游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略

摘要：近幾年，隨著我國不斷發(fā)展的教育改革，使人們越來越重視幼兒園的學前教育，而且教育部門也根據幼兒的特點，提出游戲教學的教學方式。游戲教學作為一種新興的教學模式，會對幼兒園教師提出更多的要求，使教師在教學過程中需要具有一定的創(chuàng)新意識，才能夠在幼兒園學前教育中更好的應用游戲教學，促使幼兒進行更加全面的成長與發(fā)展。基于此，本文主要根據在幼兒園學前教育中應用游戲教學的重要性，提出應用游戲教學的策略，希望可以為教師開展幼兒園學前教育提供一些幫助。

關鍵詞：應用;發(fā)展;幼兒園;學前教育;游戲教學

隨著社會的發(fā)展，教育界與家長越來越重視幼兒的學前教育，而且幼兒園階段的孩子不僅年紀小，也沒有形成良好的理解能力，教師在開展幼兒園學前教育時，需要采取幼兒喜歡的方式進行教學。因為隨著我國教育部門不斷完善幼兒教育，使幼兒園學前教育的手段越來越豐富，能夠更加利于教師培養(yǎng)幼兒的學習能力與語言表達能力等能力，所以教師在開展幼兒園學前教育時，需要積極融入創(chuàng)新思維，確保通過應用游戲教學，對幼兒進行有效的引導與培養(yǎng)，進而全面提升幼兒園教育的質量與效率。

一、在幼兒園學前教育中應用游戲教學的重要性

幼兒園階段的孩子主要特點就是喜歡游戲，而且在幼兒的生活中游戲屬于極其重要的部分，教師有機的結合教學與游戲，有助于幼兒接受教學內容。教師在幼兒園學前教育中應用游戲教育，不僅可以對幼兒的興趣進行挖掘，也可以與幼兒之間建立良好的關系，促使教師通過游戲了解幼兒的心理特點，并為幼兒構建良好的教學氛圍，進而使幼兒進行快樂的學習[1]。因為將游戲教學應用到幼兒園學前教育中，有助于教師引導幼兒思考與學習問題，促使幼兒的思維能力得到充分發(fā)展，所以在幼兒園學前教育中游戲教學具有極其重要的作用。

二、在幼兒園學前教育中應用游戲教學的策略

（一）利用游戲激發(fā)幼兒的興趣

俗話說的好：“興趣是孩子最好的老師。”，在幼兒園學前教育中，教師只要保證幼兒具有學習興趣，就能夠使幼兒在學習過程中，對學習的技巧進行掌握，不斷提升幼兒的綜合能力。在開展幼兒園學前教育時，教師可以通過游戲教學對幼兒的興趣進行激發(fā)，讓幼兒對不同學科學習的價值與作用進行感受[2]。因為幼兒園學前教育是孩子學習的初級階段，導致幼兒園學前教育會涉及過于復雜的內容與形式，而且此階段的教育主要是以開發(fā)與提升幼兒的探索能力及思考能力為主，所以教師需要結合幼兒的心理特點，在教學環(huán)節(jié)中融入游戲元素，吸引幼兒的注意力，促使幼兒的學習興趣被調動。

（二）對良好的游戲教學氛圍進行構建

快樂教學與游戲教學之間屬于相輔相成的關系，是共同促進的，而且良好的教學氣氛能夠有效緩解幼兒的學習壓力，促使幼兒在輕松愉快的環(huán)境下健康的成長。為確保強化幼兒的想象力與邏輯思維能力，教師可以應用多媒體技術開展幼兒園學前教育，例如利用音頻、視頻等形式，對游戲教學的作用進行發(fā)揮，促使游戲教學可以與幼兒園學前教育有機的結合[3]。其次，教師需要根據幼兒身心發(fā)展的特點，在教學中融入具有趣味性的游戲，為構建幼兒輕松愉快的教學氣氛，能夠更加利于幼兒積極主動的參與教學活動，從而使幼兒園學前教育的質量得到大幅提升。

（三）利用游戲對幼兒進行道德教育

教師利用游戲教學開展幼兒園學前教育時，能夠鍛煉幼兒的各個感官，而且通過游戲具有的趣味性，可以充分吸引幼兒的注意力。游戲教學在幼兒園學前教育中應用時，教師加入道德教育內容，能夠達到良好的教學效果，有助于幼兒養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。例如教師在幼兒期學前教育中，通過設定互相幫助的情境，能夠讓幼兒對互相幫助的傳統(tǒng)美德進行感受，因為現(xiàn)在大部分幼兒都是獨生子女，所以教師在教育過程中必須極其重視幼兒的德育教育，促使幼兒進行更加全面的發(fā)展與成長。

結束語：

總而言之，隨著我國不斷發(fā)展的教育事業(yè)，使人們越來越重視幼兒學前教育的開展，主要是幼兒園學前教育是幼兒日后學習的基礎，在幼兒的學習與發(fā)展過程中具有極其重要的作用。因為游戲教學方法不僅與幼兒的成長特點相符，也能夠調動幼兒的積極性，還能夠使教學的質量與效率得到提升，所以教師為確保開展高效的幼兒園學前教育，需要積極的應用游戲教學，增加學前教育的趣味性，吸引幼兒的注意力，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，促使幼兒積極主動的對學前教育進行參與，進而奠定幼兒未來學習與成長的基礎。

參考文獻：

[1] 楊努毛，探究游戲教學在幼兒園學前教育中的應用[J].課程教育研究，2020（41）：80-81.

[2] 熱斯·依瑪汗，探究游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2020：1.

[3] 潘睿，游戲在幼兒園學前教育中的應用分析[J].中華少年，2020（13）：6-7.

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