基于課程思政視角下高校會計(jì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德培育研究

摘要：會計(jì)具有對社會經(jīng)濟(jì)活動核算和監(jiān)督的基本職能，其行業(yè)特殊性決定了會計(jì)職業(yè)道德教育的重要性。同時(shí)，會計(jì)學(xué)作為具有較強(qiáng)應(yīng)用性的專業(yè)，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)操和理論并重，因此，高校更應(yīng)該積極利用課程思政加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的培育。在此背景下，本文基于課程思政的視角，探究分析高校會計(jì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德培育策略。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校;會計(jì)學(xué)專業(yè);職業(yè)道德;培育

各大高校要想提高學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)，必須充分重視知識技能和道德素質(zhì)教育的結(jié)合。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，思政教育的重要作用愈加明顯，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生道德水準(zhǔn)的提升，更能幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.會計(jì)職業(yè)道德課程思政的重要意義

高校一直都比較重視能夠培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的思政課程，但是卻缺乏對課程思政的教育手段和力度，導(dǎo)致課程思政發(fā)揮不了其本來的作用。在專業(yè)教學(xué)過程中引入課程思政，能夠?qū)⑺颊n程的價(jià)值融入到專業(yè)課程教育的全過程，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)統(tǒng)一。會計(jì)專業(yè)具有一定的特殊性，特別是會計(jì)質(zhì)量會對企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。長期以來，我國會計(jì)行業(yè)都基于誠實(shí)守信開展工作，但卻時(shí)常發(fā)生違規(guī)造假的行為，并且會計(jì)人員犯罪率一直在上升，而信用度卻持續(xù)降低。高校開設(shè)會計(jì)專業(yè)的目的就是為了培育具有良好職業(yè)道德和較強(qiáng)專業(yè)能力的會計(jì)人才，因此在專業(yè)課程中融入課程思政是培育專業(yè)人才的必要方式。

2.強(qiáng)化會計(jì)職業(yè)道德課程思政的策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教師的價(jià)值觀對學(xué)生的思想發(fā)展是有直接影響的，所以，各大高校應(yīng)先基于教師的職業(yè)道德素質(zhì)推進(jìn)課程思政。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引入課程思政的觀念，特別是對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，一旦教師缺乏對學(xué)生職業(yè)道德的培育，很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失基本道德底線。因此，高校教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)活動，可以給學(xué)生講解有關(guān)財(cái)務(wù)造假的真實(shí)案例，幫助學(xué)生直觀感受具備職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性。同時(shí)，教師也可以舉辦相關(guān)主題班會，讓學(xué)生針對會計(jì)職業(yè)道德展開深入討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立做一名具備會計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的財(cái)務(wù)人員的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

2.2在教學(xué)內(nèi)容中融入思政內(nèi)容

會計(jì)職業(yè)道德本質(zhì)上屬于一種思政價(jià)值觀念，要想在教育中發(fā)揮其作用，必須將其融入到實(shí)際課程教學(xué)當(dāng)中。首先要系統(tǒng)整理課程教學(xué)大綱和會計(jì)專業(yè)人才教育目標(biāo)，在明確課程專業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，融入思政教學(xué)目標(biāo)。如在教授財(cái)務(wù)管理這門課程時(shí)，可以在教學(xué)過程中融入法制觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的三觀，在各種思潮的沖擊下也能自覺抵制各種消極思想的不良影響。財(cái)務(wù)會計(jì)課程可以在授課內(nèi)容中融入社會主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)管理能力以及提升職業(yè)技能等元素，讓學(xué)生正確認(rèn)識到一名合格的會計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對國家和企業(yè)負(fù)責(zé)，進(jìn)而充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過這樣的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)崗位的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)知識的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)課程思政育人的教學(xué)質(zhì)量。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的政治文化意識

在會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，教師要明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生全身心投入到會計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到從事會計(jì)專業(yè)不僅要具備一定的執(zhí)業(yè)能力，還要具備職業(yè)道德素養(yǎng)。教師在授課過程中，可以通過構(gòu)建教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生深入思考，講授一些會計(jì)行業(yè)的違法違規(guī)案例，讓學(xué)生深入分析違紀(jì)行為的原因。同時(shí)，讓學(xué)生參與到預(yù)算編制當(dāng)中，思考企業(yè)相關(guān)問題，調(diào)動其參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的政治文化意識，警示學(xué)生會計(jì)行業(yè)違法必究，讓學(xué)生樹立警醒意識。另外，學(xué)?？梢匝堉髽I(yè)的財(cái)會人員到校舉辦講座，給學(xué)生分享自身遇到的會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，以及相關(guān)專業(yè)技能和職業(yè)道德問題，通過社會精英的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)的作用，進(jìn)而推動培育德才兼具會計(jì)人才教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.4改善職業(yè)道德考核評價(jià)體系

通過考核評價(jià)機(jī)制可以判斷專業(yè)課和思政課共同培養(yǎng)人才的情況，并具有一定的導(dǎo)向意義。因此，高校應(yīng)建立分層評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從校級、院級、直到自我評價(jià)，完善職業(yè)道德考核評價(jià)體系。同時(shí)，評價(jià)體系不僅要包括專業(yè)技能水平，也要涉及到職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以通過課堂交流和期末考核來檢測學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況，也要在日常班級活動和學(xué)習(xí)過程中觀察學(xué)生的道德素質(zhì)、團(tuán)結(jié)意識、生活作風(fēng)、政治素養(yǎng)以及思想觀念等方面的素質(zhì)情況，要確?？己朔绞降亩鄻雍腿?。通過這樣的考核評價(jià)體系，將會計(jì)專業(yè)的學(xué)生培育為具有較強(qiáng)專業(yè)技能、堅(jiān)定人生信念、豐富知識儲備和優(yōu)良品德的國家需要的高水準(zhǔn)人才。

3.結(jié)語

總而言之，目前我國會計(jì)行業(yè)頻繁發(fā)生會計(jì)信息失真的情況，這與職業(yè)道德缺失有直接的聯(lián)系。因此，各大高校要充分重視學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)工作，加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，通過課程思政在專業(yè)課程教學(xué)中的融入，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，從而有利于提升我國未來整體會計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平，有效解決會計(jì)人員信息失真的問題。

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作者簡介：曾姝（1968.3-），女，湖南省汨羅市，漢族，本科，副教授，研究方向：會計(jì)信息技術(shù)建設(shè)。