淺談初中英語聽說教學(xué)策略

【摘要】初中英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語的能力。在初中的英語學(xué)習(xí)過程中，英語中聽是一種輸入性的技能，是理解的技能;說則是輸出型的技能，是表達的技能，二者相輔相成。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽說教學(xué)

【作者簡介】張春穎 ，廊坊市廣陽區(qū)南尖塔鎮(zhèn)尖塔中學(xué)。

英語教學(xué)非常重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)，并且根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，只有在學(xué)生聽懂會說的前提下，英語的學(xué)習(xí)才可以達到快速提高的效果。聽、說、讀、寫的順序是：聽先于說，說先于讀，讀先于寫，即聽說是讀寫的先導(dǎo)， 所以聽、說、讀、寫在語言學(xué)習(xí)和交際中能相輔相成、相互促進。通過學(xué)習(xí)，我們可以知道聽和說就是為了實現(xiàn)流暢表達和有效溝通。因此，聽、說在英語教學(xué)中顯得更為重要。在初中英語的教學(xué)活動開展過程中，根據(jù)人教版英語教材，本文主要從如下幾個要點分析：

一、初中學(xué)生在聽、說方面的主要問題

1. 在聽力方面面臨的問題。

（1） 掌握外語的實際發(fā)音方面有困難。

（2）如果錯過了某些單詞，就會感到自己落下來了，開始擔(dān)心并且壓力增大。

（3）如果聽力材料中語速慢一點、清楚一點，就能聽懂。但是聽不懂快速、自然的英語母語演講。

（4）需要多聽幾遍才能理解，發(fā)現(xiàn)很難跟上聽力速度并獲得相應(yīng)信息，也不能提前思考或預(yù)測。

（5）部分學(xué)生難以集中注意力。

2. 在說的方面出現(xiàn)的問題。

（1）拘謹。在教室里用外語說話很拘謹，擔(dān)心犯錯誤，害怕被批評，害怕丟臉。

（2）無話可說。想不出該說什么，沒有表達自己的動機。

（3）參與率低甚至是不參與。在一大群人中，每個人只有很少的交談時間。一些人占主導(dǎo)地位，而另一些人很少說話或根本不說話。

（4）母語使用。覺得用中文說話更容易、更自然。

二、 聽說的技能訓(xùn)練

1. 聽力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)技巧。（1）聽前。教師應(yīng)注意充分利用課本和錄音材料。在聽音頻之前，可以提出問題，讓學(xué)生對材料的相關(guān)內(nèi)容有個了解，讓他們?nèi)ネ茰y聽力材料的話題。例如：學(xué)生在做聽力題之前，應(yīng)盡快瀏覽聽力問題和部分選項，確定聽的重點，讓學(xué)生帶著明確的目的性和選擇性，根據(jù)題中的語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。

（2）聽中。在聽的過程中，學(xué)生們的注意力要高度集中。聽力訓(xùn)練多樣化，可以讓學(xué)生仔細聽每句話并進行模仿。在進行聽力訓(xùn)練過程中，首先，要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。其次，學(xué)生要學(xué)會整體理解和推斷事件發(fā)生的場所、時間、人物關(guān)系、人物職業(yè)、說話者的意圖等。對一些關(guān)鍵信息，如數(shù)字、人名、地名等，一定要記錄下來。此外，讓學(xué)生不要遇到生詞便停下來冥思苦想，而忽視了后續(xù)內(nèi)容的理解。同時，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時記憶力，善于區(qū)別主次信息，發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。具體如下：

①單詞辨音。學(xué)生應(yīng)注意掌握語音中的長短音、清濁音和易混音。

②情景反應(yīng)。有些題目中的四個選項在語法上都成立，只有在聽完句子之后才能判斷，因此必須注意口語的交際應(yīng)用及不同國家的文化差異等。

③會話及短文理解。聽前盡快閱讀問題和選項，做到心中有數(shù)，有的放矢。聽時，學(xué)生必須抓住材料中的七個 “W”（who、why、when 、which、where、 what、whose）和一個“H”（How）等主要信息，尋找關(guān)鍵內(nèi)容。另外，還必須注意整聽，即如遇到聽不懂或不清楚的詞，勿要停留，盡力往下聽，以免影響對對話或文章的整體理解。此外，要注意口語中提到的閱讀技巧如連讀等，也要注意英美人發(fā)音不盡相同的地方。

（3）聽后。聽完對話或短文后，學(xué)生應(yīng)迅速整理和回憶所聽信息，在最短的時間內(nèi)回答問題。

2. 聽力訓(xùn)練的注意事項。

（1）聽前：在聽前活動設(shè)計中不應(yīng)包括詞匯擴展;聽前活動的內(nèi)容設(shè)計要融入對新語言知識的感知;聽前活動所占時間不宜過長，且內(nèi)容緊扣聽力材料。

（2）聽中：聽力理解活動要充分;避免先看錄音原文，再聽錄音;不要邊聽邊看聽力材料;分層次處理生詞，掃除部分聽力障礙，但不要提前解釋所有生詞。

（3）聽后：操練和運用重點生詞;有需要的話，可以讓學(xué)生看聽力材料，對重點部分加以解釋，加深印象;注意作業(yè)布置的有效性，可以讓學(xué)生課后練習(xí)聽力，或就聽力材料作對話。

3. 說的技能訓(xùn)練方法。（1）讓學(xué)生敢說。? ① 常鼓勵、勤表揚。教師鼓勵學(xué)生不要害怕出錯，讓他們用英語來表達自己的意思;在他們表達后及時表揚、少批評，來增強學(xué)生說的自信心。

