紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的路徑探析

【摘 要】本文分析紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的作用，認(rèn)為高校是傳承紅色文化的重要陣地，論述紅色文化價(jià)值在高校校園文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)的路徑：以紅色文化作為校園景觀的底色，塑造校園精神;以紅色文化豐富課程教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效;以紅色文化作為第二課堂重要內(nèi)容，提升教育成效;以紅色文化結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新傳播方式。

【關(guān)鍵詞】高校 紅色文化 校園文化 建設(shè)路徑

高校是傳播紅色文化的重要陣地。紅色文化與高校校園文化融合，使大學(xué)生吸取紅色文化的精華，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，對(duì)堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，推動(dòng)高校立德樹人具有重要意義。

一、紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的作用

（一）傳承紅色文化，夯實(shí)文化基礎(chǔ)

100年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造了獨(dú)特的紅色文化，是中華民族精神內(nèi)涵最生動(dòng)的象征。把紅色文化融入高校校園文化建設(shè)，結(jié)合黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，教育引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路的歷史必然性，并結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)多形式、多維度進(jìn)行宣傳，激發(fā)大學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的自信與認(rèn)同。

（二）傳承紅色文化，堅(jiān)定文化自信

傳承紅色文化有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信。在高校校園文化建設(shè)中，高校立足新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供源源不竭的精神動(dòng)力和力量源泉，這個(gè)精神動(dòng)力和力量源泉就是紅色精神。紅色精神能提高大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同，形成富有本土紅色文化特色的校園文化育人環(huán)境。

（三）傳承紅色文化，堅(jiān)定理想信念

紅色文化蘊(yùn)含和彰顯的無數(shù)革命先輩堅(jiān)定的理想信念、崇高的價(jià)值追求和巨大的人格魅力，為校園文化建設(shè)提供了大量真實(shí)感人的素材，影響著學(xué)生思想價(jià)值體系的建立。紅色文化融入校園文化，使學(xué)生在校園文化中得到熏陶，從而形成正確的價(jià)值觀，并努力變成行動(dòng)自覺，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢凝聚青春正能量。

二、紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的現(xiàn)狀及原因分析

目前，很多高校在校園文化建設(shè)中不同程度地融入了紅色文化的元素，但是在有機(jī)融合方面的理論研究、路徑探討、效果呈現(xiàn)等方面還不夠，特色不明顯，育人的作用未能充分發(fā)揮出來。

（一）紅色文化的價(jià)值作用有待挖掘

高校在校園文化建設(shè)中運(yùn)用紅色文化時(shí)以物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)較多，例如建設(shè)紅色展館、紅色標(biāo)語、紅色校園景觀等。但是，對(duì)這些紅色展館、景觀和標(biāo)語背后的文化價(jià)值作用發(fā)揮還不夠，有的高校豎起了紅色雕塑但是沒有對(duì)雕塑的內(nèi)涵進(jìn)行全面詮釋，有的高校建起了紅色展館但是沒有把展館文化融入課程思政，有的掛起了紅色標(biāo)語但是僅作為口號(hào)喊一段時(shí)間便消散。要讓紅色文化厚重的精神內(nèi)涵在大學(xué)生心中留下持久且深刻的印象，還需要結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)不斷挖掘紅色文化的價(jià)值，使紅色文化精神內(nèi)核真正與大學(xué)生的思想發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞和共鳴，自覺引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，讓大學(xué)生真正傳承好紅色基因，弘揚(yáng)好紅色精神。

（二）紅色文化的融入方式有待創(chuàng)新

當(dāng)前多數(shù)高校在運(yùn)用紅色文化進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中的形式單一，創(chuàng)新不夠。例如，有的只側(cè)重于物質(zhì)形態(tài)的紅色文化建設(shè)，有的只側(cè)重于課堂教學(xué)中融入紅色元素，有的局限于在大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中組織學(xué)生黨員參觀紅色遺址。究其原因，主要是未能充分認(rèn)識(shí)紅色文化資源是建設(shè)校園文化的重要內(nèi)容和載體，使紅色文化的運(yùn)用僅停留在淺層次，沒有真正把紅色文化融入校園景觀、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)中，削弱了大學(xué)生對(duì)紅色革命和民族文化精神的接受效果。

（三）紅色文化的綜合利用有待加強(qiáng)

校園文化是展現(xiàn)高校價(jià)值體系、育人理念的重要載體，因此，紅色文化的利用需要高校各部門、院系形成合力，讓紅色文化在校園文化建設(shè)中發(fā)揮最大作用。而有的高校僅是承擔(dān)思想政治教學(xué)的院系開展紅色文化建設(shè)，參與紅色文化教學(xué)，有的高校只有學(xué)工部門在宣傳中提倡學(xué)習(xí)紅色文化，有的高校只是在黨員活動(dòng)中有紅色元素，甚至有的更多是在校園景觀中呈現(xiàn)紅色文化。總之，紅色文化的綜合建設(shè)和利用，不應(yīng)該是學(xué)校中某一院系、某一部門或者某一次活動(dòng)的任務(wù)，應(yīng)做好校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，把紅色文化充分融入，綜合利用，這樣才能全面呈現(xiàn)紅色文化的整體價(jià)值。

