淺析多媒體教學(xué)在中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用

崔欣

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速、高效發(fā)展，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，也在逐漸改變現(xiàn)代教育理念。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的發(fā)展需求，也為經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)政治課提供了新的教學(xué)方式。多媒體在提高教學(xué)成果、開(kāi)闊學(xué)生思維上有很大的幫助，但在實(shí)際應(yīng)用中也存在些許問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)、中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)、教學(xué)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育受到越來(lái)越多的人的追捧，同時(shí)也受到教育部門(mén)的重視。特別是近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的教育網(wǎng)也逐步涌現(xiàn)到大家的視線之內(nèi)，令人眼花繚亂。本文就中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)實(shí)際，探索如何正確利用多媒體，提中職高經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)成果。

一、現(xiàn)今中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣。中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容基本都是圍繞馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人文發(fā)展?fàn)顩r這些方面授課，教材內(nèi)容復(fù)雜、枯燥，很難引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師教學(xué)理念守舊，授課過(guò)程枯燥。課堂環(huán)境沉悶，教師教學(xué)理念不更新，觀點(diǎn)老舊，道理空洞，無(wú)法與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，滿足不了如今學(xué)生的需要，扼殺了課堂上學(xué)生應(yīng)有的生機(jī)與活力。

3、只限于教室授課，缺少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)高校都存在教師與學(xué)生對(duì)現(xiàn)今社會(huì)現(xiàn)狀了解不多，對(duì)社會(huì)沒(méi)有了解的渠道，因?yàn)闆](méi)有社會(huì)提供的實(shí)踐活動(dòng)，所以對(duì)于思想政治教學(xué)效果提升達(dá)不到理想成果。

二、在中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.圖文并茂，寓教于樂(lè)

通過(guò)使用文字、聲音、圖片、視頻等方式表達(dá)事物的發(fā)展關(guān)系，是多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，其擁有極強(qiáng)的綜合處理功能，可以制作中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)課件。利用投影的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿故事感的教學(xué)場(chǎng)景，讓授課內(nèi)容更形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得淺顯易懂，讓枯燥的課堂變得輕松愉快。

2.動(dòng)態(tài)教育，突破難點(diǎn)

中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)的抽象、不具體、學(xué)生難以把握重點(diǎn)內(nèi)容。講的次數(shù)再多，不理解背的次數(shù)再多，也達(dá)不到一舉兩得的效果。在使用多媒體組織教學(xué)，在講復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用線串聯(lián)講它們起來(lái)，形成具體的形象，讓學(xué)生更直觀的去感受，讓重點(diǎn)知識(shí)一覽無(wú)余。

3.改變方法，提高興趣

中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)中片、偏理論性的知識(shí)點(diǎn)較多，使用傳統(tǒng)的教育手段會(huì)讓整個(gè)課堂沉悶，索然無(wú)味。多媒體教學(xué)是將教材中的知識(shí)點(diǎn)處理、連接、濃縮，再以圖片、影像的形式展示在學(xué)生眼前，不僅能激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生在老師授課當(dāng)中的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更準(zhǔn)確的理解老師所講的知識(shí)內(nèi)容。

4.愉快重復(fù)，克服遺忘

大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在自制力較差的問(wèn)題，只愿意學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。不感興趣的知識(shí)，哪怕強(qiáng)制他們背誦，時(shí)間長(zhǎng)了，基本也就忘記了。若單憑通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方法也很難達(dá)到中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)理想的效果。使用多媒體教學(xué)，聲畫(huà)結(jié)合，讓學(xué)生在愉快舒暢的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)，無(wú)意識(shí)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生印象，甚至主動(dòng)去記憶，提高教師授課成果。

5.因材施教，各取所需

傳統(tǒng)教學(xué)是教師講，學(xué)生聽(tīng)。這樣對(duì)不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就存在折不公平現(xiàn)象。而且教師在授課當(dāng)中，對(duì)各個(gè)學(xué)生的照顧不可能都做到面面俱到，對(duì)于一些沒(méi)有自控能力，上課易開(kāi)小差的同學(xué)肯定存在顧及不到的問(wèn)題。多媒體教學(xué)不僅會(huì)提高教學(xué)成果，更能讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，都能學(xué)有所獲。

6.擴(kuò)大容量，提高效率

傳統(tǒng)的授課模式就是老師將教材的內(nèi)容加以復(fù)述，灌輸給學(xué)生的過(guò)程。但那種填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展方向。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主解決，才能讓學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力得到更好的鍛煉。通過(guò)合理使用多媒體教學(xué)，將書(shū)本知識(shí)延伸，擴(kuò)大知識(shí)容量，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獲取更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，解決過(guò)程中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。在老師的引導(dǎo)下，有選擇性的根據(jù)教材的內(nèi)容突出重點(diǎn)的加以學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)已有知識(shí)的掌握。通過(guò)師生合作，共同戰(zhàn)勝在課堂上遺留的"疑難雜癥"。在鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維能力的同時(shí)，也讓他們懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。同時(shí)，老師運(yùn)用合理的方法去與學(xué)生溝通，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中良好發(fā)展。

7.化解抽象，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都枯燥單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難對(duì)思想政治課的理論體系產(chǎn)生興趣。但是，若采用互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)，在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，將視頻、影像、聲音展現(xiàn)在學(xué)生面前，將教材中的理論具體化，讓學(xué)生更直觀的理解和接受，將新的生機(jī)與希望注入傳統(tǒng)的教學(xué)，使比較抽象的思想政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象具體，這樣不僅提升了經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)課堂的吸引力，更能增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為作重要教育手段之一，在網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富的今天，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也日益凸顯，在教學(xué)當(dāng)中占據(jù)的比重也越來(lái)越多。在正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師也要有指導(dǎo)性的予以分析說(shuō)明利弊，要充分發(fā)揮學(xué)生為主體，多媒體教學(xué)為輔，做到動(dòng)靜結(jié)合，理論實(shí)際的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)及多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建思想政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、優(yōu)化思想政治課教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。