② 教師的示范作用。學(xué)生們的模仿能力強，教師可以讓學(xué)生模仿正確的語音與語調(diào)，也可以模仿身體語言，如適當(dāng)?shù)氖謩莺蜕袂?，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與度。

（2）教給學(xué)生知道如何說。人教版教材提供了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的各種場景，如問路、打電話、節(jié)日、飲食等，這些都成為學(xué)生說的好素材。

① 學(xué)生應(yīng)注意掌握語音中的長短音、清濁音和易混音。

② 讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀技巧，如連讀、失去爆破、重讀、弱讀及語調(diào)等。

③ 訓(xùn)練形式要多變，如各種操練（對話、演講、復(fù)述、短劇等）、口頭提問、英語角等。

通過不同方法讓學(xué)生充分練習(xí)說，養(yǎng)成說的習(xí)慣，讓他們學(xué)會自己找話題去表達自己的想法，把閱讀中的各項技巧熟練運用到口語中去，才能提高口語水平。

三、 聽、說課教學(xué)活動設(shè)計

1. 聽說課學(xué)生的活動形式：個體活動、全班活動、兩兩結(jié)合、小組活動。

2. 聽說課常采用的教學(xué)方法。

聽前環(huán)節(jié)。聽前活動的目的，是要激活學(xué)生，預(yù)測材料，培養(yǎng)興趣，增強信心。

活動設(shè)計- Unit 2“ I' ll help to clean the city parks”Section A 2a（人教版八年級下冊）

（1） Look at these four photos. How many ways of telling others about an event can you see？ Do you know what are they doing？

（2） When you look at the word “ a City Park Clean-Up Day”， what words do you think of？

（3） Match these descriptions with the photos.

（4）? Listen and check the things they are going to do to tell people about it.

（5） Look at the photos and describe the places.

要求：要直奔主題，簡潔、直觀地讓學(xué)生明白;多運用學(xué)生喜歡的形式;注意處理詞匯和語法。

聽中環(huán)節(jié)。聽中活動的主要目的是獲取信息，滲透微技能訓(xùn)練，包含主旨、細節(jié)、辨認人物關(guān)系，理解說話者的意圖、記錄信息等。

活動設(shè)計-Unit 4“What's the best movie theatre？ ”Section A 2a， 2b （人教版八年級上冊）

（1） Looking at the title quickly. Ask students the relationship between two people. （reporter and interviewee）

（2） Read the questions and the choices and analyze the topic what they are talking about. （It's a Green City Survey about which is the best.）

（3） Listen and circle the boy's answers.

（4） Read the descriptions of clothes stores and radio stations and mark the key information， such as the most expensive， the best clothes， the worst， the most cheaply， the most boring and so on.

（5） Listen and write the correct store or radio station next to each statement.

（6） Listen and fill in the blanks.

（7） Look at the superlative form of adjectives and adverbs. Take notes to help you retell the conversation.

要求：課前梳理信息，設(shè)計題目要全面，可包括：主旨、細節(jié)、人物關(guān)系、因果、記錄信息等;活動內(nèi)容要豐富，活動形式要多樣，設(shè)計要有層次和梯度。

聽后環(huán)節(jié)。聽后目的，主要是讓全部學(xué)生達成基礎(chǔ)目標(biāo)，部分學(xué)生完成較高目標(biāo)。

四、教學(xué)建議

1. 計劃在前。聽說教學(xué)是一個長期系統(tǒng)的過程。一定要在課前做好聽力導(dǎo)入，練習(xí)、拓展、復(fù)述和對話等多種形式的計劃。 其次，聽力材料話題和詞匯必須是學(xué)生能夠理解的，最好是與學(xué)生生活貼近的，這樣有助于吸引他們的注意力。

2. 養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。

（1）聽力是關(guān)于語意方面的理解，而不是針對單詞和語法的深挖。學(xué)生要會捕捉文章大意，明確主要內(nèi)容，不在某個詞或句子上較真。

（2）要會簡明扼要的記筆記，可以找自己適合的方式去練習(xí)。

（3）要運用常聽、精聽、泛聽、重復(fù)聽或復(fù)述等多種方式練習(xí)。

3. 學(xué)生為主、老師為輔。課堂上，學(xué)生是主體，要保證學(xué)生聽和說的訓(xùn)練時機和機會，采取多種練習(xí)方式，如個體、小組、整體等，盡量讓他們用英文表達。

4. 學(xué)會鼓勵，懂得欣賞。當(dāng)學(xué)生在課堂中有了進步時，哪怕只是很小的進步，也要好好地表揚他們、鼓勵他們。

總之，在英語教學(xué)中，聽與說兩者互為前提和條件，流暢的口語會有助于聽力的提高;而敏銳的聽力又幫助口語有所進步。學(xué)英語的目的在于交際，而交際的目的在于提高流暢程度。教師要準(zhǔn)確處理教與學(xué)兩者的關(guān)系，并通過練習(xí)讀寫，提高學(xué)生的聽說能力，從而實現(xiàn)順利交際。

參考文獻：

[1]淺談初中英語的聽與說[OL]. （2015-15-14）. http：//www.360doc.com/content/15/1214/15/18538280_520353150.shtml.

[2]結(jié)合實際談?wù)劤踔杏⒄Z聽說課教學(xué)的目的和方法以及教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題[OL].（2020-04-15）https：//wenku.baidu.com/view/de5f1e272079168884868762caaedd3383c4b594.html.

[3]初中英語怎樣學(xué)：如何學(xué)好初中英語[OL].（2020-11-30）https：//www.cncoolm.com/kejian/2018/1130/131776.html.