三、紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑

（一）以紅色文化作為校園景觀的底色，塑造校園精神

用紅色文化優(yōu)化大學(xué)校園，激發(fā)學(xué)生愛國愛校的熱情，陶冶學(xué)生的愛國情操。重視校園環(huán)境的育人功能，用紅色文化美化校園，提高校園景觀的文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，突出高校辦學(xué)特色，形成辦學(xué)優(yōu)勢。將紅色校園景觀與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，將校園環(huán)境和建筑相結(jié)合，建設(shè)獨(dú)具特色的紅色空間，創(chuàng)造濃郁的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲，使學(xué)生感受紅色文化氛圍。如校園場館標(biāo)識(shí)、校園校道名稱、辦公場所或班級(jí)的標(biāo)志牌、宿舍等用紅色故事、革命遺址、黨史人物為主要元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。師生每天行走在“紅船路”“復(fù)興路”上，到“古田教室”“遵義教室”上課，宿舍“半條被子”溫暖的故事和紅色家書等，讓學(xué)生靈魂受到洗禮，感受什么是共產(chǎn)黨，激發(fā)愛黨、愛國情懷，培養(yǎng)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、睿智進(jìn)取精神。以建筑和植物等自然景觀為主，以少量雕塑等人造景觀為輔，營造“綠色校園”，使師生感受崇尚生態(tài)自然。

（二）以紅色文化豐富課程教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效

高校的思想政治理論課應(yīng)充分運(yùn)用紅色文化資源，改進(jìn)教學(xué)方法，講好紅色精神，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力和感染力。高校的專業(yè)課程和通識(shí)課程也應(yīng)該融入紅色文化，提高課程思政的育人成效。一是以紅色文化為內(nèi)容充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)涵，使理論的認(rèn)識(shí)不空洞，從而厚植大學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)，以理論認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)性、生動(dòng)性保障高校思政課教學(xué)的實(shí)效性。二是利用紅色文化資源開展實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新高校思政課教學(xué)模式。目前很多高校建設(shè)有紅色文化展館和虛擬仿真室等，利用“VR+紅色教育”的全景沉浸式的體驗(yàn)，讓思政教學(xué)變得可視、可聽、可感，使課堂變得鮮活。讓學(xué)生真正感受到思政教學(xué)與紅色文化的魅力，解決傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)主題不鮮明、教學(xué)指向空泛、學(xué)生覆蓋率與參與度不高、考核不規(guī)范等問題，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)育人效果。

（三）以紅色文化作為第二課堂重要內(nèi)容，提升教育成效

把紅色文化融入學(xué)生第二課堂，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能是塑造校園軟環(huán)境的重要途徑，打造紅色校園品牌文化，凝練校園文化特色。一是利用紅色文化資源場館的文化氛圍，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。二是開設(shè)紅色文化專題報(bào)告，舉辦紅色故事分享會(huì)，讀紅色家書，唱紅色歌曲，學(xué)紅色人物等“講、說、讀、唱、傳”，把紅色文化融入校內(nèi)的各種實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)由理論向?qū)嵺`、由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)型。三是利用紅色文化資源開展多形式的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，例如，到革命舊址學(xué)習(xí)，尋訪當(dāng)?shù)乩霞t軍，關(guān)心關(guān)愛老紅軍，發(fā)揮廣播站、宣講團(tuán)等社團(tuán)優(yōu)勢，擔(dān)任革命遺址、博物館等場館志愿講解員，讓大學(xué)生親身感受紅色文化內(nèi)涵和意蘊(yùn)，激發(fā)他們服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意愿，自覺增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。

（四）以紅色文化結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新傳播方式

紅色文化與信息技術(shù)結(jié)合，發(fā)揮融媒體傳播優(yōu)勢和數(shù)字化仿真技術(shù)等高科技結(jié)合，吸引學(xué)生的注意，提升紅色教育的實(shí)效性。一是以數(shù)字化校園建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建紅色文化VR仿真虛擬體驗(yàn)中心等，將紅色文化資源制作成圖片、影像或聲音的形式，以更為立體和直觀的形象展現(xiàn)給大學(xué)生。二是搭建紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，建設(shè)智慧校園，建好用好紅色文化特色網(wǎng)站，通過建設(shè)紅色官網(wǎng)（微），開發(fā)紅色App，主動(dòng)向?qū)W生推送紅色文化相關(guān)知識(shí)與信息，開辟網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)等互動(dòng)性、參與性活動(dòng)，打造多元化、立體化的紅色文化宣傳格局。三是重視校園輿論的價(jià)值引領(lǐng)，打造紅色文化融媒體傳播品牌。依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升紅色文化的傳播效果，使紅色文化與精神永續(xù)傳承。

總之，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)紅色文化融入高校校園文化建設(shè)中的作用，從校園景觀、課程教學(xué)、第二課堂、信息技術(shù)方面，探索紅色文化融入高校校園文化的路徑，創(chuàng)建特色校園文化品牌，讓紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立正確價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)文化育人功能，讓紅色文化不斷傳承和發(fā)展。

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【作者簡介】農(nóng)凱雯（1982— ），女，漢族，廣西貴港人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)編 蘇 林）