文征明小楷《草堂十志》對(duì)硬筆書法教育的啟示

王春松

摘要：當(dāng)今社會(huì)，書寫一手流利、美觀且兼?zhèn)渌囆g(shù)性的硬筆字是十分有用的技能，因此，硬筆書法教育越來越受到重視?！恫萏檬尽窞槲恼髅餍】慕?jīng)典之作，其用筆精到，結(jié)體舒展，飄逸俊美，符合硬筆書寫規(guī)律和“雅俗共賞”的標(biāo)準(zhǔn)。基于此，從文征明小楷《草堂十志》的藝術(shù)特點(diǎn)入手，結(jié)合其基本筆畫和結(jié)體，對(duì)其對(duì)硬筆書法教育在審美追求和書寫原則方面的啟示進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：文征明小楷;《草堂十志》;硬筆書法教育

基金項(xiàng)目：本文系2019年合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校教研課題“基于中小學(xué)教師書寫能力背景下的美術(shù)教育專業(yè)師范生培養(yǎng)研究”（yzyb2019010）研究成果;2020年安徽省教育廳教學(xué)示范課“中國畫基礎(chǔ)”（2020sjsfk14）階段性成果;2020年安徽省教育廳課程思政示范課程“中國畫基礎(chǔ)”（2020szsfkc0772）階段性成果。

文征明（1470—1559年），原名壁（或作璧），字征明，后以字行，號(hào)衡山居士，世稱“文衡山”，為明代著名畫家、書法家、文學(xué)家，與沈石田、唐伯虎、仇實(shí)父合稱“明四家”。文征明擅繪山水、蘭竹、花卉等，能工筆，亦能寫意水墨，作品表現(xiàn)出文人超然脫俗的閑情雅逸，奠定了“吳門畫派”的基本特點(diǎn)。同時(shí)他也尤擅書法，行、草、隸、篆、楷皆工，尤以小楷擅長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)就有“小楷名動(dòng)海內(nèi)”的美譽(yù)。他的書法溫潤秀勁，端莊平和，法度嚴(yán)謹(jǐn)而意態(tài)生動(dòng)，雖無雄渾的氣勢(shì)，卻具晉唐書法的風(fēng)致，筆筆流露出溫文儒雅之氣，有正人君子醇正清雅之風(fēng)。

硬筆書法雖然年輕，但毋容置疑是書法藝術(shù)中的一個(gè)瑰寶。從事硬筆書法創(chuàng)作和教育的名家多是從毛筆跨界到硬筆，技法和教育教學(xué)理論相對(duì)比較單薄。對(duì)于廣大硬筆愛好者而言，書寫一手流利漂亮的規(guī)范字是綽綽有余，然而要想提高藝術(shù)層次，只能研究毛筆書法藝術(shù)，追溯歷史、取法經(jīng)典、學(xué)習(xí)古人。

一、《草堂十志》的藝術(shù)特點(diǎn)

文征明的小楷《草堂十志》（圖1），縱23.2厘米，橫28.4厘米，冊(cè)頁，共10頁，書寫內(nèi)容為唐代著名畫家盧鴻隱居嵩山時(shí)，為十處景致所寫的題記文字。全文筆風(fēng)優(yōu)美，歌詠?zhàn)匀?，反映了盧鴻樂于隱逸生活的哲學(xué)思想，隱隱中與文征明的思想與心態(tài)契合，故而他用小楷精心書寫，借此抒發(fā)自己的情志，文美字美，千年對(duì)話，自然天成。整幅作品用筆遒勁挺拔，溫潤清秀，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，婀娜多姿，鈐蓋有乾隆、嘉慶、宣統(tǒng)內(nèi)府鑒藏印，是文征明傳世之作中的一件精品。

