少年，心智上也比同齡的孩子成熟得多，打架、鬧事必有他。后來在德育副校長的耐心開導下，這個孩子認識到了自己的錯誤，家長也意識到了孩子的問題所在。我開始定期和他交談，了解他的思想動態(tài)，家長也積極配合，及時溝通，家校結合共同教育。一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個孩子的很多壞習慣有所改正，行為禮貌方面也做得好了許多。最大的改變是那些原本該有他的事情一件都沒有他了。

結合自己所接觸到的這些事情，我認識到要提高孩子們的思想道德意識應該要從以下幾個方面入手：

1、要通過多種途徑增強未成年人的道德認知力。在當今社會獲取知識的途徑很多，僅僅只靠學校教育是遠遠不夠的，網(wǎng)絡、電視、手機客戶端等都成為了孩子們獲取知識的重要途徑，多觀看一些法制欄目、訪談類的欄目可以讓孩子明事理。

2、運用多種形式提高未成年人的道德辯析力。道德辯析力是針對具體社會道德現(xiàn)象的自主辨別的能力。書本上條條框框的知識與現(xiàn)實生活具體生動的事例是有距離的。我們可以通過組織多種形式的討論、辯論、校園實話實說等活動，讓他們自己去提出問題、分析問題、認識問題，通過討論明榮辯恥，不斷提高道德辯析力。

3、采用各種方式提高未成人道德自律的意志力。知道，關鍵還要做到。從知到行，是誘惑與反誘惑的斗爭過程，知行統(tǒng)一是一個人道德意志力的表現(xiàn)。只有不斷錘煉道德意志力，才能真正把知道的變成自覺的行為。為此，我們要鍥而不舍地加強養(yǎng)成教育，用社會實踐的基本途徑、體驗教育的基本方法，引導他們在實踐中體驗，在自我教育中頓悟，不斷增強道德自律的意志力。

4、家校緊密結合促進學生健康成長。要形成一種“包圍”的環(huán)境，形成教育的合力，探索有效的家校合作，逐步實現(xiàn)家校之間行動一致，信念一致，志同道合，才能為孩子的健康成長搭建一個廣闊的平臺。

對于這些孩子，我只陪伴他們短暫的幾年，而這幾年卻是他們一生中思想道德上生根發(fā)芽的關鍵時期，我愿意盡我所能播種下健康的“道德之種”，等待收獲“善良之果”，親愛的孩子們，我愿伴你們一起成長！

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