高校體質(zhì)測(cè)試政策對(duì)學(xué)生申請(qǐng)免測(cè)的導(dǎo)向作用

李梅 劉建濤 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部

學(xué)生的身心素質(zhì)健康一直備受國(guó)家的關(guān)注，2014年教育部頒布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中說明“確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力、被免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)需注明免測(cè)”[1]。學(xué)校的免測(cè)建立在《標(biāo)準(zhǔn)》前提下，政策在實(shí)施過程中，免測(cè)申請(qǐng)人數(shù)發(fā)生了變化，但是對(duì)于免測(cè)申請(qǐng)的學(xué)生群體，學(xué)校還沒能引起足夠的重視。為完善學(xué)校體質(zhì)測(cè)試工作，促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，通過學(xué)生的免測(cè)申請(qǐng)進(jìn)行研究分析，找出問題，提出一些相關(guān)的建議。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

學(xué)校2017—2020年免測(cè)申請(qǐng)學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過電子期刊查閱高校體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)文章資料。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析

通過EXCEL 軟件對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.調(diào)查訪談法

通過免測(cè)學(xué)生的訪談，免測(cè)申請(qǐng)材料調(diào)進(jìn)行總結(jié)。

二、結(jié)果與分析

（一）從免測(cè)申請(qǐng)分析

學(xué)生免測(cè)申請(qǐng)是在學(xué)校的免測(cè)申請(qǐng)系統(tǒng)進(jìn)行，在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)并提交相關(guān)的真實(shí)電子材料，提交完成后等待學(xué)院、校醫(yī)院、體育部的審批。申請(qǐng)方便，流程明確，審批單位各盡其職。從訪談中可知，學(xué)生對(duì)免測(cè)申請(qǐng)表示支持，但是材料申請(qǐng)中要求提供三甲醫(yī)院證明不認(rèn)可，認(rèn)為增加了學(xué)生申請(qǐng)的難度和去醫(yī)院開證明的費(fèi)用，另外對(duì)于審批不只是學(xué)院或校醫(yī)院通過即可通過，還需要體育部審批不能接受，體育部沒有最終的審批權(quán)。免測(cè)涉及到學(xué)生個(gè)人利益，申請(qǐng)材料過于簡(jiǎn)單、容易，必定會(huì)讓部分不想?yún)⑴c體質(zhì)測(cè)試或其他不正確想法的學(xué)生產(chǎn)生懷念，容易弄虛作假，違背了學(xué)生的德育教育，縱容了學(xué)生的學(xué)風(fēng)不正之氣。體育部作為體測(cè)的管理部門，申請(qǐng)免測(cè)流程不通過體育部必然就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的測(cè)試問題不能及時(shí)了解，不便于測(cè)試工作的開展。

（二）學(xué)生申請(qǐng)免測(cè)的動(dòng)機(jī)分析

免測(cè)申請(qǐng)主要是給殘疾或喪失運(yùn)動(dòng)能力不能參加測(cè)試學(xué)生的申請(qǐng)，如果學(xué)生為了個(gè)人利益，或?yàn)榱吮苊鈪⒓芋w質(zhì)測(cè)試，把免測(cè)申請(qǐng)作為目的，必會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的體質(zhì)測(cè)試的真實(shí)性，也影響學(xué)生參與體育鍛煉的行為?，F(xiàn)在就學(xué)生申免的動(dòng)機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查（n=123 人），結(jié)果如表1。

表1 學(xué)生申請(qǐng)免測(cè)的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析表

從表1中可知，學(xué)生免測(cè)申請(qǐng)動(dòng)機(jī)很明確，因身體原因不能參加測(cè)試申請(qǐng)占72.36%，占絕大部分，符合申免設(shè)立的初衷；其次分別是為順利畢業(yè)占13.82%、為能參加評(píng)優(yōu)占8.13%、為不想?yún)⒓訙y(cè)試占3.25%、其他占2.44%，這部分學(xué)生引導(dǎo)不好會(huì)造成他們?yōu)樯昝舛M(jìn)行弄虛作假，他們一旦審核通過必然會(huì)對(duì)體測(cè)的公平性產(chǎn)生比較大的影響，免測(cè)申請(qǐng)必須重視和嚴(yán)謹(jǐn)。