（一）用筆一絲不茍

元代書畫家趙孟左右（兆頁）在《定武蘭亭序》的跋文中曾說，“結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”，強(qiáng)調(diào)了“用筆”和“結(jié)字”的重要性。書法的核心在于線條的運(yùn)用，有起筆、行筆、收筆三個(gè)環(huán)節(jié)，也是筆畫的組成部分。《草堂十志》中筆畫的起筆大致分為順入法和切入法。

順入法為毛筆在空中取勢(shì)，尖鋒入紙，如圖2所示的“書”字。此字中橫畫居多，橫橫等距，長(zhǎng)橫與短橫的起筆為順入法，入筆迅速，行筆果斷。圖3的“十”字起筆為切入法，入紙干凈爽利，鋪毫運(yùn)筆。起筆的形狀有方、圓之分，書寫前注重觀察位置和方向變化。行筆宜中鋒，筋骨勻當(dāng)。轉(zhuǎn)折處方圓兼用，富于變化。此帖中的收筆分為圓收和方收，圓收即筆鋒送到筆畫末端時(shí)略帶回鋒之勢(shì);方收則為筆鋒送到末端便戛然而止，這也是小楷常用的筆法，主要在于其形狀小，書寫迅捷，所以手上過多的運(yùn)筆動(dòng)作要忽略掉。

書法之妙，全在用筆。小楷的發(fā)力是由指尖傳送到筆尖，以達(dá)到“一搨而下”的效果。因此小楷書寫時(shí)，用筆要腴，用筆宜清，用筆貴秀，用筆貴于沉靜。

（二）結(jié)體中宮收緊

蔡邕在《九勢(shì)》中說：“凡落筆結(jié)字，上皆覆下，下以承上，使其形勢(shì)遞相映帶，無使勢(shì)背?！蔽氖稀恫萏檬尽返慕Y(jié)體就疏朗而不失緊密，秀雅正和，多采用中宮收緊。如圖4的“燥”，左右結(jié)構(gòu)，“火”字旁左放右收，給右邊留位置，右邊“喿”與左邊相穿插有呼應(yīng)，整個(gè)字型中段緊湊實(shí)在，四周舒展有序。同時(shí)在“燥”的右部三點(diǎn)連成一線，使字型結(jié)實(shí)。此帖的結(jié)字還有一個(gè)特點(diǎn)就是字帶畫意，文氏常常將山水蘭竹的畫法融入筆畫，或穿插縈帶，或枝葉相疊，畫意橫生，如“風(fēng)舞瓊花，鳥鳴竹澗”。

蘇東坡論書有云：“大字難于結(jié)密而無間，小字難于寬綽而有余?！边@表明寫大字要做到小字似的精密，而寫小字必要使其寬綽有余?！恫萏檬尽返膯蝹€(gè)字在平正中通過闊白、開張、上提、錯(cuò)位等方法，使中部緊密，輕重虛實(shí)相稱，從而結(jié)字活潑，富有動(dòng)勢(shì)，寓險(xiǎn)絕于平正之中，含秀姿于端莊之內(nèi)。如茅、紫、會(huì)、峰等字。

（三）章法平和典雅

古人有言：“字如其人?！蔽恼髅鳛槿酥?jǐn)嚴(yán)寬和，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，恪守儒家中和溫柔的審美風(fēng)范。因此他的書作章法與繪畫布局與之有異曲同工之妙，平和典雅是文征明一貫的書畫風(fēng)格。文征明是繼元代趙孟左右（兆頁）之后對(duì)古典書法全面回歸與繼承一個(gè)代表，從書法五體到山水花鳥，涉及古典的方方面面。故清代梁巘說：“文書整齊，少嫌單弱，而溫雅圓和，自屬有養(yǎng)之品?！?/p>

