關(guān)于高中英語教學(xué)中課堂互動的幾點(diǎn)思考

【摘要】英語在我國社會主義新時期經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起到越發(fā)重要的作用，是我國培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的重要組成部分之一，亦是我國人才在國際市場競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵性因素。因此，英語科目教學(xué)工作的有效開展是我國教育領(lǐng)域中比較重要的一個方面。而高中階段的英語教育，是對英語知識系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵階段，學(xué)生在這一階段的詞匯量、英語語法認(rèn)知以及英語實(shí)踐能力都會得到有效的積累和提升。英語教學(xué)的最終目的便是提升學(xué)生的應(yīng)用能力，因此，課堂教學(xué)互動是實(shí)現(xiàn)知識遷移的有效途徑，本文便針對高中英語教學(xué)過程中如何開展教學(xué)互動展開策略性探討。

【關(guān)鍵詞】高中教育;英語教;課堂互動;知識遷移;關(guān)鍵性;有效策略

【作者簡介】王萌萌，濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

引言

高中階段的英語教學(xué)工作是我國整體性英語教學(xué)工作中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。小學(xué)和初中階段的英語教學(xué)工作是給學(xué)生進(jìn)行英語知識的普及和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的階段。而到了高中階段的英語學(xué)習(xí)，其無論從難度還是內(nèi)容上都上了一個臺階，需要學(xué)生從英語的聽、說、讀、寫這四個方面進(jìn)行能力的全面培養(yǎng)和提升，從而實(shí)現(xiàn)英語知識技能的掌握。

一、高中英語教學(xué)課堂互動的重要意義

學(xué)生在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，自學(xué)能力沒有完備，對于教師的引導(dǎo)還具有一定的依賴性。因此，在課堂教學(xué)階段課堂互動的重要性，便得以體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的以學(xué)生為課堂主體，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)的教學(xué)要求也是對課堂互動教學(xué)策略制定的集中體現(xiàn)。具體來說，課堂互動對于高中生的英語學(xué)習(xí)具有如下重要意義：

1.培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)踐能力。高中英語課堂教學(xué)互動的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。學(xué)生通過將所學(xué)知識融入與教師的互動之中，可以有效提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力，使學(xué)生感受到英語實(shí)踐的具體應(yīng)用方式。而在課堂互動中英語實(shí)踐能力的提升，可以將學(xué)生英語的聽說能力得到有效提升。而聽說能力的提升，是英語語言輸出和輸入能力的綜合體現(xiàn)，對于英語讀寫能力的促進(jìn)也會起到協(xié)同發(fā)展的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。許多中國學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中都面臨著一個問題，那就是不敢張口說英語。這取決于多方面原因，比如，缺乏語言環(huán)境，無法與人形成良性的語言互動;中國人傳統(tǒng)的中庸思想，在中文語言使用者人群中，張口說英語，會被當(dāng)成“另類”。而在“李陽瘋狂英語”這一國內(nèi)較為知名的英語學(xué)習(xí)體系中，李陽主張學(xué)生學(xué)英語時候要發(fā)揮“不要臉”的精神，只有大膽張口說英語，英語能力才能得到提升。因此，課堂互動正是鍛煉學(xué)生大膽張口說英語的良好平臺。通過課堂互動的開展，學(xué)生得以找到一個用英語交流的平臺，并且具備相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生從心理方面會具有極強(qiáng)的歸屬感，從而接受和認(rèn)可課堂互動。最終通過英語課堂教學(xué)互動逐漸樹立起強(qiáng)大的英語學(xué)習(xí)的信心。

3.提升學(xué)生的交際能力。無論是英語還是中文的課堂互動，歸根結(jié)底，其都是通過語言交流來達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方式。因此，在高中英語課堂的教學(xué)互動環(huán)節(jié)，學(xué)生和教師，學(xué)生和學(xué)生之間采用英語進(jìn)行有效的互動，在交流中幫助學(xué)生掌握英語知識技能的實(shí)踐性應(yīng)用的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的交際能力。作為現(xiàn)代化教育中培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力的要求，交際能力也是不可或缺的一種素質(zhì)能力，從長遠(yuǎn)角度來說可以提升學(xué)生融入社會的能力和提升工作表現(xiàn)的能力，而從眼前來說，可以提升學(xué)生之間的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，提升班集體的凝聚力。

