初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)探究

張奇奇

【內(nèi)容摘要】初中階段道德與法治課程主要教學(xué)目標(biāo)為幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念及價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)修養(yǎng)好而法治意識。道德與法治課程教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)非常重要，將直接影響課堂教學(xué)整體效果及質(zhì)量。本文將通過利用學(xué)生生活內(nèi)容設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、通過時事熱點新聞設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)等多項措施，對初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】初中? 道德與法治? 導(dǎo)入教學(xué)

前言

在初中階段道德與法治課程教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。完善的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與至課堂學(xué)習(xí)過程中。同時良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計，可以營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不必局限在枯燥化的學(xué)習(xí)情境中，進(jìn)而促進(jìn)提升道德與法治課程教學(xué)效果。

一、通過學(xué)生生活內(nèi)容設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了體現(xiàn)課程導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)的重要意義，同時使學(xué)生積極主動進(jìn)入課程學(xué)習(xí)過程中，在道德與法治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中運用生活內(nèi)容作為引導(dǎo)元素，可以幫助學(xué)生在熟悉的生活情境中感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣。對此，生活化內(nèi)容在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的運用可以分別體現(xiàn)在教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容兩個方面。首先，通過教學(xué)方式展現(xiàn)生活內(nèi)容設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)方式，具有較強(qiáng)的導(dǎo)入效果，可以完成既定的教育發(fā)展目標(biāo)。例如：在初中道德與法治課程《法律保障生活》一課的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新穎的教學(xué)方式將生活元素體現(xiàn)。對此，教師可以利用多媒體信息技術(shù)的新穎教學(xué)方式結(jié)合生活中與法律相關(guān)的案例進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)生通過視頻、課件等導(dǎo)入元素的引導(dǎo)作用，可充分了解法律的重要意義，以及法律對生活的影響作用。學(xué)生在新穎的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中可以充分體會生活內(nèi)容與道德與法治知識之間的密切關(guān)系，以此促進(jìn)提升學(xué)生對道德與法治課程學(xué)習(xí)的效果①。另外，生活內(nèi)容與道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式同樣可以體現(xiàn)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合學(xué)生實際生活中的內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生感同身受地感受及理解道德與法治課程對于生活的重要意義。同時，為了體現(xiàn)生活元素的真實性及課程導(dǎo)入的有效性，教師可以適當(dāng)運用實踐教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計實踐性的學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生在對實踐任務(wù)的探究過程中逐漸樹立正確的價值觀念，發(fā)展學(xué)生良好的思想品德。需要注意的是，在以生活內(nèi)容作為道德與法治課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)注重結(jié)合認(rèn)知范圍內(nèi)及生活常見事物進(jìn)行舉例，避免過于遙遠(yuǎn)的案例無法引起學(xué)生的感受效果。因此，在初中道德與法治課程教學(xué)過程中的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以加強(qiáng)生活化教育元素的滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的生活情境引導(dǎo)作用下，對課程內(nèi)容進(jìn)行初步了解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)提升教學(xué)效果。

二、通過時事熱點新聞設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

初中階段道德與法治課程教學(xué)工作中，主要以思想品德與法律準(zhǔn)則兩方面內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容個教學(xué)目標(biāo)。這便需要大量的真實案例作為教學(xué)基礎(chǔ)參考內(nèi)容。在法律法規(guī)類教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯不足，教師的引導(dǎo)作用非常重要。對此，教師可以將引導(dǎo)作用運用至課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過時事熱點新聞元素促使學(xué)生在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中掌握本課的主要知識點。這種教學(xué)方式具有多方面的優(yōu)勢作用，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)和探究的興趣，同時可以幫助學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活中了解時事熱點新聞，使學(xué)生與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識②。例如：在初中道德與法治課程《遵守規(guī)則》一課的教學(xué)中，其中主要以自覺遵守社會規(guī)則及維護(hù)社會規(guī)則為教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，教師可以通過時事熱點新聞中與此相關(guān)的元素作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的資料和教學(xué)內(nèi)容，搜集違反交通規(guī)則的視頻資料進(jìn)行播放，以近期時事新聞中的熱點內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和探究。在以時事熱點新聞為核心的分析及討論過程中，學(xué)生可以通過觀看視頻及分析討論等環(huán)節(jié)對其中的事件和內(nèi)容進(jìn)行分析，說出自己的感受。學(xué)生分析和思考的過程中即可了解規(guī)則對于生活的重要意義，以此培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則并促使學(xué)生對規(guī)則存有較強(qiáng)的認(rèn)同感及敬畏感，使學(xué)生形成自律意識及維護(hù)規(guī)則的理念。另外，時事熱點新聞與初中道德與法治課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法可以通過學(xué)生自主探究的形式體現(xiàn)，教師為學(xué)生設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)搜集探索時事熱點新聞內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)階段通過多種形式和多項途徑搜集與其相關(guān)的時事熱點新聞資料，以此促進(jìn)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在主動搜集學(xué)習(xí)資料的過程中正確預(yù)習(xí)的方法，并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)元素和主要目標(biāo)。因此，在初中道德與法治課程教學(xué)過程中，將時事熱點新聞融入課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以充分提升課堂導(dǎo)入教學(xué)效果，同時促進(jìn)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及思維能力，是非?？茖W(xué)、高效的教學(xué)措施。