書法藝術(shù)又是線條造型藝術(shù)，其字形、大小、奇正、方圓、粗細(xì)、輕重、疏密、連斷、枯濕等一系列矛盾詞，就是我們營造對(duì)比統(tǒng)一章法的基本原則和藝術(shù)追求?！恫萏檬尽氛路ㄥe(cuò)落有致，顧盼有別，雖在格子中書寫，但點(diǎn)畫映帶關(guān)聯(lián)密切，處理上下左右字的時(shí)候注重前后變化和節(jié)奏起伏，通篇書法與文章渾然一體，英秀灑脫之氣凸顯。

二、《草堂十志》對(duì)硬筆書法教育的啟示

師法古人，是中國書畫學(xué)習(xí)的必然途徑，所以新興的硬筆書法也必然向古人經(jīng)典作品學(xué)習(xí)。喜好溫潤清俊書風(fēng)的硬筆書法學(xué)習(xí)者，取法和臨摹《草堂十志》，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此帖的風(fēng)格取向和筆畫結(jié)體契合了大眾對(duì)古典美的審美追求，同時(shí)易于掌握書寫原則。

（一）審美追求

中國書法不僅僅具有文字記載的功能，而且蘊(yùn)含著中華民族歷史上沉淀下來的人文精神。硬筆書法規(guī)范、端正、整潔的實(shí)用性審美是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和目標(biāo)，所以使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握一定的書寫技能，具備書法欣賞能力，是當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課改目標(biāo)之一。以王羲之、趙孟左右（兆頁）、文征明為代表的妍美書風(fēng)，符合大眾對(duì)藝術(shù)雅俗共賞的審美標(biāo)準(zhǔn)。文氏終生寫小楷不輟，作品流傳廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，所以其與硬筆書法教育相得益彰。

（二）書寫原則

硬筆書寫技法用“模件化生產(chǎn)方式——以標(biāo)準(zhǔn)化的零件組裝物品的生產(chǎn)體系”來學(xué)習(xí)，同樣能達(dá)到事半功倍的效果。從文氏小楷提煉出基本筆畫，如橫、豎、撇、捺等，再根據(jù)每個(gè)筆畫的基礎(chǔ)形態(tài)加以分析并強(qiáng)化訓(xùn)練，如橫分為長(zhǎng)橫、中橫和短橫，短橫與中橫起筆多用順入法，長(zhǎng)橫起筆切入法和順入法并用。如此類推，并把筆畫用于每個(gè)書寫的字當(dāng)中，會(huì)基本形成與帖中風(fēng)格接近的風(fēng)格。字是由筆畫、部首等基本元素構(gòu)成的。在一幅作品中，字是一個(gè)個(gè)獨(dú)立存在的單元體，筆畫與結(jié)體又是字的構(gòu)成法則和書寫規(guī)范。整幅作品會(huì)通過量化變成具體的筆畫技法，最終回歸到作品本身。文氏《草堂十志》對(duì)硬筆書法的啟示為：筆畫簡(jiǎn)約，書寫流暢;結(jié)體舒展，中宮收緊。如圖5所示。

縱觀近年的全國硬筆書法大展，其中師法文氏小楷的獲獎(jiǎng)作品占了很大一部分，并在逐年遞增。筆者從事大中小學(xué)生硬筆書法教學(xué)多年，以《草堂十志》筆畫和結(jié)字為基礎(chǔ)，繼而加以整合和拓展，能夠適用于硬筆書法學(xué)習(xí)的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)階段，取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成效。由此可見，結(jié)體飄逸舒展、審美雅俗共賞的文氏書風(fēng)越來越被硬筆書法學(xué)習(xí)者所接受。

三、結(jié)語

文征明對(duì)書法的貢獻(xiàn)不僅僅體現(xiàn)在書法的表面形式上，還有他那種創(chuàng)新的精神，學(xué)古人卻不拘泥于古人，獨(dú)出新意。同時(shí)他刻苦的精神，也值得很多人學(xué)習(xí)。雖然他天賦不突出，但刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)書法熱愛和執(zhí)著，用“千里始足下，高山起微塵”的毅力登上了書法的巔峰。

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