4.培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。我國現(xiàn)階段各個階段和各個科目的教學(xué)工作都需要注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)作為我國社會主義現(xiàn)代化人才必備的核心素質(zhì)能力，對于學(xué)生個人能力的發(fā)展具有重要作用。通過高中英語課堂互動模式的開展，加上教師良好的引導(dǎo)，學(xué)生可以通過實(shí)踐性的互動交流，學(xué)習(xí)到更為禮貌和高效的與人溝通的方式，從而達(dá)到核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)的現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)。

5.增進(jìn)師生之間的關(guān)系。通過高中英語課堂教學(xué)互動模式的開展，師生之間的交流隨之增多，因此，師生之間的了解也會逐漸加深，從而使學(xué)生形成對教師的信任和依賴，在后續(xù)的課堂互動中也會逐漸對教師敞開心扉，交流的內(nèi)容也會越發(fā)增多，對于學(xué)生英語能力的提升和心理健康的培養(yǎng)都可以起到良好作用。

二、高中英語課堂教學(xué)互動的有效策略

高中英語教學(xué)工作開展的過程中，課堂教學(xué)互動是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的有效途徑。因此，注重英語課堂教學(xué)互動多元化開展方式的運(yùn)用，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語能力的提升具有十分重要的意義，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面開展：

1.公眾演講的常態(tài)化進(jìn)行。在筆者所執(zhí)教的班級中，每次在開始上課之前都會選取兩名同學(xué)在全班同學(xué)面前做公眾演講，演講的內(nèi)容和形式不受限制。有的學(xué)生會進(jìn)行自我介紹，使其他學(xué)生增進(jìn)對他的了解;有的學(xué)生會準(zhǔn)備一小段英語新聞播報，來豐富大家的信息獲取量;還有的學(xué)生會準(zhǔn)備一個PPT，結(jié)合PPT進(jìn)行自己所感興趣的內(nèi)容的演講。在演講結(jié)束之后，教師會給予專業(yè)化的點(diǎn)評。對好的方面予以肯定和鼓勵，對需要改進(jìn)的方面及時指出。

通過每次課前的公眾演講，可以有效培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前張口說話的能力，對于學(xué)生自信心和勇氣的培養(yǎng)是一個十分有效的策略。許多較為害羞的學(xué)生，在演講之初都表現(xiàn)出較為緊張的情緒，而隨著公眾演講的常態(tài)化進(jìn)行，這些學(xué)生也會變得越發(fā)開朗自信，并且，其演講能力也得到了顯著提升，且英語語言組織能力也較之前有了較大的進(jìn)步。

雖然課堂階段的公眾演講只有短短數(shù)分鐘時間，然而在課前準(zhǔn)備往往需要很長時間。因此，學(xué)生在進(jìn)行公眾演講準(zhǔn)備工作時，也是對自己所學(xué)過的知識進(jìn)行回顧和整理的過程。通過公眾演講，學(xué)生完成了對英語學(xué)習(xí)的回顧、整理、發(fā)揮和產(chǎn)出這一整套學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對于英語自學(xué)能力的培養(yǎng)也具有一定的意義。

2.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行話題的深入討論。在高中英語課堂教學(xué)工作中開展課堂互動的教學(xué)，也可以結(jié)合所學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行教材內(nèi)容的深入討論。結(jié)合教材內(nèi)容開展互動式教學(xué)，有利于學(xué)生加強(qiáng)對教材知識的深入掌握，并且可以在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行知識的橫向和縱向拓展能力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)現(xiàn)方式之一。

比如，在最新的人教材英語教材高一英語必修第一冊Unit 1 “Teenage Life”這一單元的教學(xué)中，通過對一些當(dāng)代青年積極正向的青年生活進(jìn)行展示來進(jìn)行英語知識的教學(xué)工作。而這與當(dāng)代高中生的生活十分貼近，學(xué)生在討論起自己的“Teenage Life”時，往往都會有較高的興趣和豐富的內(nèi)容來進(jìn)行討論。因此，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論他們的業(yè)余愛好，并及時給予學(xué)術(shù)或者思想方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語知識和核心素養(yǎng)同步提升的目標(biāo)。比如，有的學(xué)生業(yè)余生活喜歡進(jìn)行體育鍛煉，那么，教師對于這種學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予及時的肯定和積極的鼓勵，同時，給予全班同學(xué)體育鍛煉與身體健康的緊密關(guān)系，鼓勵全班同學(xué)都積極參加體育鍛煉，并且圍繞體育鍛煉的話題，可以以思維導(dǎo)圖的形式拓展許多與體育相關(guān)的英語詞匯，從而幫助學(xué)生有效完成對發(fā)散知識能力的培養(yǎng)。

