初中校園足球文化的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究

摘要：在初中校園范圍推廣足球運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園足球文化環(huán)境既能夠滿足素質(zhì)教育向校園教育提出的全面育人要求，打造良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境使學(xué)生在參與中提高個(gè)人的體能素養(yǎng)并憑借足球精神推動(dòng)學(xué)生集體意識、拼搏意識等道德觀念發(fā)展，另外還能夠滿足我國社會足球文化的建設(shè)需求，使校園成為社會足球文化建設(shè)的一部分，并向社會足球文化建設(shè)提供重要的動(dòng)力支援。為了切實(shí)打造初中校園足球文化，教育工作者應(yīng)該明確校園足球的發(fā)展定位，以此為基礎(chǔ)制定具體的創(chuàng)設(shè)策略，切實(shí)從宏觀層面指導(dǎo)校園足球環(huán)境的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：初中校園;校園足球文化;創(chuàng)設(shè)策略

在初中校園中發(fā)展校園足球有著推動(dòng)校園整體教育有效性以及中國足球文化建設(shè)效率提高的重要作用。初中校園作為向社會源源不斷提供人才的重要教育環(huán)節(jié)，在初中校園打造足球文化環(huán)境，不僅能夠借助足球在體育與德育方面的育人價(jià)值助力學(xué)生的健康成長，還將為我國足球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及設(shè)置前哨站，使學(xué)生能夠憑借校園環(huán)境中對足球文化的感受更快速地適應(yīng)社會足球文化環(huán)境，并切實(shí)成為社會足球文化的推廣者與建設(shè)者，為我國足球事業(yè)的騰飛興起奠定重要基礎(chǔ)。為此，初中校園的教育工作者應(yīng)該舉全校之力，統(tǒng)一足球文化建設(shè)步調(diào)，從宏觀角度對校園教育環(huán)節(jié)進(jìn)行豐富性優(yōu)化，以此切實(shí)完成校園足球文化的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐。

一、豐富校園足球宣傳資源

校園環(huán)境是學(xué)生在初中階段主要的實(shí)踐環(huán)境，通過對校園整體環(huán)境的建設(shè)則能夠?qū)W(xué)生形成潛移默化的影響，使環(huán)境因素在校園生活中對學(xué)生形成潛移默化的影響，成為改善學(xué)生觀念的重要客觀因素。因此在初中階段打造足球校園文化，教育工作者應(yīng)該首先在校園中構(gòu)建豐富的校園足球宣傳資源系統(tǒng)，使足球運(yùn)動(dòng)的宣傳能夠滲透在校園的各個(gè)角落之中，形成濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氣息，以此使學(xué)生在校園生活中能夠接觸到更多的足球文化，并潛移默化地深化對足球運(yùn)動(dòng)的了解，形成運(yùn)動(dòng)興趣，為其后續(xù)的足球運(yùn)動(dòng)參與以及文化宣傳打下重要基礎(chǔ)。

例如在校園足球文化的建設(shè)工作中，不僅可以在校園的宣傳板中張貼足球相關(guān)的規(guī)則科普、趣事分享等文本性的資源，使學(xué)生能夠在校園生活中通過對宣傳內(nèi)容的閱讀深化對足球相關(guān)知識的了解，還可以號召各個(gè)班級開展足球文化宣傳建設(shè)工作。在這一活動(dòng)中，各個(gè)班級將選擇班級一個(gè)角落，通過制作手繪宣傳海報(bào)、足球手工以及足球新聞收集等活動(dòng)豐富這一角落，使足球文化的宣傳資源走進(jìn)班級，使足球文化的宣傳主體交由學(xué)生，以此最大化地強(qiáng)化校園范圍足球宣傳資源的影響作用，真正使學(xué)生在校園生活中不斷深化對足球文化的理解，并產(chǎn)生足球運(yùn)動(dòng)參與興趣。

二、建設(shè)健全足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境

足球文化的建設(shè)不能僅僅停留在宣傳階段，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，并且也只有通過在初中校園中引導(dǎo)學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，才能促使學(xué)生更直觀地感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，深化學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)技能的掌握，以此為學(xué)生未來社會足球文化建設(shè)的參與打下重要基礎(chǔ)。為此，在校園足球文化的建設(shè)工作中，教育工作者應(yīng)大力建設(shè)健全的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，通過提供充分足球?qū)嵺`條件的方式，使學(xué)生切實(shí)參與其中，切實(shí)成為足球文化中的主體參與角色。

例如在校園足球環(huán)境的建設(shè)過程中，教育工作者首先應(yīng)該解決“硬件”問題，即為學(xué)生提供充足的足球道具、完善的足球運(yùn)動(dòng)場地，并且在保障學(xué)生能夠開展足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，對場地的安全性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)性的建設(shè)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)特征做好安全保障措施，以此切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)過程體驗(yàn)。另外，教育工作者還應(yīng)注重對開展方式等“軟件”的建設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)社團(tuán)、足球大課間等環(huán)節(jié)的方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)參與空間，以此真正保障學(xué)生建立對足球運(yùn)動(dòng)最佳的體驗(yàn)，由此深化學(xué)生對足球文化的理解，為其后續(xù)生活中參與足球建設(shè)打下重要基礎(chǔ)。

三、開展系統(tǒng)足球競賽活動(dòng)

為了引導(dǎo)學(xué)生更直觀地感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，并進(jìn)一步強(qiáng)化校園足球文化的系統(tǒng)性，在創(chuàng)設(shè)校園足球文化環(huán)境的過程中還可以適當(dāng)組織各個(gè)年級開展足球競賽活動(dòng)，以此最大化地強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)在校園中的影響力。這需要教育工作者切實(shí)做好競賽制度的制定工作、競賽活動(dòng)的動(dòng)員工作以及競賽過程的統(tǒng)籌組織工作，以此切實(shí)使全校師生參與到競賽活動(dòng)之中，不斷深化對足球運(yùn)動(dòng)的理解。

為此，在足球競賽活動(dòng)的組織前期，教育工作者應(yīng)引導(dǎo)各個(gè)班級開展有序的宣傳與訓(xùn)練工作，以此烘托緊張的競賽氛圍。而后的競賽過程中，應(yīng)始終保持競賽的公平公正，以完善的競賽機(jī)制最大化地表現(xiàn)出足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐魅力，使全校師生在參與活動(dòng)的競賽以及觀賽環(huán)節(jié)中建立起良好體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，真正為全校師生未來接觸足球運(yùn)動(dòng)、宣傳足球運(yùn)動(dòng)并參與足球運(yùn)動(dòng)提供重要的主觀驅(qū)動(dòng)力量。

在初中校園中創(chuàng)設(shè)足球文化環(huán)境，能夠真正深化學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的了解，以校園客觀環(huán)境因素影響學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)樹立起良好的參與體驗(yàn)，以此真正強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，為其未來社會足球運(yùn)動(dòng)文化的推廣與建設(shè)工作打下重要的基礎(chǔ)。

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