（三）不同年份不同年級(jí)申請(qǐng)免測(cè)分析

從表2可知，2017年起免測(cè)申請(qǐng)呈逐年上升，每個(gè)年級(jí)申請(qǐng)人數(shù)也呈逐年上升，高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)多。這跟學(xué)生對(duì)于學(xué)校免測(cè)申請(qǐng)熟悉程度有很大的關(guān)系，另外申請(qǐng)通過率高也帶來一定影響。免測(cè)申請(qǐng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)院部門，如果學(xué)院對(duì)學(xué)生申請(qǐng)材料不嚴(yán)格審核，單憑上傳的電子資料就給予通過，不能鑒定材料的真實(shí)性，其次是校醫(yī)院審批，該部門只針對(duì)流通下來的學(xué)生材料進(jìn)行審批，學(xué)生的真實(shí)性也難以鑒定，最后是體育部門，該部門依據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)材料條件滿足自然也給予通過，審批中也難免存在問題。整個(gè)審批過程看似嚴(yán)密，如果第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有控制好，就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，申請(qǐng)的學(xué)生不到校醫(yī)院對(duì)病情進(jìn)行鑒定，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)申請(qǐng)免測(cè)嚴(yán)謹(jǐn)性的判斷，增加免測(cè)申請(qǐng)的數(shù)量。

表2 不同年份不同年級(jí)申請(qǐng)免測(cè)的分析表

（四）免測(cè)申請(qǐng)的疾病調(diào)查分析

從表3可知，免測(cè)中，每年因外科損傷超過半數(shù)，這與學(xué)生對(duì)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)薄弱有很大關(guān)系。運(yùn)動(dòng)中膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)容易受傷，受傷后不及時(shí)處理或處理不好，就會(huì)造成日后更大的傷害，影響體育運(yùn)動(dòng)。腰椎疾病占到了10%～17%，并且人數(shù)逐年增加，這也指明了腰椎間盤突出癥在青少年群體中的出現(xiàn)概率不斷升高[2]，這種病情的學(xué)生需要進(jìn)行特殊的保健康復(fù)治療。慢性疾病也不少，這些疾病對(duì)學(xué)生心理和身體都造成一定的影響。心臟疾病、腫瘤疾病、氣胸也有一定的比例，心臟疾病人數(shù)還呈逐年上升。因殘疾申請(qǐng)的人數(shù)極少，出國(guó)留學(xué)的有少數(shù)，其他原因申請(qǐng)每年有幾個(gè)。

表3 免測(cè)申請(qǐng)的疾病調(diào)查分析表

三、結(jié)論與建議

（1）在《標(biāo)準(zhǔn)》下，學(xué)校根據(jù)自身學(xué)生的情況制定科學(xué)、合理的免測(cè)政策，可解決特殊學(xué)生群體的免測(cè)申請(qǐng)需要，讓其感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)懷，同時(shí)也讓非特殊學(xué)生群體建立良好的誠(chéng)信意識(shí)[3]。

（2）制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鉁y(cè)審批流程，杜絕學(xué)生弄虛作假的行為。免測(cè)審批中的學(xué)院部門一定要對(duì)學(xué)生提交的材料進(jìn)行審核和追蹤，對(duì)于材料提交不真實(shí)的學(xué)生退回并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育；校醫(yī)院對(duì)于免測(cè)申請(qǐng)的學(xué)生病情給予明確回復(fù)，對(duì)于材料有疑問者建議其進(jìn)行材料真實(shí)性審核，對(duì)于不符合免測(cè)病情者堅(jiān)決退回；體育部門一定要嚴(yán)格審核學(xué)生的材料，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行綜合性判斷，對(duì)于符合者回復(fù)明確，對(duì)于懷疑的材料要求學(xué)生來現(xiàn)場(chǎng)審核，讓學(xué)生清楚自身的情況，減少中間的誤會(huì)。

（3）根據(jù)學(xué)生的申免申請(qǐng)情況進(jìn)行分類，并根據(jù)類別而開設(shè)相應(yīng)的保健康復(fù)運(yùn)動(dòng)，給予學(xué)生一定的鍛煉機(jī)會(huì)，一些經(jīng)過短時(shí)間鍛煉已經(jīng)康復(fù)的學(xué)生給予安排測(cè)試，對(duì)尚未康復(fù)的學(xué)生科根據(jù)學(xué)生的意愿參加自己能測(cè)試的項(xiàng)目，以促進(jìn)學(xué)生的鍛煉，樹立學(xué)生正確的體育鍛煉意識(shí)，增加個(gè)人自信。