談利用微課優(yōu)化語文家庭作業(yè)實施成效

摘要：隨著互聯(lián)網技術和電子信息技術的快速發(fā)展，微課逐漸在小學教育領域得到了廣泛的應用。小學語文教學作為義務教育的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，同時也是其他學科有效開展的重要保障。在小學語文教學中，家庭作業(yè)作為課堂教學的延伸，對于小學生語文知識的鞏固和語文素養(yǎng)的提升，具有十分重要的作用。而微課與小學語文家庭作業(yè)的有效結合，可以將微課的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，有效的提升小學語文家庭作業(yè)的完成效率。本文以此為出發(fā)點著重闡述了現階段微課在小學語文家庭作業(yè)中應用取得的成效。

關鍵詞：微課;小學語文，家庭作業(yè)，實施成效

微課作為現階段信息化教學的重要手段在義務教育的多個學科領域中得到了廣泛的應用。在小學語文家庭作業(yè)的完成過程中，由于部分學生基礎較差，而且自主能力較差，在缺乏監(jiān)管和輔導的情況下，其家庭作業(yè)的完成情況并不樂觀。然而，通過微課與小學語文家庭作業(yè)的有效結合，可以通過微課自身所具有的獨特優(yōu)勢來發(fā)揮出，對于家庭作業(yè)，課前預習，知識鞏固以及單元學習強化等方面的顯著成效。因此，本文首先探討了微課在小學家庭作業(yè)中應用的必然性和特殊優(yōu)勢，然后具體分析了微課在小學家庭作業(yè)中發(fā)揮的顯著成效。

一、小學家庭作業(yè)中微課應用優(yōu)勢和必要性

微課指的是一種運用現代化信息技術手段，對于碎片化的學習內容進行講解的數字資源。微課常常以微視頻的形式呈現在學生面前，其主要特點是時間短，容量小，講解內容較為精簡，而且可以涵蓋碎片化的與課本知識相關的內容。這是微課在小學語文教學中應用的顯著優(yōu)勢。除此以外，微課可以通過音頻的形式，借助于多媒體媒介應用于學生學習的多個方面。在關于小學語文教學研究中發(fā)現，看和聽是小學生獲取語文信息的重要手段。其中，通過觀看獲取信息的程度達到了83%。該項研究表明：通過微課短視頻的形式來進行小學語文家庭作業(yè)的輔導，既順應了信息時代學生學習需求，也能夠在很大程度上促進小學語文家庭作業(yè)的完成率，因此微課與小學語文家庭作業(yè)的結合具有了必要性。

二、小學家庭作業(yè)中微課應用的成效

1.微課在小學語文預習中的成效

在小學語文家庭作業(yè)中，課文的預習是提升學生認知能力和培養(yǎng)學生學習能力的基本方法。但是在實際的預習過程中，由于小學生自身認知能力的限制，預習的效果并不明顯。而通過微課的形式，對于學生預習的文本進行相關寫作背景和歷史的講解，就可以很好的為學生提供一些背景知識，加深學生對課文的理解。比如說，在部編版小學語文教材中關于《鯨》這一課的講解時，由于這篇課文是一篇說明性的文。因此，小學生在進行課前預習時，教師通過微課的形式講解關于鯨的進化，鯨的生活習性和身高體重數據疼基本信息，這樣就有助于加深學生對于鯨魚的認知為課文的學習奠定基礎。再比如說在學習《圓明園的毀滅》時，教師可以通過微課的形式講解圓明園毀滅的相關歷史，讓學生對于圓明園毀滅的歷史背景井有一個清晰的認知。通過微課與課前預習的有效結合，最終可以有效的提升學生對于課文的理解和認知程度，并促進了學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

2.微課在小學語文知識鞏固中的成效

小學語文家庭作業(yè)最重要的目的就是為了鞏固學生在課堂上所學習的知識。由于在課堂上學生學習的時間是有限的，而且由于個體的差異，不同學生的學習效率也各不相同。但是通過多媒體平臺將微課和課后知識鞏固有效結合，就可以實現對于課上重點知識內容的進一步講解，以達到加深學生印象鞏固語文知識的作用。比如說在進行講解部教版《懷念母親》一文時，教師可以在課堂上對于課文中母親形象描述的方法，以及記敘文的表述方法進行講解。在課下，在通過微課的形式，對于記敘文和人物描寫的重點知識內容再次講解。通過將微課和課后知識鞏固進行有效的結合，使得學生在短時間內通過家庭作業(yè)的形式，對于課上知識進再次鞏固，從而有效地提升了小學生對于語文知識技能的掌握能力。

3.微課在小學語文中單元強化的成效

由于小學部教版語文課本對于課本內容的規(guī)劃是以單元的形式進行劃分，而單元化的編排也可以使得學生能夠更加系統(tǒng)深入的去理解教材內容，從而有效地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。然而，在實際的單元學習過程中，由于課堂教學時間十分有限，教師對于單元學習的鞏固和預習，主要是通過家庭作業(yè)的形式來實現。而微課與家庭作業(yè)的有效結合，使得單元化的學習得以強化。比如說在進行不教版，《珍惜自然資源，保護我們生存環(huán)境》這一部分知識內容的講解時，教師可以通過微課的形式來對于，我國現階段擁有的自然資源以及自然資源狀況進行講解，并通過圖片，文字和小視頻的形式向學生展示環(huán)境污染的嚴重性。從而可以激發(fā)學生對于單元學習的興趣，促進學生之間的交流探討，使學生的知識能力得到了進一步的提升。因此，通過微課的形式來進行家庭作業(yè)中單元學習的強化，就可以使得學生對于單元學習的知識有一個深入全面的理解。

三、總結

微課作為互聯(lián)網技術和信息技術，在教育領域中應用的一個成果。其通過簡短、精煉、碎片化知識講解的特點，極大地促進了義務教育各學科知識的有效學習。在小學語文家庭作業(yè)中應用微課的形式可以實現，對于課課文預習，課后知識鞏固和單元知識強化等方面的重要作用。本文以此為出發(fā)點，探討了微課在小學語文家庭作業(yè)中實施的成效。

參考文獻

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