戶外活動幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略探究

陳燕芬

摘 要：幼兒年齡比較小，好奇心較強(qiáng)，生活經(jīng)驗欠缺，這也導(dǎo)致了幼兒經(jīng)常會做一些較為危險的事情，幼兒本身的安全意識欠缺，自我保護(hù)能力也比較差。幼師不但需要重視知識的傳授，也必須保證幼兒的健康和安全。但是幼師不可能時時刻刻都關(guān)注和保護(hù)幼兒，幼兒想要更好的生存和發(fā)展便必須學(xué)會自我保護(hù)。這種情況下，我們必須認(rèn)識到幼兒安全意識和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的重要性，幫助幼兒提高其安全意識和自我保護(hù)能力。筆者主要分析了戶外活動幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的策略，希望能夠幫助幼兒提高自我保護(hù)能力，給其更加健康安全的成長奠定條件。

關(guān)鍵詞：戶外活動;幼兒自我保護(hù);能力;培養(yǎng)

戶外活動對于幼兒是非常重要的，不但能夠幫助其鍛煉身體，還能夠切實提高幼兒本身的運(yùn)動技能，幫助幼兒形成良好的集體意識和團(tuán)隊精神。但是由于幼兒年齡比較小，其自我防范意識比較差，這種情況下，我們應(yīng)該對幼兒進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識到存在的危險，對幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范，切實提高幼兒的自我保護(hù)意識，給幼兒健康成長奠定基礎(chǔ)。在戶外活動的時候，必須保證活動方案設(shè)計的科學(xué)性，只有這樣才能夠幫助幼兒提高其防范意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

一、 幼兒戶外活動特點(diǎn)及存在的不安全因素

（一）幼兒戶外活動特點(diǎn)分析

幼兒園戶外活動和其他階段的戶外活動存在較大的區(qū)別，幼兒本身的年齡比較小，身體也比較弱，其運(yùn)動能力也比較差，平時的安全意識和自我保護(hù)意識也比較差，并且幼兒本身的自我約束能力較差，教師組織的時候也比較困難，這種情況下，幼兒園戶外活動的特殊性比較明顯。戶外活動中，體育教學(xué)是非常重要的組成部分。教師進(jìn)行戶外體育教學(xué)時除了需要幫助幼兒掌握一些比較基礎(chǔ)的運(yùn)動技能和項目，還必須幫助幼兒提高其運(yùn)動過程中的自我約束和自我保護(hù)的意識。

（二）幼兒戶外活動中存在的不安全因素

幼兒本身的自我保護(hù)能力比較差，所以，幼兒在參與到戶外活動中去的時候，我們必須全面地認(rèn)識到其可能出現(xiàn)的危險，只有這樣才能夠采取有效的措施來應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險，幫助幼兒提高其自我保護(hù)意識。

首先，幼兒很容易出現(xiàn)爭吵斗毆的情況。幼兒平時的行為標(biāo)準(zhǔn)欠缺，在活動的過程中本身的自我約束能力比較差，不清楚自己的行為可能導(dǎo)致的后果，在參與到戶外活動中去的時候，往往會根據(jù)自己的喜好和興趣來玩耍，并不會顧及其他同學(xué)的感受，這種情況下，幼兒之間非常容易出現(xiàn)爭執(zhí)，甚至可能會打架，這種情況下，意外傷害是很容易出現(xiàn)的。

其次，幼兒往往會欺負(fù)弱者。雖然幼兒本身的年齡比較接近，但是幼兒不同其體力和體質(zhì)存在較大的差別，這種情況下，戶外活動的時候，幼兒為了爭奪場地和器具，很容易出現(xiàn)欺負(fù)弱者的情況，這也會導(dǎo)致不安全的情況出現(xiàn)。

最后，幼兒戶外活動的時候很容易出現(xiàn)運(yùn)動受傷。在戶外活動的時候，教師不可能時時控制每一個幼兒的行為，特別是在幼兒經(jīng)過了較長時間室內(nèi)活動之后，進(jìn)入到室外，會比較隨意地宣泄自己的精力。幼兒往往會通過跑跳和追趕的方式來運(yùn)動，這種情況下，運(yùn)動受傷便很容易出現(xiàn)。