三、通過創(chuàng)新教學(xué)方法設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入教學(xué)方式的更新和完善可以通過創(chuàng)新形式教學(xué)手段完成，這是學(xué)生十分感興趣的學(xué)習(xí)方式。對此，教師可以通過多項角度進(jìn)行分析，將多元化、創(chuàng)新性較強(qiáng)的課堂導(dǎo)入方式運用至道德與法治課程教學(xué)中，以此起到啟發(fā)性教學(xué)的目的，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)過程中掌握道德與法治基礎(chǔ)知識，從而推動學(xué)生順利完成后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，教師可以充分激發(fā)學(xué)生的主體身份，加強(qiáng)自身引導(dǎo)者作用，為學(xué)生起到較強(qiáng)的引導(dǎo)和帶領(lǐng)作用，使學(xué)生自主探究課程內(nèi)容與知識。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的方式十分感興趣，教師適當(dāng)?shù)鼗趯W(xué)生機(jī)會便是強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。其次，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中設(shè)計實踐類教學(xué)活動，加強(qiáng)突出學(xué)生的主體身份，使學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)方式對課程內(nèi)容進(jìn)行深度了解，從而減低課堂教學(xué)壓力，提升教學(xué)效果③。例如：在《尊重自由平等》一課的教學(xué)中，教師世界的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以利用實踐活動形式體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容。其中教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備辯論形式的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)“自由”為主體，使學(xué)生根據(jù)自己的觀點結(jié)合對自由的認(rèn)識，說出自己的想法。在此項實踐形式為核心的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)中，學(xué)生可以充分闡述自己對于自由的看法，由于學(xué)生年齡較小，其價值觀念和人生觀念尚未完全建立，部分學(xué)生對于自由的理解程度不足。教師作為教學(xué)的主要引導(dǎo)人物，可以在學(xué)生的互相辯論與集體討論過程中對其進(jìn)行綜合性總結(jié)，準(zhǔn)確指出學(xué)生觀點中正確的方面和不足的方面，使學(xué)生確切地了解和明白，自由是做在法律不禁止的事情，這也是群眾的基礎(chǔ)權(quán)利所在。另外，創(chuàng)新的課堂導(dǎo)入教學(xué)方式教師可以利用故事作為課堂導(dǎo)入內(nèi)容和方法，利用多媒體課件為學(xué)生制作動畫版本的故事，將教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過故事內(nèi)容及其中的具體元素進(jìn)行分析，使學(xué)生在生動、愉快的故事情境中感受學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，以此促進(jìn)提升學(xué)生對于道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。除此之外，創(chuàng)新教學(xué)方式不僅可以體現(xiàn)在教師運用的教學(xué)方法中，同時可以體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中。教師可以將創(chuàng)新作為課堂導(dǎo)入的主要教學(xué)目標(biāo)，利用科學(xué)的方法充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生通過創(chuàng)新思維能力分析考慮問題，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。以此避免學(xué)生長期處于單調(diào)學(xué)習(xí)氛圍中導(dǎo)致其不善于利用創(chuàng)新思維分析思考事件和知識。因此，在初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以達(dá)到較強(qiáng)的教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的根本目標(biāo)。

四、通過游戲教學(xué)形式設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了進(jìn)一步體現(xiàn)道德與法治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性特點充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受道德與法治學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化特點，教師可以利用游戲教學(xué)形式與道德與法治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，巧妙結(jié)合多元化教學(xué)游戲提升課堂導(dǎo)入教學(xué)效果。例如：在《理解權(quán)利義務(wù)》這一單元的教學(xué)中，其中主要以公民的權(quán)利和公民的義務(wù)兩方面作為教學(xué)內(nèi)容。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以將權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行教授，繼而為學(xué)生提供小卡片，在每個小卡片上寫出公民的權(quán)利和義務(wù)兩方面內(nèi)容。通過多媒體課件創(chuàng)建兩顆大樹，其中一棵樹的名字叫作公民的權(quán)利，另一顆叫作公民的義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以游戲的形式將卡片沾到樹上，準(zhǔn)確分辨義務(wù)和權(quán)利之間的區(qū)別。這種游戲形式可以在極高的效率中使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)概念，同時可以有效促進(jìn)活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極主動參與至學(xué)習(xí)中。另外，為了進(jìn)一步體現(xiàn)游戲在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中運用的優(yōu)勢和效果，教師可以加強(qiáng)肢體運動類型的游戲、音樂類型的游戲等，使學(xué)生在運動和音樂的輔助作用下，對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，進(jìn)而完成既定的課堂導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)。因此，在初中階段道德與法治課程教學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)游戲化趣味性形式的教學(xué)方式，不僅可以充分提升教學(xué)效果，同時可以有效促進(jìn)提升課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)效率，使學(xué)生積極主動吸收相關(guān)知識內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總結(jié)

綜上所述，在初中階段道德與法治課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)注重課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用科學(xué)的教學(xué)方法結(jié)合多元化的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從根本環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而促使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中掌握道德與法治課程的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會以知識分析解決生活問題，達(dá)到學(xué)以致用及發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育發(fā)展目標(biāo)。

【注釋】

① 張石猛. 初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)探究[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（01）：287-288.

② 王暢、王亞男. 基于多元智能理論視角的初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入方法創(chuàng)新研究[J]. 鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2020，22（05）：99-103.

③ 周華. 出其不意 方能引人入勝——淺談道德與法治課的導(dǎo)入藝術(shù)[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（02）：256.

（作者單位：甘肅省天水市張家川縣張川鎮(zhèn)中學(xué)）