Zoom?“速睦”!

金圣華

這學(xué)期第一次用Zoom來(lái)上課，別人已經(jīng)使用很久的軟件，對(duì)我來(lái)說(shuō)，要突破心理關(guān)口，克服IT障礙，卻不是那么簡(jiǎn)單的事。黃口小兒手上撫來(lái)弄去的小玩意，一到黃發(fā)長(zhǎng)者眼中，就變成復(fù)雜晦澀的大難題，而禁不住視為畏途了。

2019年下半年，課上了一半，因?yàn)闀r(shí)局的關(guān)系，學(xué)生都各散東西，跑回老家去了。當(dāng)時(shí)急就章，余下的課，只好每次都長(zhǎng)篇大論一字一句寫(xiě)出來(lái)，放在計(jì)算機(jī)上，所以準(zhǔn)備得特別辛苦。2020年上半年，剛跟學(xué)生打了個(gè)照面，上了幾堂課，又因?yàn)橐咔閲?yán)重，一切戛然而止。當(dāng)時(shí)的系主任特別關(guān)照，跟計(jì)算機(jī)技術(shù)員商量后，認(rèn)為我可以用錄音的方式，把上課的內(nèi)容放上網(wǎng)，讓學(xué)生聽(tīng)了，再用筆錄的方式分別反饋。盡管如此，仍然覺(jué)得有所欠缺，因?yàn)椤胺g工作坊”講求的是在課堂上集思廣益、反復(fù)討論，而用錄音的辦法，不能接收到學(xué)生的實(shí)時(shí)反應(yīng)，老師也就無(wú)法立刻釋難解惑了。

2021春季開(kāi)課的時(shí)候，心想既然生活在高科技的時(shí)代，與其故步自封，倒不如與時(shí)并進(jìn)，于是決心跟隨潮流，闖一闖Zoom的關(guān)。想當(dāng)初，連計(jì)算機(jī)都不知道怎么使用，先后接受了幾個(gè)朋友指導(dǎo)，都成效不著。記得楊世彭導(dǎo)演還好心又請(qǐng)吃飯，又使出渾身解數(shù)把著手一步一步教，結(jié)果還是不甚了了。原來(lái)這門(mén)功夫，跟一切手藝相似，就算勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了，必須“功多藝熟”，入了門(mén)還得時(shí)常用，否則轉(zhuǎn)瞬即忘，徒呼奈何！

終于要跟Zoom短兵相接了。這玩意中文該怎么說(shuō)？上網(wǎng)查是不得要領(lǐng)的。網(wǎng)上給Zoom的解釋，只是“可變焦距鏡頭”或“迅速接近或離開(kāi)被攝對(duì)象”，這又管啥用？這么長(zhǎng)的解釋，哪可當(dāng)名詞來(lái)使？況且跟我們現(xiàn)在運(yùn)用的對(duì)象，并無(wú)實(shí)際的聯(lián)系。于是，想方設(shè)法要替它取個(gè)中文名。根據(jù)翻譯的原則，可以音譯，而音譯的漢字又得帶點(diǎn)相關(guān)的意思。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我能想到最接近本義而又音義兼顧的翻譯，應(yīng)該是“速睦”。

按照實(shí)況來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)里凡是以m來(lái)結(jié)尾的字眼，在普通話中是找不到對(duì)應(yīng)的，只能用類似“姆”的發(fā)音來(lái)取代。例如《人性枷鎖》的作者，英國(guó)著名的小說(shuō)家Maugham，我們翻譯為“毛姆”;美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫的名著The Adventures of Tom Sawyer就翻譯為《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。因此，Zoom的字尾m，自然可以用與“姆”同音的“睦”字來(lái)處理;而字頭zoo，則建議用“速”字來(lái)對(duì)付。

記得小時(shí)候常聽(tīng)叔叔哥哥們?cè)诓栌囡埡笥懻摗斗馍癜瘛坊蜻€珠樓主的武俠小說(shuō)，談起什么順風(fēng)耳、千里眼、水遁、土遁等等，往往說(shuō)得眉飛色舞，不亦樂(lè)乎！誰(shuí)想到過(guò)了幾十年，所有這些神乎其神的特技妙訣，已經(jīng)成為生活中的常態(tài)了。只要可以上網(wǎng)的地方，誰(shuí)會(huì)跟親朋音訊隔絕、鴻雁中斷呢？然而一場(chǎng)世紀(jì)瘟疫，卻把人與人的距離拉開(kāi)，世界仿佛停擺了，以前認(rèn)為尋常的事，例如舉辦國(guó)際會(huì)議、參加開(kāi)幕盛典、出席婚喪之禮、參觀藝?yán)犬?huà)展，乃至于教書(shū)、學(xué)習(xí)、做評(píng)委、賀生辰、群聚聊天、合奏共唱等，都已經(jīng)成為夢(mèng)寐難求、遙不可及的奢侈了。眾人之間分開(kāi)了，疏遠(yuǎn)了，再難以相攜共聚！要在幾秒之內(nèi)，速速會(huì)晤，面面相對(duì)，真正做到天涯若比鄰，怎么辦？當(dāng)然只得依靠Zoom——“速睦”了。