二、 幼兒自我保護(hù)意識較差的原因分析

（一）年齡較小，身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)意識較差

對于個人而言，幼兒時期是起步階段，這個階段的身心健康會給人一生發(fā)展造成極大的影響。幼兒年齡較小，其身心發(fā)育還不夠成熟，特別是心智方面的發(fā)展更是會給其一生造成影響，幼兒本身的自我控制能力和自我約束能力也比較差，非常容易受到周圍環(huán)境的影響。而幼兒因為生活經(jīng)驗比較少，天性喜動，好奇心也比較強(qiáng)，這也導(dǎo)致了其對于周圍事物的探索欲望比較強(qiáng)，幼兒無論是行為還是心理都往往是無意的，在遇到突發(fā)事件的時候，幼兒也往往無法對自己行為造成的后果進(jìn)行預(yù)見，幼兒本身的思想活動的局限性比較強(qiáng)，若是情況比較危險的時候，幼兒的自我保護(hù)意識和能力也比較差，這種情況下，幼兒往往心理比較脆弱，非常容易受到錯誤的影響。

（二）家長保護(hù)意識較強(qiáng)，沒有能夠很好地對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)

通過分析當(dāng)前家庭結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，很多家庭中孩子都是核心，很多家庭的中心都是孩子，幼兒階段對于孩子獨(dú)立人格形成非常重要，會直接影響幼兒一生的發(fā)展。但是我國的家庭教育，過度重視養(yǎng)育和保護(hù)幼兒，無論是進(jìn)行室內(nèi)活動還是戶外活動的時候，家長都會盡量地避免幼兒出現(xiàn)閃失，家長也會努力地將可能給孩子造成不利影響的因素消除，希望能夠全方位地保護(hù)好幼兒。甚至有些家長為了保護(hù)孩子會盡量減少孩子去戶外活動的時間，希望能夠通過這種方式來避免意外事故的出現(xiàn)，但是家長保護(hù)過度，也會導(dǎo)致很多不良的后果，比如，孩子承受能力比較差，遇到挫折很容易出現(xiàn)心理方面的問題。

（三）幼兒成長環(huán)境比較復(fù)雜，各種危險因素也比較多

隨著社會科技的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的便利，但是我們在享受這些便利的同時，存在的安全隱患也比較多，在生活中，幼兒非常容易接觸到水電氣還有火等一系列的危險因素，幼兒年齡較小，其心智還不夠成熟，生活經(jīng)驗欠缺，若是家長沒有注意到，很容易出現(xiàn)各種安全事故。經(jīng)濟(jì)發(fā)展也推動了交通發(fā)展，人們?nèi)粘５某鲂幸哺颖憬荨Ｍ瑫r交通事故出現(xiàn)的概率也在不斷地增長，若是幼兒沒有能夠受到特殊的保護(hù)，那么很容易出現(xiàn)危險。其次，社會上依然存在拐賣兒童和倒賣人口的情況，這種情況的存在也給社會穩(wěn)定造成了極大的威脅，若是家長和教師沒有能夠很好地引導(dǎo)幼兒，那么幼兒也很容易被欺騙和拐賣。

三、 戶外活動中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識的策略

幼兒在參與到戶外活動中去的過程中，偶爾受傷是難避免的，但是我們可以采取有效的措施降低危險系數(shù)，而想要做到這點(diǎn)，我們便必須重視幼兒自我保護(hù)能力的提高。想要切實提高幼兒的自我保護(hù)能力，需要和家長通力合作，形成家園之間的合力，這對幼兒自我保護(hù)能力提高是非常重要的。這種情況下，教師可以給家長介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義，將培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的辦法告知給家長，讓幼兒記住家長的電話和家庭的地址，了解戶外活動開展過程中需要注意的事項，要求幼兒及時地將可能存在的不安全情況告訴家長和教師，切實提高幼兒本身的自我保護(hù)能力。