3.結(jié)合時事熱點(diǎn)進(jìn)行積極討論。教師在開展課堂互動教學(xué)中，要時刻注重對身邊一切素材的利用。而時事熱點(diǎn)，作為大家比較關(guān)心，且討論程度較高的熱門類話題，運(yùn)用到課堂教學(xué)互動模式中，具有極強(qiáng)的適應(yīng)性。通過對熱門話題討論的開展，學(xué)生會表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣，因而參與度可以得到有效保證，并且學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助之下，完成對自身看法的表達(dá)，不但可以提升學(xué)生英語表達(dá)能力，同時，在教師的引導(dǎo)下，也有助于學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀的形成。

同樣，在最新的人教版英語教材高一必修上冊Unit 4 “Natural Disasters”的單元教學(xué)中，通過教材為學(xué)生展示了自然災(zāi)害的可怕，以及人類在面臨自然災(zāi)害時的渺小，和災(zāi)后人道主義救援工作的使命感，以及在災(zāi)難中頑強(qiáng)存活下來的堅(jiān)強(qiáng)意志等。結(jié)合單元主體，以及最新發(fā)生在全球的災(zāi)難性事件，如，新冠疫情、澳洲大火等與生活聯(lián)系緊密的事件，可以引起學(xué)生積極參與討論的興趣，并且，在討論中可以使學(xué)生在潛移默化中提升自身的英語知識技能水平。

4.從學(xué)生興趣出發(fā)開展英語教學(xué)互動。自人類文明誕生以來，興趣一直是推動人類文明發(fā)展的關(guān)鍵因素所在。因此，在教學(xué)工作中，注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展教學(xué)工作，是教學(xué)核心思想之一。而落實(shí)到高中英語課堂教學(xué)互動的模式中，教師可以積極引用學(xué)生感興趣的話題去開展英語的互動，可以確保學(xué)生高度的全員參與度，并且在興趣的引導(dǎo)下，開展自主的學(xué)習(xí)和思維發(fā)散。

比如，在最新版的人教版教材高一英語教材必修第三冊Unit 4“Space Exploration”這一單元的學(xué)習(xí)中，主題是對太空的探索。而太空作為人類數(shù)千年來一直未知而又積極開展探索的領(lǐng)域，在學(xué)生中因?yàn)槠渖衩匦砸蚨哂休^強(qiáng)的吸引力。教師便可以以我國太空探索事業(yè)的發(fā)展，如天宮二號，嫦娥五號等太空飛行器及其歷史使命的討論，在提升學(xué)生英語語言表達(dá)能力的同時，也培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族熱情。

5.情境教學(xué)的應(yīng)用。情境教學(xué)對于教學(xué)工作的開展普遍具有良好的效果。在課堂互動階段，引用情境教學(xué)，可以使課堂氣氛得到有效的活躍。在課堂情境教學(xué)開展的過程中，學(xué)生普遍具有極強(qiáng)的參與熱情，并且個人英語能力也可以得到有效提升。

比如，在最新的人教版英語教材高一英語必修第三冊Unit 5 “The Value Of Money”這一單元中，展示了關(guān)于電影The Million Pound Bank Note的部分劇本，教師可以結(jié)合影片內(nèi)容的展示以及對劇本的熟悉，可以在課堂上將電影內(nèi)容進(jìn)行還原演繹。學(xué)生在演繹的準(zhǔn)備階段，會將臺詞進(jìn)行反復(fù)的記憶，這一過程是學(xué)生通過主觀能動性開展自主學(xué)習(xí)的一個階段，學(xué)生對角色的扮演會具有極高的興趣，在臺詞展示過程中，學(xué)生也會投入對電影情節(jié)的理解，因此，在語言表達(dá)之上會更加具有英語的語音語調(diào)，使英語的學(xué)習(xí)通過課堂互動實(shí)現(xiàn)具體的實(shí)踐應(yīng)用。

結(jié)語

現(xiàn)階段我國的高中英語教學(xué)工作要與時代發(fā)展保持與時俱進(jìn)的姿態(tài)。注重高中英語課堂教學(xué)互動的開展，對于學(xué)生英語能力的提升以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都能起到良好的促進(jìn)作用。因此，高中英語教師要注重在英語課堂上互動環(huán)節(jié)的教學(xué)呈現(xiàn)和教學(xué)策略的制定。

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