“速睦”的好處，在于瞬息之間能打破隔閡，和睦共存，不管對(duì)方人數(shù)多寡，身處何方，哪怕在天涯海角，一按鍵盤(pán)，就可以速速拘到眼前來(lái)。設(shè)想陶淵明《桃花源記》中令人遐想的情景，如今只要利用“速睦”，那“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林，即可歷歷在目;那“美池桑竹”“雞犬相聞”的村落，也宛然可見(jiàn)。就算武陵人去而復(fù)返，再也找不到人山之路，只要該處仍有網(wǎng)絡(luò)，還是可以隨時(shí)通過(guò)“速睦”，跟“設(shè)酒殺雞”的好客村人和“怡然自樂(lè)”的“黃發(fā)垂髫”敘舊通訊一番的。

先后參與了幾種運(yùn)用“速睦”的活動(dòng)，包括參加講座及頒獎(jiǎng)典禮，與中學(xué)同學(xué)隔空聊天，祝賀老友壽辰，擔(dān)任大學(xué)辯論比賽評(píng)委，以及為翻譯碩士班授課。所用的方式，其實(shí)都如出一轍，你可以是主，負(fù)責(zé)召集會(huì)眾;也可以是客，應(yīng)邀出席聚會(huì)。反正，面對(duì)著距離不到兩尺的計(jì)算機(jī)，只要一按鏈接，你想見(jiàn)的人，都會(huì)應(yīng)邀依次出現(xiàn)在屏幕上，每人占據(jù)一小格。別看大家仿佛如孩提時(shí)期在“排排坐”，其實(shí)，彼此之間天南地北、相隔萬(wàn)里，譬如我的學(xué)生就半在香港半在內(nèi)地，而在內(nèi)地的又分別身處大連、北京、天津、上海、廣州等地，從北到南，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，然而通過(guò)“速睦”，他們卻在屏幕上和睦共處，緊密相連，上課時(shí)，各人發(fā)言的聲音此起彼落，近在耳畔。

第一次上“速睦”，是跟大伙一起參加中文大學(xué)全球華文青年文學(xué)獎(jiǎng)舉辦的講座及頒獎(jiǎng)典禮，一連兩天舉行，久違的面龐在屏幕上一一出現(xiàn)，令人欣悅。第一天，看見(jiàn)遠(yuǎn)在上海的王安憶背后的桌上有個(gè)大西瓜，第二天，那西瓜不見(jiàn)了。原是毫不起眼的細(xì)微之處，卻使人感覺(jué)朋友雖遠(yuǎn)在他方，而又近在眼前，當(dāng)時(shí)心底暖暖的，因?yàn)橹来蠹叶己煤萌绯Ｉ钪呐抡?dāng)疫情嚴(yán)峻時(shí)！跟多位遠(yuǎn)隔重洋的中學(xué)同學(xué)聊天，又有另一番感懷。這是一群臺(tái)北一女中畢業(yè)的精英，即使如今已然銀發(fā)蒼蒼，卻依舊生氣勃勃，永不言休。各人自述近況：有的在練舞為樂(lè)，有的在整修房舍，有的在含飴弄孫……最叫人悵然的是，從同學(xué)口中，得知班上最嬌俏可人的c，曾經(jīng)贏得培植玫瑰全美大賽的“玫瑰皇后”，數(shù)年不見(jiàn)，竟然不幸得了失智癥。如今，往昔遍植嬌花的園地，已經(jīng)荒蕪失修，伊人的日常，竟然是躑躅園中，默默撿拾暮秋的落葉片片！

“速睦”就如人生，參與的會(huì)眾各據(jù)一小塊地盤(pán)，大家依次發(fā)言。發(fā)言時(shí)可以轉(zhuǎn)為大格，占據(jù)整個(gè)屏幕，令人一目了然;發(fā)言完可以退居幕后，更可按鍵隱去其身，不聞其聲。這就讓我想起多年前，老爸于暮年臥病在床，看到前來(lái)探望的重外孫時(shí)，對(duì)著小不點(diǎn)兒感嘆說(shuō)：“王爾德講過(guò)，人生就像一出戲，現(xiàn)在輪到我要退幕，你要上場(chǎng)了！”不錯(cuò)，人生不都是在一格一格中上場(chǎng)下場(chǎng)，漸漸消磨的嗎？在生時(shí)，信箱，一小格;保險(xiǎn)箱，一小格;安身立命之所，小如削房，大至豪宅，還是一格格;至于一旦身后，功名利祿萬(wàn)事空，灰飛煙滅，卻仍然寂然幽處一小格！

也許，真該從此感悟，每一場(chǎng)“速睦”完畢，按鍵退場(chǎng)，此時(shí)屏幕上眾人散去，空白一片，恰似賈寶玉最后出家，在雪地上向父親叩拜辭別，放眼望去，舟旁岸邊，白茫茫一片真干凈！“速睦”，也該令人“速悟”吧！